根據本研究之目的與需要，設計教學計畫，並在研究進行時，實施前測及後 測，以探討戰略式球類教學對於國小五年級學生學習效果之影響，比較男女生學 習效果的差異本研究的研究工具包括：一、戰略式教學法教師教學行為檢核表；
二、傳統式教學教師行為檢核表；三、羽球技能測驗；四、球類運動比賽表現評 量工具。
一、 戰略式教學法教師教學行為檢核表
本研究的戰略式教學法教師教學行為檢核表採用龔雅慈（2007），修訂自王愛 麟（2006）、郭世德（2000）、黃志成（2004）等人提出的教師教學行為檢核表。
授課教師教學行為之檢核觀察員共有兩位，一位為現職教育大學教授，並且為該 校羽球甲組選手校隊之教練，另一位為現職國中體育教師，曾親自參與過戰略式 球類教學法之教學研究，並接受過教師教學行為檢核之觀察訓練。在正式進行教 學實驗前，請本研究授課教師對非授課班級一班，實施兩節戰略式羽球教學課程 並加以錄影，再請兩位觀察員以戰略式教學法教師教學行為檢核表進行檢核，確 認本研究授課教師是否具有實施戰略式球類教學之能力。經兩位觀察員所檢核的 教師教學行為，一致同意本研究授課教師具有戰略式球類教學法進行教學的能力。
二、 傳統式教學法教師教學行為檢核表
本研究參考邱奕銓（2005）、羽球教材教法與評量（教育部，1997），及其他 羽球教學與評量相關書籍，並依據傳統式教學的特色及本研究教學計畫設計後編 製成傳統式教學法教師教學行為檢核表，用以檢核教學者之教學行為是否符合傳 統式教學法。在正式進行教學實驗前，請本研究授課教師以非授課班級一班，實 施 2 節傳統式教學課程並加以錄影，再請兩位觀察員以傳統式教學法教師教學行 為檢核表進行檢核，以確認本研究授課教師具有實施傳統式教學之能力。經兩位 觀察員所檢核的教師教學行為，一致同意本研究授課教師具有傳統式球類教學法 進行教學的能力。
三、羽球技能測驗
本研究所使用的羽球技能測驗為客觀技能測驗，敘述如下：
（一）羽球客觀技能測驗
羽球客觀技能測驗採取發短球和擊高遠球兩種。羽球使用日本羽球協會認證 符合比賽規格之優尼克塑膠球。測驗的內容、程序和場地設置如下所示：
1.羽球客觀技能測驗（發短球）
（1）目的：測驗短發球能力與準確性。
（2）場地設施：
○1 在目標區，以單打底線為基準，至發球線的區塊均分 16 等分，線段寬約 3
2.羽球客觀技能測驗（高遠球）
（1）目的：測驗受試者擊出高遠球能力與準確性。
（2）場地設施：
○1在目標區，以單打底線為基準，至發球線的區塊均分 16 等分，線段寬約 3 公分的線。
○2對面場地為發球區。
○3目標區的區塊均分 16 等分，分別標示 6、8、10、12、14、16、18、20。
（3）測驗方法：
○1研究參與學生站在離底線 3 公尺處與雙打長發球線之間面對球網準備回 擊球。
○2測試者站在前發球線與中心線交接處餵球。
○3球發出後，研究參與學生即可依球之方向調整位置擊球。
○4來球須抵達離底線 3 公尺處與雙打長發球線之間，否則研究參與學生可 不必還擊。
○5球被擊中才算一次擊球，球須經 2.5 公尺高落往對區場內，依標記給分。
（4）計分方法：
○1 球未經過目標區所設置 2.5 公尺高，出界或不過網均不計分。
○2 球落於標記線上者，以較高分數給分。
○3 在練習 2 顆球後，測驗有效擊球 10 次，為其測驗成績。
（5）羽球擊高遠球設置場地如 圖 3-4
◎ ◎
球類運動比賽表現評量工具 (Games Performance Assessment Instrument, GPAI) 係由 Griffin, Mitchell, 與 Oslin (1997) 及專家們針對球類運動比賽的表現設計出
（二）評量標準
（三）記錄程序與計算公式
Oslin 等 (1998) 以事件記錄法 (event recording) 做為球類運動比賽表現評量 工具的記錄方式。周禾程（2002）指出事件記錄法是指在特定的時間內記錄下所 欲觀察事件的次數，舉凡觀察教師的行為、學生的行為或師生間的互動行為，只 要能清楚界定行為定義，這些行為都可記錄的。研究者與另一觀察員相互討論各 項類目定義，使彼此觀點達一致性，在取得觀察員內在信度與觀察員間信度後，
進行觀察與記錄。學生進行羽球單打比賽，每位觀察員每次觀察記錄一位學生，
依據學生羽球比賽表現的「做決定」、「回位還原」適當與否及「技能執行」有效 與否，劃記在球類運動比賽表現評量記錄表格中，再按照下列公式計算學生羽球 比賽表現指數 (Richard & Griffin, 2003) 。
1.做決定指數：適當做決定次數 ÷ 不適當做決定次數
2.技能執行指數：有效技能執行整次數 ÷ 無效技能執行整次數 3.回位還原指數：適當支援接應次數 ÷ 不適當支援接應次數 4.比賽表現指數 (GPI) ＝ (DMI＋SEI＋BI) ÷ 3
（四）觀察記錄之步驟
1.錄影：以兩部數位攝影機分別拍攝每一觀察對象前測與後測羽球比賽表現 情形。
2.觀察記錄：觀察員觀察學生前測與後測羽球比賽表現，依據比賽表現的「做 決定」、「技能執行」及「回位還原」成功與否，劃記在球類運動比賽表中。
3.計算學生比賽表現指數。