研究工具的編製

本研究之主要工具為研究者自編之「國內大專院校理工科普通物理實驗現況 問卷」（如附錄四）蒐集所需之資料，茲針對問卷之編製過程及問卷內容於本節 說明之。

一、問卷編制過程

本問卷編制的過程分為蒐集資料暨文獻探討、編製初稿、專家諮詢與試填、

修正定稿等步驟，分別說明如下：

（一）蒐集資料暨文獻探討

為瞭解國內大專院校「普通物理實驗」項目之實施現況，研究者針對 實施普通物理實驗的重要性、各國實施的現況與成效、相關的科學學習概 念之研究報告進行蒐集與探討，再參考95年各大專院校公佈於各科系網站 內有關普通物理實驗課程之實驗項目資料，將各科系所公布之實驗項目彙 整統計，並依實驗出現的次數多寡依序排列。

（二）編製問卷

依據文獻探討之結果，研究者即進行問卷之初稿編製。問卷型式分複 選及開放式問題組等。研究者彙整各校之實驗項目依目前物理學科之主要內 容進行分類，共分為基礎實驗、力學實驗、熱力學實驗、近代物理學實驗、

光學實驗、電磁學實驗、流體力學實驗等七大類，將實驗項目加以編碼，並 製作實驗目的說明提供填答者參考。除了七大類普通物理實驗之選項外，配 合實驗目的提列出關於普通物理實驗之教材之選購情形、各系所所使用的普 通物理實驗儀器之購置情形、各系之普通物理實驗課程的上課時間以及教師 在教授普通物理實驗課程時所感到的困擾為何等較為開放性的問題，期盼能 得到一個較為接近目前國內在進行普通物理實驗課程的實際全貌。

（三）專家指正

為增進問卷的內容效度（content validity），研究者先與指導教授針 對問卷內容作多次討論及修正，再徵請一位具物理博士背景並實際教授普通 物理實驗課程之教授進行指正，以建立問卷之專家效度（expert validity）。

（四）試填

將修正後的問卷交由兩位理工科系畢業之現職老師及指導教授試填，

以修正敘述不宜的字句。

（五）修正定稿：

依據以上步驟，逐步修正後，經指導教授同意，正式定稿，問卷內容 詳如附錄。

二、問卷內容

本研究之調查問卷為「國內大專院校理工科普通物理實驗現況問卷」（如附 錄五），本問卷旨在調查國內大專院校理工科系實施普通物理實驗的項目及相關 現況，茲針對問卷的內容說明如下：

項目 說明 題型 題數

基礎實驗

（測量儀器的 學習與操作）

（101）游標尺的操作

（102）螺旋測徑器的操作

（103）球徑計的操作

（104）曲率半徑測量

（105）三用電表的操作

（106）電源供應器的操作

（107）安培計的操作

（108）伏特計的操作

（109）歐姆計的操作

（110）檢流計的操作

（111）組合式示波器的操作

（112）波形產生器的操作

（113）氣壓計的操作

複選 13

力學實驗

（226）振盪實驗（S.H.M）

（227）陀螺儀

（311）熱輻射

（408）BJT偏壓電路設計

（409）BJT基本放大器之設計

（410）氫燃料電池

（604）RC、RL電路

（605）克希荷夫定律

（606）電阻的溫度係數

（607）惠斯頓電橋

（608）歐姆定律

複選 28

（609）電解定律

（628）LRC電路與共振

流體力學實驗

出版社__________ 作者__________________

單選

出版社__________ 作者__________________

單選

「 普 通 物 理 實

驗」的上課時間 每週 節 填充 1 在教授「普通物

理實驗」課程中 令 您 感 到 困 擾 的是

□上課時間不足

□實驗器材老舊、不足

□學生缺乏興趣

□其他

複選 填充 1