壹、研究步驟
本研究於民國95年7月開始蒐集、閱讀、整理有關課程領導及園長 領導等相關文獻資料，以決定研究目的，並形成研究假設，在研擬研究 計畫後，確定研究範圍。本研究於民國96年2月進行專家效度，3月進行 56位園長的預試，完成正式問卷，並於4~5月進行正式問卷的調查與回 收，於6月分析資料，並完成論文撰寫工作，本研究之研究步驟如下，
如圖3-2所示：：
一、蒐集相關文獻、資料整理、分析。
二、確定研究題目、目的、方法，並建立研究架構。
三、蒐集整理分析國內有關課程領導的相關文獻。
四、擬定研究計畫。
五、編製「臺北縣市幼稚園園長課程領導行為現況調查預試問卷初 稿」。
六、論文計畫口試。
七、進行專家效度。
八、進行問卷調查預試。
九、項目分析及信度內部一致性α係數，修正問卷內容。
十、實施問卷調查。
十一、問卷資料分析。
十二、文獻探討與問卷分析資料進行綜合討論。
十三、歸納結論並提出建議。
十四、撰寫研究報告。
十五、論文口試。
十六、完成研究論文。
圖3-3 研究步驟圖
母群建檔
綜合討論 確定研究題目
確定研究目的
擬定研究計劃
蒐集、整理與分析 相關文獻
論文計畫口試 編製問卷初稿
專家效度 蒐集相關資料文獻
撰寫研究報告 問卷預試
修正問卷
實施問卷調查
資料分析整理
提出結論與建議
論文口試
完成研究論文 項目分析及量表 信度、效度分析
修正問卷
貳、研究實施 一、研究對象
本研究旨在探討臺北縣市幼稚園園長重視課程領導內涵的程度 及實際做到課程領導程度之現況，並了解不同背景變項之課程領導行 為之差異，係以臺北縣市公、私立立案幼稚園園長為研究母群，採分 層隨機抽樣的方式來抽取樣本，並將已修正完成之「臺北縣市幼稚園 園長課程領導行為現況調查問卷」，先以電話聯繫後以郵寄方式給各 園長本人，委託其填寫後再寄回。
二、正式問卷回收
本研究將母群區分為臺北市各行政區、臺北縣各鄉鎮市，依公式 計算，預定抽取之樣本數為411 人。為使臺北市各行政區、臺北縣各 鄉鎮市樣本人數能合理分配，故採分層隨機抽樣，臺北市共抽取201 人，臺北縣抽取210 人。本研究調查問卷採郵寄問卷方法直接寄發各 幼稚園園長，回收 266 份問卷，問卷總回收率為 64.72%。回收後剔 除無效問卷12 份，有效問卷數為 254 份，有效問卷回收率為 95.49%，
問卷調查實施結果分析，詳如表3-15 所示。
表3-15 調查問卷實施結果分析表
表3-15 調查問卷實施結果分析表（續）
表3-15 調查問卷實施結果分析表（續）
表3-15 調查問卷實施結果分析表（續） 將資料彙整建檔後，使用SPSS for Windows 13.0版統計軟體進行資料的 統計分析。各項考驗顯著水準訂為α=.05，以驗證各研究假設。以下就