研究程序

本研究之研究流程如圖3-2 所示，主要分為三個階段，包含準備階段、實施 階段和資料分析，以下就三個階段分別敘述：

圖 3-2： 研究流程圖

實施階段

學習前調查問卷

先備知識測驗

實施教學實驗

學習態度問卷

學習成就測驗

評分

準備階段

形成研究方向

相關文獻搜尋

確立研究問題

規劃教學設計

發展教材工具

編修教學工具

確定教學活動

確定實驗時程

選定研究樣本

資料分析

蒐集實驗資料

分析實驗資料

撰寫論文報告

壹、準備階段

研究者先擬出研究方向，並透過相關文獻的蒐集和探討，提出幾個研究問題 進行深入了解，經過不斷地修正和微調，最後確立研究方向、研究主題和研究問 題。根據研究主題發展研究設計，再根據研究設計規劃教學活動、教學時程和教 學工具，其中教學工具包含學習前調查問卷、Java 程式語言先備知識測驗、Eclipse 開發工具軟體與Jeliot 3 視覺化工具軟體、學習輔助教材、Java 程式語言 for 迴圈 成就測驗和學習態度問卷。為了讓學習者方便操作，研究者取得Jeliot 3 軟體持有 者同意，進行軟體中文化開發，並加入多國語言支援的功能。測驗與問卷的設計 是經過領域專家檢視並做信度分析，教材的發展和規劃則是根據昇陽Java 程式語 言原廠教材修訂並與領域專家檢視和討論之後，確定教材內容和學習單的正確性 與合適性。在本階段完成所有實驗前的準備事項。

貳、實施階段

實驗階段分為學習前調查問卷與先備知識測驗、教學實驗課程和成就測驗與 學習態度問卷三個部分，實驗流程如圖3-3 所示，分別敘述如下：

一、學習前調查問卷與先備知識測驗

實驗前先進行受試者個人資料與相關學習背景資料收集，填寫學習前調 查問卷並進行先備知識測驗，以了解受試者對課程先備知識理解程度，共 50 分鐘。

二、教學實驗課程

教學實驗課程主要依據上課使用工具之不同分為「Jeliot 組 」和「傳統 教學組」兩組教學模式，並且以班級為單位，隨機分配為其中一組，教學活 動不論組別均相同，差異在於使用工具不同，傳統教學組只使用Eclipse 開發 環境，並以工具偵錯模式進行學習活動；而Jeliot 組則是使用 Eclipse 開發環 境與Jeliot 3 視覺化工具進行學習活動。兩組同時開始實驗，並依據該組先備 知識測驗的分數分為高先備知識組和低先備知識組。兩組在先備知識測驗結 束之後，均由研究者對各組進行學習工具教學，目的為讓學習者對學習工具 操作有相當的了解，共 90 分鐘，此階段亦會幫助學習者做先備知識複習。

接著再進行for 迴圈主題課程，共 200 分鐘。課程進行方式為講解-示範-練 習等方式循環，for 迴圈觀念部分由各組原電腦老師負責教授，教學者所使用 工具與學習者在學習活動中完全相同，傳統教學組使用 Eclipse 與其除錯工 具，Jeliot 組則使用 Eclipse 與 Jeliot 3，在學習單練習活動單元各組均由研究 者負責教授。教學實驗課程兩組各進行為期三週，每組各 290 分鐘。

三、成就測驗與學習態度問卷

在兩組教學實驗課程結束之後進行成就測驗與學習態度問卷，讓學習者 依據自己的學習狀況做自我評估，以瞭解學習者在學習程式語言for 迴圈時，

對於課程安排與所使用工具的想法和感受。成就測驗主要是要瞭解受試者在 for 迴圈的學習的表現情形，填寫問卷與實施成就測驗的時間合計為 50 分 鐘。

參、資料分析

在教學實驗結束之後，最後一個階段為將蒐集而來的資料進行處理和結果分 析，在學習成效部分，以共變數分析與進步幅度進行分析；在學習態度部分，以 變異數分析進行分析，再將分析後的結果整理彙整，編寫成論文報告；最後，檢 討教學實驗歷程中的優缺點，以作為日後教學與研究的參考。