研究結果與建議

本研究的量化資料傾向作師培畢業生的現狀調查，包含了背景、師培滿意度外，第三部分的自評量表也提供了畢業生自省的機會；相較於量化資料，質性的訪談傾向應證量化資料的可信度外，也提供了詳細的想法與建議。

量化方面，師培畢業生對於師培中心開設之專業課程具有相當的肯定，包含了課程規劃與師資的安排，只是對於在學期間對於評鑑、行政相關的接觸不高，故對於行政滿意度的數據也不高。而在畢業生自評方面，撇除行政職並非每個老師都需接觸外，畢業生對於自己的教學與管理的能力有一定的肯定，與在師培中心專業課程的滿意度有顯著的相關，其相關與影響是可以進一步研究的。

在質性訪談提到關於師培中心專業課程開設的部分問題，近兩年來，師培中心不斷加強師資，在 100 學年度後更新聘兩位專任教師，原本教師也調整開設選修課程，大大改善課程的多元性問題。100 學年度第二學期的課表可見選修課程的部分，由原本一學期開設 4 到 5 堂，到一學期開設 7 堂的選修，101 學年度第二學期可以選修之開設課程更達 10 堂，其中不乏實務性的教學方法課程，如：學習動機與策略、創意教學與多元評量學習與認知等。

而對於訪談者提供的另外建議師培中心可能採取的作法如下：

一、對於整體師培課程開設方面：衝堂是無法避免的，也許可以加強設計配套措施，除了避開熱門時段外，如提前調查師資生開課需求與狀況；或是在課程公佈後彈性調正專業課程開課時間。另外，師培中心安排課程時，應規定在同一時段內不得開設必修課程，也儘量避免師培課程在同一時段內重複開設。

二、對於加強檯面下技巧性技能：像是板書練習、口條、教案撰寫等實務相關的活動。可邀請校外實務者演講或學長姐分享，更可採研習的方式，由師培中心主辦，讓師資生自由開放參加或彈性規定參與次數；或結合社團活動，由社團主辦活動，由社團方式舉辦活動。其中師培教師頇扮演鼓勵者的角色，鼓勵師資生參與，補強師資生在實際教學技能不足部分。甚至，師培中心可以此類型技巧要點的教學本，以紙本方式提供需要的師培畢業生或在學生自由領取。

三、對於資訊傳遞：在實際現場教學中，遇到問題百百種，教學、班級經營、應對學校行政、家長等，建議師培中心開通一教育現場連結管道，讓畢業師資生可以有求助的窗口，除了求助，更可分享現場教育常見問題，在學的師資生也可約略了解現況。除了開放求助專欄，更可以結合加強教學方面的要點、輔導專欄與新知等…。因成大師培中心本身即有專屬刊物，故建議可調整刊物內容及發行方式；或增加網路窗口，可參考 NCKU1111，善用 face-book 等網站，開設粉絲團，也可提供類似效果。

四、加強進修：可以開設隨班附讀的機制，提供需要的畢業學長姐補足可能欠缺的學分外，更可以提供提升自身專業知識，以在職進修方式增進知能的管道及以助師資生完成師資職前教育課程或合格教師發展第二專長之目的。

五、增設教學反應管道：師培中心課程是由不同系所的學生來修習的一個完整學程，但在學生學習或活動時的反應回饋的管道不足也不踴躍，除了學期末的教學評鑑調查表外，似乎沒有其他的反應機制。若是想要真正了解師資生的學習狀況與即時改進課程教學到整體師培機構提供服務提升，應鼓勵反應及設立教學反應管道，善用在師培中心相關網頁上設立關於教學反應窗口或提供投信方式的地點，每週或累積數週彙整，進而討論或回應給授課教師；甚至可以在每學期選出一輔導教師窗口，提供需要的學生諮詢。

最後，在此次的研究中，遇到最大的問題在於樣本的回收部分，許多師培畢業生已失去聯繫方式；以郵件寄出至資料上的尌職學校可能也遭退回。故建議師培中心可以定期追蹤畢業生，可以利用不論是利用電訪或網路；或設置校友聯絡中心，建立完整校友網絡。

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附錄一成功大學師資培育中心之課程改革評鑑研究量表編號：

成功大學師資培育中心之課程改革評鑑研究量表

親愛的成大人您好！

為了解本校師培中心之課程績效，特別製作本問卷。期望透過調查，據以提供本校改善的建議，本問卷的資料處理僅呈現整體統計分析的結果，不會進行個人的分析，請您放心填答。

本問卷分為三部分，第一部分為個人基本資料，第二部分為對於成大師培中心的建議，第三部分為自己在教育現場狀況。共3面，52題，約花費您5到10分鐘。

本問卷是否有助於學校參考改進，有賴於您的真實填答，感謝您撥冗填答，謝謝合作！順祝

健康帄安

教育研究所所長董旭英敬啟

第一部分、個人基本資料

填答說明：請在符合您實際狀況的選項前方□ 內，以打「ˇ」方式作答，

需要說明時請於後方的橫線上予以回答。

1. 性別：□ 1.男 □ 2.女

2. 畢業系所：________________系/所

3. 何時修習教程： □ 1.大學 □ 2.研究所

4. 任教年資：_________年

5. 是否曾經擔任行政職： □ 1.無 □ 2.有，年資________

6. 是否曾經擔任導師： □ 1.無 □ 2.有，年資________

7. 現職縣市

：□新北市 □臺北市 □臺中市 □臺南市 □高雄市 □桃園縣 □新竹縣 □苗栗縣 □彰化縣 □南投縣 □雉林縣 □嘉義縣 □屏東縣 □宜蘭縣 □花蓮縣 □臺東縣 □澎湖縣 □基隆市 □新竹市 □嘉義市 8. 現職學校：__________________

9. 主要在學校的工作內容為： □教學 □導師 □行政

10. 目前任教科目

： □國文 □英文 □歷史 □生物 □數學 □輔導 □公民與社會 □健康教育 □物理 □化學 □土木 □化工 □地球科學 □電子 □機械 □電機 □資訊 □美術 □建築 □表演藝術 □廣告設計 □室內建築 □會計事務 □商業經營 □其他__________

11. 目前在學校是否有擔任導師： □ 1.無 □ 2.有

12. 目前在學校是否有擔任行政職： □ 1.無 □ 2.有，職稱 _________

專

業發展能力

1. 自我發展 1-1 維持成熟穩定的情緒 1 2 3 4 5 1-2 反省與悅納自我 1 2 3 4 5 1-3 善於與他人溝通合作 1 2 3 4 5 2. 專業成長 2-1 追求專業成長 1 2 3 4 5 2-2 與同儕分享專業工作心得 1 2 3 4 5 2-3 因應教育變革 1 2 3 4 5 3. 專業態度 3-1 積極投入時間與精力 1 2 3 4 5 3-2 信守教育專業倫理 1 2 3 4 5

◆ 繼續投入在教育領域的意願：□非常不願意□不願意□可以接受□願意□非常願意

~謝謝您的作答~

附錄二訪談同意書

□ 1. 本研究為「成功大學師培中心之課程改革評鑑研究」，訪談目的為實際了解修習師培之畢業生經驗，作為日後課程之參考。

□ 2. 為忠實呈現內容，訪談過程需錄音。

□ 3. 訪談內容僅供研究所用，為保護受訪者，與受訪者相關之內容將採匿名。

□ 4. 訪談內容所製作之逐字稿，於下次訪談給受訪者閱讀、比對。

我 (受訪者簽名)已了解上述說明，並且同意接受訪問。

煩請您留下聯絡電話與 e-mail，以方便訪員與您聯絡，謝謝您的合作!

連絡電話：

e-mail：

附錄三訪談大綱

◆ 師培中心專業課程

1. 你認為當時成大所開設的師培中心專業課程數量是否足夠?怎麼說?

2. 你認為當時成大開設的師培中心專業課程是否多元?怎麼說?

3. 你認為成大開設的師培中心專業課程有助實踐專業知識?

4. 你認為教師安排的師培中心專業課程的授課方式是否得宜?

◆ 在師培中心修習經驗

5. 你覺得教師安排的師培中心課程是否激發你學習該科的興趣?

在文檔中成功大學師培中心之課程改革評鑑研究 (頁 38-56)