再 反 思 的 部 分 ， 首 先 來 談 談 我 的 冰 上 曲 棍 球 生 涯 ， 它 是 從 「 野 鴨 變 鳳 凰 」 這 部 關 於 冰 球 的 電 影 開 始 的 ( 如 附 錄 三 ) 。 而 對 我 來 說 冰 上 曲 棍 球 不 僅 僅 是 我 最 喜 愛 的 運 動 而 已 ， 它 在 我 的 人 生 中 也 帶 給 我 許 多 的 啟 發 與 讓 我 成 長 的 重 要 元 素 。 而 在 上 了 研 究 所 之 後 ， 能 讓 冰 球 這 一 個 對 於 自 己 來 說 最 喜 愛 且 最 有 意 義 的 運 動 不 單 單 只 是 在 球 場 上 有 所 發 揮 ， 在 知 識 的 鑽 研 上 能 也 成 為 此 次 論 文 的 研 究 主 題 ， 在 球 場 上 的 各 種 感 受 與 想 法 都 能 一 一 的 浮 現 在 白 紙 上 ， 內 心 真 是 感 到 既 興 奮 又 激 動 。 從 收 集 資 料 的 過 程 中 ， 研 究 者 的 身 分 與 角 色 的 定 位 上 是 以 「 局 內 人 」 來 進 行 研 究 ， 而 因 為 會 有 共 同 的 球 場 經 驗 ， 才 發 現 當 受 訪 者 在 描 述 其 相 關 研 究 題 目 感 受 時 ， 心 中 的 一 些 個 人 的 傾 見 與 前 設 都 一 湧 而 上 ， 常 常 會 不 經 意 的 將 受 訪 者 本 身 的 感 受 與 自 己 的 經 驗 相 互 連 結 ， 甚 至 有 時 會 有 衝 動 搶 著 幫 受 訪 者 回 答 問 題 ， 而 不 恰 當 的 自 行 為 受 訪 者 的 回 答 詮 釋 其 意 義 ， 如 此 很 容 易 在 蒐 集 資 料 的 過 程 中 偏 向 個 人 主 觀 意 識 所 認 定 的 方 向 。 故 研 究 者 在 每 次 收 集 資 料 的 過 程 中 ， 都 會 不 斷 的 反 省 與 提 醒 自 己 ， 在 受 訪 者 敘 說 內 容 時 ， 盡 量 將 自 己 的 價 值 判 斷 及 固 有 觀 念 拋 於 腦 後 ， 暫 時 懸 置 起 來 ， 將 受 訪 者 的 想 法 與 表 達 出 的 一 字 一 句 都 紮 實 的 紀 錄 下 來 ， 讓 資 料 進 入 自 己 的 腦 海 中 ， 而 避 免 上 述 的 狀 況 再 度 發 生 而 影 響 到 此 研 究 的 有 效
性 。
再 者 ， 在 進 行 到 資 料 分 析 的 部 分 ， 當 研 究 者 本 人 對 受 訪 者 之 訪 談 內 容 做 分 析 時 ， 常 會 先 入 為 主 的 以 自 己 的 經 驗 歷 程 加 以 解 釋 其 訪 談 內 容 ， 而 根 據 質 的 研 究 認 為 ， 研 究 者 所 收 集 到 的 資 料 已 經 成 為 了 一 篇 「 文 本 」， 而 文 本 是 帶 有 生 命 的 ， 在 分 析 時 重 要 的 是 能 聽 到 這 個 生 命 所 發 出 來 的 聲 音 ， 而 不 能 受 到 自 我 前 設 的 影 響 ， 過 度 的 加 以 解 釋 文 本 中 所 沒 提 到 的 概 念 ( 陳 向 明 ， 2 0 0 2 ) 。 因 此 研 究 者 在 與 研 究 資 料 間 不 斷 來 來 回 回 的 互 動 過 程 中 ， 體 認 到 了 當 我 們 在 閱 讀 它 時 必 須 要 尊 重 資 料 本 身 的 特 性 ， 對 於 研 究 者 來 說 雖 然 個 人 對 於 此 資 料 特 性 的 理 解 範 圍 有 限 ， 但 在 每 次 的 閱 讀 中 卻 可 以 與 文 本 中 廣 泛 的 生 命 特 性 激 發 出 更 多 不 一 樣 的 火 花 。
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r e d e m p t i o n a n d c e l e b r a t i o n i n t h e p o p u l a r p r e s s : t h e c a s e o f D a v i d B e c k h a m . S p o r t S t a r s , T h e c u l t u r a l p o l i t i c s o f s p o r t i n g c e l e b r i t y . N e w Yo r k , N Y: R o u t l e d g e .
B a r o n , R . A . , & R i c h a r d s o n , D . R . ( 1 9 9 4 ) .H u m a n a g g r e s s i o n. N e w Y o r k ： P l e n u m .
B e r k o w i t z , L . ( 1 9 6 5 ) . T h e c o n c e p t o f a g r e e i v e d r i v e : S o m e a d d i t i o n a l c o n s i d e r a t i o n s . I n
L . B e r k o w i t z ( E d . ) ,A d v a n c e s i n e x p e r i m e n t a l s o c i a l p s y c h o l o g y( V o 1 . 2 , p p . 3 0 1 - 3 2 9 ) . N e w Y o r k ： A c a d e m i c P r e s s .
B e r k o w i t z , L . ( 1 9 6 2 ) .A g r e s s i o n : A s o c i a l
p s y c h o l o g i c a l a n a l y s i s . N e w Y o r k ： M c G r a w - H i l l . B e r k o w i t z , L . ( 1 9 6 9 ) .R o o t s o f a g g r e s s i o n. N e w Y o r k ：
A t h e r t o n P r e s s .
B e r k o w i t z , L . ( 1 9 9 3 ) . A g r e e s s i o n : I t s c a u s e ,
c o n s e q u e n c e s a n d c o n t r o l. P h i l a d e l p h i a : T e m p l e U n i v e r s i t y P r e s s .
B e r n t h a l , M . J . & R e g a n , T . H . ( 2 0 0 1 ) . N A S C A R ’ s
“ c u s t o m e r g a p : ” A r e f a n ’ s p e r c e p t i o n s k e e p i n g u p w i t h t h e i r e x p e r i e n c e s ? S p o r t M a r k e t i n g
Q u a r t e r l y , 1 0( 4 ) , 1 9 3 - 2 0 1 .
B o y l e , R . a n d H a y n e s , R . ( 2 0 0 0 ) . P o w e r P l a y . S p o r t , t h e M e d i a a n d P o p u l a r C u l t u r e , L o n g m a n , H a r l o w .
B r a u n s t e i n , J . R . & Z h a n g , J . J . ( 2 0 0 5 ) . D i m e n s i o n s o f a t h l e t i c s t a r p o w e r a s s o c i a t e d w i t h G e n e r a t i o n Y s p o r t s c o n s u m p t i o n . I n t e r n a t i o n a l J o u r n a l o f S p o r t M a r k e t i n g & S p o n s o r s h i p, 6 ( 4 ) , 2 4 2 - 2 6 7 .
B r o w n , A . ( 2 0 0 9 ) . F o o t b a l l a n d c o m m u n i t y i n t h e g l o b a l c o n t e x t : S t u d i e s i n t h e o r y a n d p r a c t i c e . L o n d o n : R o u t l e d g e .
D o l l a r d , J . , D o o b , J . , M i l l e r , N . , M o w r e r , O . , ＆
S e a r s , R . ( 1 9 3 9 ) .F r u s t r a t i o n a n d a g g r e s s i o n. N e w H a v e n , C T : Y a l e U n i v e r s i t y P r e s s .
F a r l i n g e r , C . M . , K r u i s s e l b r i n k , L . D . , & F o w l e s , J . R . ( 2 0 0 7 ) .
R e l a t i o n s h i p t o s k a t i n g p e r f o r m a n c e i n c o m p e t i t i v e h o c k e y
p l a y e r s . J o u r n a l o f S t r e n g t h a n d C o n d i t i o n i n g R e a s e a r c h ,
2 1( 3 ) , 9 1 5 - 9 2 2 .
F u n k , D . C . & P a s t o r e , D . L . ( 2 0 0 0 ) . E q u a t i n g a t t i t u d e s a n d a l l e g i a n c e : T h e u s e f u l n e s s o f s e l e c t e d
a t t i t u d i n a l i n f o r m a t i o n i n s e g m e n t i n g l o y a l t y t o p r o f e s s i o n a l s p o r t s t e a m s . S p o r t s M a r k e t i n g
Q u a r t e r l y , 9( 4 ) , 1 7 5 - 1 8 4 .
G i l l , D . L . ( 1 9 8 6 ) .P s y c h o l o g i c a l d y n a m i c o f s p o r t. C h a m p a i g n , I L : H u m a n K i n e t i c s .
G i u l i a n o t t i R ( 2 0 0 5 ) . B o u r d i e u o n S p o r t : D i s t i n c t i o n , S y m b o l i c V i o l e n c e a n d s t r u g g l e . S p o r t , a c r i t i c a l
s o c i o l o g y . U K : P o l i t y P r e s s .
H e n d e r s o n , K . A . ( 1 9 9 1 ) . D i m e n s i o n s o f c h o i c e : A
a u a l i t a t i v e a p p r o a c h t o r e c r e a t e o n , P a r k s , a n d L e i s u r e R e s e a r c h . S t a g e C o l l e g e , P A : V e n t t u r e .
H u g g i n s , M . ( 2 0 0 5 ) . O o p f o r c o o p : S p o r t i n g i d e n t i t y i n V i c t o r i a n B r i t a i n . H i s t o r y T o d a y , 5 5( 5 ) , 5 5 - 6 2 . H u s m a n , B . F . , ＆ S i l v a , J . M . ( 1 9 8 4 ) .A g g r e s s i o n i n
s p o r t : D e f i n i t i o n a l a n d t h e o r e t i c a l c o n s i d e r a t i o n s .I n J . M . S i l v a ＆
R . S . W e i n b e r g ( E d s . ) ,P s y c h o l o g i c a l f o u n d a t i o n s o f s p o r t( p p . 2 4 6 - 2 6 0 ) . C h a m p a i g n , I L : H u m a n K i n e t i c . J o h n s o n , R . N . ( 1 9 7 2 ) .A g g r e s s i o n i n m a n a n d
a n i m a l s .P h i l a d e p h i a , S a u n d e r s .
K a u f m a n , S h a r o n R . ( 1 9 9 4 ) .I n - d e p t h i n t e r v i e w i n g . i n g u b r i u m J a b e r F . a n d A n d r e a
S a n k a r ( e d s . ) , Q u a l i t a t i v e m e t h o d s i n a g i n g r s e a r c h .N e w b u r y P a r k , C A : S a g e , p p . 3 - 1 4 .
K a u f m a n n ( 2 0 0 2 ) . I n t e r s c h o l a s t i c s p o r t s p a r t i c i p a t i o n a s a p r e d i c t o r o f a c a d e m i c s u c c e s s f o r h i g h s c h o o l s t u d e n t s . T h e U n i v e r s i t y o f W i s c o n s i n : M i l w a u k e e . K e l l e y H H : A t t r i b u t i o n t h e o r y i n s o c i a l p s y c h o l o g y . I n
L e v i n D , ( E d . ) , N e b r a s k a s y m p o s i u m o n m o t i v a y i o n 1 5 , L i n c o l n , U n i v e r s i t y o f N e b r a s k a .
L i n e s , G . ( 2 0 0 1 ) . V i l l a i n s , f o o l s o r h e r o e s ? S p o r t s s t a r s a s R o l e m o d e l s f o r y o u n g p e o p l e . L e i s u r e S t u d i e s , 2 0, 2 8 5 - 3 0 3 .
M a h o n y , D . F . , M a d r i g a l , R . & H o w a r d , D . ( 2 0 0 0 ) . U s i n g t h e p s y c h o l o g i c a l c o m m i t m e n t t o t e a c h ( P C T ) s c a l e t o s e g m e n t s p o r t c o n s u m e r s b a s e d o n l o y a l t y . S p o r t s M a r k e t i n g Q u a r t e r l y , 9( 1 ) , 1 5 - 2 5 .
M a s l o w , A . H . ( 1 9 7 0 ) . M o t i v a t i o n a n d p e r s o n a l i t y . N e w Y o r k : H a r p e r & R o w .
M i l l e r , S . C . , B r e d e m e i e r , B . J . L . , ＆ S h i e l d s , D .
L . L . ( 1 9 9 7 ) . S o c i o m o r a l e d u c a t i o n t h r o u g h p h y s i c a l e d u c a t i o n w i t h a t - r i s k c h i l d r e n .Q u e s t, 4 9 , 1 1 4 - 1 2 9 . M i l l e r , C . H . ( 2 0 0 2 ) . B e e r a n d t e l e v i s i o n : P e r f e c t l y
t u n e d i n . R e t r i e v e d M a y 5 , 2 0 0 9 , f r o m h t t p : / / w w w . a l l a b o u t b e e r . c o m
f e a t i r e s / 2 2 6 b e e r a n d t v . h t m l .
P a p a i o a n n o u , A . , K a r a s t o g i a n n i d o u , C . , & T h e o d o r a k i s , Y . ( 2 0 0 4 ) . S p o r t i n v o l v e m e n t , s p o r t v i o l e n c e a n d h e a l t h b e h a v i o u r o f G r e e k a d o l e s c e n t s . E u r o p e a n J o u r n a l o f P u b l i c H e a l t h , 1 4( 2 ) , 1 6 8 - 1 7 2 .
P a t t o n , M i c h a e l Q . ( 1 9 9 0 ) .Q u a l i t a t i v e e v a l u a t e o n a n d r e s e a r c h m e t h o d s . S e c o n d e d i t i o n .N e w b u r y
P a r k , C A : S a g e .
P l u m m e r , J . T . ( 2 0 0 0 ) . H o w p e r s o n a l i t y m a k e s a d i f f e r e n c e .J o u r n a l o f A d v e r t i s i n g
R e a s e a r c h , 4 0( 6 ) , 7 8 - 8 3 .
R i c h a r d s o n , A . ( 1 9 6 7 a ) . M e n t a l p r a c t i c e :A r e v i e w a n d d i s c u s s i o n( P a r t 1 ) . R e s e a r c h Q u a r t e r l y , 3 8 , 9 5 - 1 0 7 . R i c h a r d s o n , A . ( 1 9 6 7 b ) . M e n t a l p r a c t i c e :A r e v i e w a n d
d i s c u s s i o n( P a r t 1 ) . R e s e a r c h Q u a r t e r l y , 3 8 , 2 6 3 - 2 7 3 . S i l v a , J . M . ( 1 9 8 4 ) .F a c t o r s r e l a t e d t o t h e a c q u i s i t i o n
a n d e x h i b i t i o n o f a g g r e s s i v e s p o r t b e h a v i o r. I n J . M . S i l v a ＆ R . S . W e i n b e r g ( E d s . z ) , P s y c h o l o g i c a l f o u n d a t i o n s o f
s p o r t ( p p . 2 6 1 - 2 7 3 ) . C h a m p a i g n , I L : H u m a n K i n e t i c s . S m i t h , M . D . ( 1 9 8 8 ) .I n t e r p e r s o n a l s o u r c e s o f v i o l e n c e i n
h o c k e y: T h e i n f l u e n c e o f p a r e n t s , c o a c h e s , a n d t e a m m a t e s . I n F . L . S m o l l , R . A . M a g i l l , ＆
M . J . A s h ( E d s . ) , C h i l d e r n i n s p o r t ( 3r d
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S p o r t , C u l t u r e s o f S p o r t S t a r d o m : D a v i d B e c k h a m a n d A n n a K o u r n i k o va ＆ C o n c l u d i n g R e m a r k s : s p o r t S t a r s , A u t h e n t i c i t y a n d C h a r i s m a . T h e S p o r t S t a r . L o n d o n : S A G E .
S t e v e n s , J . A . , L a t h r o p , A . H . & B r a d i s h , C . L . ( 2 0 0 3 ) . W h o i s y o u r h e r o ? I m p l i c a t i o n f o r a t h l e t e e n d o r s e m e n t s t r a t e g i e s .S p o r t s M a r k e t i n g
Q u a r t e r l y , 1 2( 2 ) , 6 2 - 6 8 .
T i l l , B . D . ( 2 0 0 1 ) . M a n a g i n g a t h l e t e e n d o r s e r i m a g e : T h e e f f e c t o f e n d o r s e d p r o d u c t . S p o r t s M a r k e t i n g Q u a r t e r l y , 1 0( 1 ) , 3 5 - 4 2 .
V o l k a m e r , M . ( 1 9 7 2 ) . E x p e r i m e n t e i n d e r s p o r t
p s y c h o l o g i e . S c h o r n d o r f : V e r l a g K a r l H o f m a n n . W i l l s o n , J . J . ( 2 0 0 5 ) . S k a t i n g t o A r m a g e d d o n : C a n a d a ,
H o c k e y a n d t h e f i r s t w o r l d w a r . T h e I n t e r n a t i o n a l J o u r n a l o f t h e
H i s t o r y o f S p o r t , 2 2( 3 ) , 3 1 5 - 3 4 3 .
Wo o d s R . B ( 2 0 0 7 ) . D e f i n i t i o n o f s p o r t , E m o t i o n a n d D e v i a n t B e h a v i o r＆ Vi o l e n c e i n S p o r t : s o c i a l i s s u e s i n
s p o r t . U n i v e r s i t y o f S o u t h F l o r i d a : H u m a n K i n e t i c s .
Z h a n g , J . J . , L a m , E . T . C . & C o n n a u g h t o n , D . P . ( 2 0 0 3 ) . G e n e r a l m a r k e t d e m a n d v a r i a b l e s a s s o c i a t e d w i t h p r o f e s s i o n a l s p o r t c o n s u m p t i o n . I n t e r n a t i o n a l J o u r n a l o f S p o r t m a r k e t i n g a n d
S p o n s o r s h i p , 5( 1 ) , 3 3 - 5 5 .
網 路 部 分 :
I I H F ( 2 0 0 6 ) . I I H F R u l e B o o k . R e t r i e v e d M a y 2 7 , 2 0 0 9 , f r o m
h t t p : / / w w w . i i h f . c o m / i i h f - h o m e / s p o r t / i i h f - r u l e - b o o k . h t m l .
R e e d y , A . ( 2 0 0 6 ) . V a n u a t u ’ s o r i g i n a l b u n g e e j u m p e r s . R e t r i e v e d M a y 5 , 2 0 0 9 , f r o m
h t t p : / / w w w . g o n m a d . c o m / f e a t i r e s / 0 4 0 6 / V a n u a r u s o r g i n a l _ b u n g e e _ j u m p e r s . h t m l .
附 錄 一
分 析 編 碼 呈 現 a . 鞏 固 地 位 ：
編 碼 3 表 現 出 強 勢 、 強 悍 的 態 勢
A 4 我 的 動 作 比 你 粗 暴 ， 我 表 現 出 來 的 較 強 勢 ， 我 是 比 較 強 悍 的 。
A 6 - 比 對 方 強 悍 ， 我 的 動 作 是 有 出 去 的 。
B 1 0 4 - 我 可 能 在 某 些 人 眼 中 很 討 厭 ， 常 常 做 出 粗 暴 行 為 ， 但 你 又 拿 我 沒 輒 。 相
對 的 ， 你 又 很 怕 遇 到 我 。
C 1 3 6 - 征 服 對 方 啊 ! 有 一 種 威 嚇 的 感 覺 ， 讓 對 方 嚇 到 。 你 讓 對 方 沒 辦 法 靠 近 你
的 話 ， 在 過 人 或 是 得 分 上 都 會 有 影 響 。 如 果 對 方 看 到 你 會 怕 ， 啊 ! 一 看 到 你
來 了 ， 就 會 退 縮 ， 對 於 得 分 知 道 是 比 較 難 的 事 情 ， 所 以 是 有 一 種 下 馬 威 的 感
覺 。
編 碼 4 對 方 沒 有 對 我 怎 樣 ， 我 仍 對 他 有 粗 暴 行 為 A 3 - 對 方 沒 有 對 我 怎 樣 ， 我 仍 對 他 有 粗 暴 行 為 。
A 1 9 - 比 賽 結 束 了 ， 我 們 還 去 找 對 方 ， 我 們 在 當 下 雖 然 有 對 他 們 做 出 嚴 重 的 粗
暴 行 為 。
編 碼 5 讓 對 方 失 誤
A 5 - 想 讓 對 方 失 誤 、 想 讓 對 方 掉 球 。 編 碼 6 一 種 施 予 壓 力 的 感 覺
A 7 - 讓 你 知 道 是 有 壓 力 的 ， 是 一 種 施 以 壓 力 的 感 覺 。 D 1 8 5 - 一 方 面 衝 撞 可 以 抵 擋 對 方 的 進 攻 。
G 2 8 4 - 先 讓 他 們 害 怕 然 後 再 拿 到 比 賽 的 勝 利 。 編 碼 1 3 打 架 後 的 成 就 感
A 1 6 - 像 我 們 之 前 有 一 次 我 們 在 比 友 誼 賽 ， 我 們 跟 桃 園 他 們 打 完 架 之 後 ， 雖 然
我 們 球 賽 輸 了 ， 但 心 中 好 想 著 有 那 麼 一 點 的 成 就 感 。 編 碼 2 1 一 種 把 對 方 擊 倒 的 感 覺
A 2 9 - 當 場 邊 觀 眾 對 於 我 的 粗 暴 行 為 有 認 同 的 話 ， 我 會 更 有 優 越 感 ， 就 像 是 一
種 英 雄 主 義 ， 是 一 種 把 對 方 擊 倒 的 感 覺 。
B 6 3 - 遇 到 一 些 菜 鳥 球 隊 ， 會 要 做 出 一 些 威 嚇 的 意 思 。 C 1 2 5 - 有 一 種 擊 敗 對 手 的 優 越 感 ， 也 是 一 種 征 服 的 感 覺 。 C 1 5 3 - 所 以 如 果 是 衝 撞 ， 如 果 是 我 ， 我 是 為 了 征 服 對 手 ， 要 讓 別 人 好 看 我 才 會
去 做 的 。
編 碼 2 4 施 以 粗 暴 行 為 視 對 手 而 定
C 1 2 3 - 冰 球 中 會 有 故 意 拉 人 、 干 擾 或 故 意 拌 你 ， 或 嚇 一 下 等 挑 臖 動 作 時 ， 粗 暴
動 作 就 會 產 生 ， 這 可 能 就 是 一 種 誘 發 點 。 編 碼 3 8 合 法 的 粗 暴 行 為
A 4 4 - 如 果 是 不 被 判 罰 的 動 作 ， 像 是 推 擠 、 衝 撞 、 拉 扯 等 ， 那 應 該 就 算 是 合 法
的 粗 暴 動 作 了 。
G 2 8 7 - 會 覺 得 很 滿 足 ， 第 一 破 壞 了 對 方 的 進 攻 態 勢 第 二 是 因 為 完 成 了 一 個 合
法 的 阻 擋 或 衝 撞 動 作 而 將 對 手 擋 下 來 。
A 4 9 - 如 果 是 說 在 合 法 的 粗 暴 行 為 下 的 話 ， 我 是 覺 得 影 響 的 程 度 應 該 是 小 。
編 碼 5 1 對 方 先 有 一 些 無 理 的 動 作
B 6 5 - 如 果 對 方 先 有 一 些 無 理 動 作 ， 就 會 產 生 粗 暴 動 作 ， 但 也 不 一 定 會 生 氣 。
編 碼 5 2 為 了 鞏 固 自 我 的 地 位
B 6 6 - 多 半 只 是 為 了 鞏 固 地 位 ， 憤 怒 還 是 會 有 ， 但 是 通 常 比 例 不 高 。
E 2 3 2 - 當 我 做 出 這 些 動 作 的 時 候，是 代 表 說 我 可 以 把 你 守 下 來 ， 技 術 也 比 你 高 ，
我 的 能 力 比 你 強 之 類 的 東 西 。 編 碼 5 7 一 種 主 導 比 賽 的 感 覺
B 7 5 - 滿 足 自 己 在 撞 擊 時 的 成 就 感 ， 在 場 上 可 以 主 導 比 賽 的 一 種 感 覺 。
E 2 2 7 - 不 能 說 是 一 種 快 樂 ， 算 是 一 種 振 奮 ， 譬 如 說 我 今 天 把 一 個 球 員 扯 下 來 ，
我 們 整 個 氣 勢 會 提 升 ， 我 們 會 打 得 很 順 。 也 不 能 說 是 很 快 樂 ， 也 不 能 說 是 滿
足 。
編 碼 1 2 5 我 不 是 一 個 好 惹 的 球 員
E 2 2 2 - 第 一 個 感 覺 就 是 說 ， 在 當 下 我 要 搶 到 你 的 球 ， 我 要 表 現 出 來 我 可 以 把 你
守 住 ， 另 一 個 就 是 我 要 讓 你 知 道 我 不 是 一 個 好 惹 得 球 員 。 編 碼 1 2 8 壓 著 對 手 得 分 、 進 攻
E 2 2 8 - 在 一 開 始 的 時 候 如 果 我 們 就 又 肢 體 衝 撞 了 就 會 造 成 對 手 的 壓 力 ， 那 很 顯
然 得 我 們 都 可 以 壓 著 對 手 得 分 、 進 攻 。
F 2 6 8 - 達 到 阻 擋 對 方 得 分 啊、前 進 啊 ! 破 壞 他 們 的 進 攻 方 式。
G 3 0 0 - 我 們 才 能 搶 到 優 勢 權 來 壓 著 他 們 打 。 編 碼 1 2 9 展 現 出 一 種 嚴 重 的 警 告 意 味
E 2 3 3 - 就 是 我 要 告 訴 你，你 今 天 在 這 場 比 賽 中 要 過 我 是 不 可 能 的 ， 其 是 是 有 一
種 嚴 重 的 警 告 意 味 要 跟 對 手 講 ， 你 們 今 天 要 贏 沒 辦 法 ， 要 先 過 我 這 一 關 再 說 。
編 碼 1 4 2 中 華 隊 一 看 到 紐 西 蘭 就 把 球 放 掉
A 5 1 - 因 為 雙 方 實 力 都 差 不 多 時 ， 打 得 應 該 都 是 心 理 戰 。
E 2 6 2 - 紐 西 蘭 作 了 很 多 牆 邊 衝 撞 ， 造 成 中 華 隊 很 大 的 壓 力 ， 導 致 整 個 中 華 隊 一
看 到 紐 西 蘭 就 把 球 放 掉 ， 完 全 不 敢 進 攻 。 編 碼 1 4 5 我 主 動 作 出 粗 暴 動 作 時 我 會 得 到 滿 足 感
G 2 8 2 - 通 常 是 要 在 我 主 動 作 出 這 些 粗 暴 動 作 時，而 不 是 在 有 被 欺 負 的 感 覺 下 才
會 感 到 興 奮 和 有 信 心 。
編 碼 1 4 7 對 手 表 現 出 恐 懼 的 神 情
G 2 8 5 - 可 以 得 到 滿 足 啊 ! 第 一 是 可 以 給 予 敵 隊 心 裡 上 的 壓 力 ， 第 二 是 看 著 敵 隊
可 能 會 表 現 出 恐 懼 的 心 情，而 為 自 己 本 身 帶 來 自 信 和 自 己 球 隊 的 氣 勢 。
編 碼 1 5 0 造 成 對 手 決 策 時 失 誤 率 上 升
G 2 9 8 - 應 該 是 算 蠻 大 的 ， 因 為 適 當 的 粗 暴 防 守 行 為 ， 像 是 衝
G 2 9 8 - 應 該 是 算 蠻 大 的 ， 因 為 適 當 的 粗 暴 防 守 行 為 ， 像 是 衝