第一節 研究背景與動機
大學近年來積極參與社會發展，不再是昔日的象牙塔，只是關起門來 傳授學業的地方，大學教授從事許多研究計畫，參與社會產業與公共事 務。Boyer闡釋許多研究型大學扮演四種角色：(1)進行基礎研究創造知 識；(2)透過教學、寫作、會議或升等方式傳播新知識；(3)透過諮商和應 用研究以應用知識；(4)透過檔案館與圖書館來保存知識。(註 1)所以大 學成為知識創造、傳播、應用與保存的學術機構，學者藉由學術傳播達成 上述的任務。
學術傳播有許多定義，Borgman界定其為：係所有學門領域的學者透 過正式與非正式管道來使用與傳播資訊的過程。學術傳播的研究包括學術 資源的成長，研究領域與學科間的關係，個別使用群體的資訊需求和資訊 利用，以及正式傳播和非正式傳播之間的關係。學術傳播具有三大要件：
創作者(producers)、學術作品(aircrafts)、以及學術概念(concepts)。
創作者是靈魂人物，如專家學者、出版社、資料庫代理商、書商。學術產 品包括：圖書、期刊、研究報告、博碩士論文等。學術傳播的概念是各學 門領域的知識與理論，包含人文學、社會科學、物理學、生物學、自然科 學、醫學、以及應用科技等。(註 2)
學術傳播是由學術社群主導，這些社群包括學者、大學出版社、商業 出版社、圖書館、讀者以及大學本身。知識的生產、傳遞和利用是學術傳 播系統的功能，新知識的產生有賴於學術傳播系統中所有成員的交互作 用，而形成一個循環資訊鏈(Information Chain)。(註 3)學術傳播主要 活動包括合作、出版與教學。學者在創作過程中須掌握前人研究，以創造 新構想，並將研究成果發表成為出版品，而形成學術傳播系統。Boettcher 從學者觀點闡釋學術傳播架構，包括研究、發展、寫作、出版、資源、館 藏等六要件，形成生命週期。(註 4
學者是學術傳播的靈魂人物，其有許多傳播管道，包括：面對面會議 與研討會；出版圖書、期刊與會議論文集；舉辦學門論壇；同儕評論等。
常分為正式傳播管道與非正式傳播管道。科學學門比人文學重視期刊論 文，經濟學門較重視工作研究報告。(註
)其中研究、發展與創作是學者參與學 術傳播的重要任務。
5)二十一世紀初，網際網路興起 形成學術電子傳播(Scholarly Electronic Communication)新現象，係指 學者藉由電子媒介傳佈學術論文與報告，而與印刷媒體傳佈相對。網路改 變了學者創作的行為，他們利用電子媒體查詢資訊，包括參加研討會，寄
發電子郵件給同儕，並在電子期刊、電子書、與電子會議發表論文。 (註 6) 學術期刊自從 1665 年第一份《Philosophical Transactions of the Royal Society》出版以來，由於其傳播快速，累積與展現學術研究成果，
深受學術界寵愛。學術期刊的出版形成一個由作者、出版社、期刊代理商、
資訊加值商、與讀者形成的價值鏈。學術期刊由於內容豐富、資訊新穎、
同儕評審保證學術品質等特色成為學術傳播的重要管道，也是科學家與社 會科學學者最重視的學術資源。
電子期刊拜電腦科技與網際網路進步之賜，自 1970 年代出現，1990 年代開始興起，以其網路傳播、超連結、多媒體、且不受時空限制的特色，
形成學術傳播新模式，並受到使用者喜愛，帶給出版社、代理商與資料庫 供應商無限商機，並大量引進學術圖書館。(註 7)電子期刊的出現引發與 紙本期刊之比較研究。電子期刊的出現帶給學者新希望，期待同儕評閱傳 播迅速與促進學術文獻取用。Rob Kling 與Ewa Callahan從電子期刊與社 會互動行為來觀察其與紙本期刊的不同，並從出版速度、印製成本、期刊 價格、取閱查詢、引用文獻、互動性等角度分析電子期刊特色。他們發現 電子期刊仍有出版品質、同儕評鑑、閱讀不易、與年代範圍不足等缺點，
但由於電子期刊技術日新月異，發展潛力無窮，持續受到科學家的青睞。
(註 8)
Peter Boyce等人研究科學家閱讀與使用期刊行為不斷改變，發現科 學家大量閱讀紙本期刊、電子期刊、預印本網站、全文資料庫，並且期刊 閱讀使用行為逐年改變。他們分三個階段觀察，發現科學家使用紙本期刊 逐年降低，從 1990-1993 年的 100%，2000-2001 年的 65.3%，到 2001-2002 年的 45.2 %。使用電子期刊比率卻增加，從 1990-1993 年的 0%，2000-2001 年的 34.7%，到 2001-2002 年的 54.8%。瀏覽期刊比率降低，從 1990-1993 年的 57.6%，2000-2001 年的 46.4%，到 2001-2002 年的 20.6 %；線上查 詢比率增加，從 1990-1993 年的 8.5%，2000-2001 年的 14.4%，到 2001-2002 年的 39%。(註 9
Tenopir 與King Research 公司鑑於電子期刊迅速發展，從 1977 年 開始長期進行期刊使用研究，探討科學家、出版社、圖書館在學術期刊系 統的角色，一共對 13,591 位科學家進行閱讀調查，並且在 1960-1995 年 間對 715 種科學學術期刊抽樣，研究這些期刊從創刊到停刋或改變的出版 歷程，提供圖書館與出版社參考。(註
)顯示電子期刊傳播力正逐漸擴大。
10) Tenopir發現科學家大量增加，
並成為科學期刊的主要讀者，學術期刊對其影響甚大。他們發現美國科學 家的數量在 1800 年時約 1,000 人，1900 年時約 1 萬人， 1995 年數量達 到 574 萬人，推算 2000 年可達 680 萬人，每年成長幅度約 3.5%。學術期 刊一直都是科學家重要傳播管道，而另一實用性的指標是期刊閱讀的數量
多寡與其成就有很大的關係。在大學內，大部分的閱讀目的是研究(75%)，
其次是教學(41%)。大量的證據顯示科學家認為學術期刊極具價值，很多 的閱讀是為了增進研究品質、教學或其他目的，科學家也指出資訊幫助他 們工作效率更好、更快速，並節省時間或成本。(註 11)
Tenopir觀察科學家資訊尋求和閱讀模式，發現他們閱讀期刊論文篇 數增加，但閱讀時間減少。資訊尋求型態也有所改變，雖然借閱現期期刊 文章仍維持一定的比率，但搜尋資料庫來確認文章的比例提高。閱讀文章 的來源從個人訂閱轉移到圖書館提供。科學家期刊使用行為受到關注，但 人文學與社會科學學者之期刊使用行為則很少探討是另一個值得探討的 議題。 (註 12)
電子期刊受到科學家的喜愛，圖書館大量購買電子期刊資料庫，於是 近年興起電子資源與電子期刊評鑑熱潮，包括從系統蒐集使用數據評鑑、
對使用者進行使用評鑑、採用電子計量評鑑、採用引用文獻分析作評鑑。
但是電子期刊評鑑無法瞭解使用者查找、取用、閱讀與使用的行為與動 機。所以從學術傳播觀點進行學者的期刊資訊需求與使用行為研究十分重 要，可以藉由研究了解學者的資訊需求；使用學術期刊與電子期刊現況，
使用的動機與情境，了解學術期刊對其價值與影響力。
我國學者使用學術期刊不僅面臨紙本期刊與電子期刊選擇，並且還面 臨外文期刊與中文期刊之抉擇。臺灣目前公開發行 5,000 種以上期刊，學 術期刊約有 1,000 餘種，約有 800 種期刊被資料庫收錄，可在網路上瀏覽 約 900 餘種電子中文期刊。中文電子期刊尚未普及，未若西文電子期刊取 用方便，因此，我國學者使用中文學術期刊與電子化取用也是一值得研究 議題。
學術期刊在我國近年受到學者重視，相關研究也開始活躍，但多著重 在期刊出版、或期刊館藏發展與評鑑，較少探討學者的資訊需求與期刊使 用行為。另一方面，電子期刊發展與紙本期刊不同，以往著重在從館藏與 圖書館角度思考，而電子期刊在網路傳播時代中，使用者才是學術出版與 館藏發展的焦點。期刊的使用研究將有助於建構學術電子期刊系統，支持 電子期刊評鑑；協助出版社與代理商的出版與產製資料庫系統，以及幫助 圖書館館藏發展。國外已有科學家期刊使用與閱讀行為研究，但鮮少探討 社會科學學者使用期刊行為，我國學者使用期刊議題值得探討。故引發研 究者從學術傳播角度探討我國社會科學學者使用與閱讀期刊的動機，將以 我國作為研究對象，並對本土與國際研究比較與對照，期望可以建立本國 社會科學學者期刊使用行為長期研究架構，以提供未來我國發展期刊系 統、評鑑電子期刊、與圖書館館藏發展的參考。