研究途徑與方法

第三節 研究途徑與方法

本研究者以途徑與方法，選擇問題與相關標準資料，主要以擬定論述主題，

從學術各種角度切入彙整三視主題，探討五大章節各項問題。使章節層次以視知 覺為出發觀點寫序，進行觀察三視影響我們大腦傳遞知覺行為，歸納五大章節論 述文獻與創作理念探討，藉由不同研究途徑與組織論述架構，探討三視理念。

一、研究途徑

研究者從相關途徑觀點理解論述，以藝術學為主切入心理學、哲學為輔，再以 少部分醫學美學、社會學、佛學等跨領域，論述研究三視詞彙以觀察、歸納、分析 等，解決研究途徑。

(一) 藝術學

藝術來自生活周遭環境，創造生活美感與理想的一部份，增加社會文化的泉 源，以藝術與人文教育認知，探索外界創新事物的價值觀念，促進其他學習領域，

給人們生活不一樣的新感受，例如，想像、歷史、空間、影像等。在本論文中的 第二章文獻，以第一節暸解藝術訊息，我們所觀看場象產生視覺印象，反應在古 典或現代藝術作品，聯想記憶透過隱喻作品為象徵意涵，說明訊息傳達思想。再 以第二節美感透過審美想像力，理解生活藝術，反應在第三節歷史與空間思維。

1．媒介傳達影像：媒介傳播事件以各種視覺元素組成，將現場視覺所看見的景象，

轉換大腦海馬迴記憶，利用照相機、電視機、影印機等，將影像再現作品當中的 主要應用元素。

2．藝術表現形式：將藝術媒材融合構圖形式，以藝術創作表現的重要之一，藉由 內容、色彩、技法、風格等，表現作品理念。

3．象徵：賦予獨立思想能力，在生活習俗適用於象徵定義，架構社會各種節日，

衍生過程的心智行為(宋鎮照，1997 )，連結圖像瞭解內容和影像，設定人們互動 過程，隨個人情境變化表達思想觀點。

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1．因果：因果指原因與結果，要知道現在做的事情每一件事，有關於內在、現在、

將來的思想行為，再事後回溯研究，對已經發生的事進行研究。在於過去事實真 相，探索相關因素，使過起因造成現在的結果(林生傳，2003)。

二、研究方法

本研究者以搜尋圖書館相關文獻、期刊、圖像，為依據館藏相關書籍，加以 整理、分析與歸納，建構創作繪畫採取三項研究方法，運用文獻分析法、行動研 究法、創作風格分析法撰寫，蒐集與處理資料程序。主要針對個人探討之主題與 相關問題，擬定如何進行資料分析。

(一) 文獻分析法

文獻分析系統以蒐集相關訊息，並客觀分析彙整資料，檢示研究對象或事件 前後關係，有助於解釋現況以及推測目標(劉勝驥，2011)。透過藝術理論相關閱讀，

搜尋圖書館以及網路資源、期刊等；藉由藝術學為主切入、心理學、哲學為輔，

少部份有醫學、美學、社會、佛學等跨領域方向，幫助文獻內容分析強化主題歸 納，進行第二章文獻論述，加以推論以及背景意涵(葉重新，2001)。

(二) 行動研究法

行動研究根據創作者遇到的問題，再以作品實務解決問題(黃國寶，2007)，進 行問題和質疑，然後反省與觀察。閱讀相關文獻進行擬定問題，解決加以歸納與 分析。【圖 1-1，頁 10】透過實際視覺生活記憶，產生事件而啟發創作三視理念，

運用理論與作品說明為主題，建立完整個人觀點。以研究動機與背景，促成文獻 分析於藝術學為主切入心理學、哲學為輔，少部份醫學、美學、社會學、佛學等 相關聯，進行第三、四章內容分析，執行三視理念應用作品解析三項系列。

1．建構「研究主題」

從生活當中尋找創作主題與媒材表現，歸納個人的創作論述，提出概念研究 主題，擬定創作綱要。

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2．擬定「研究方向」

撰寫論文深究主題，對論述創作理念構思，使理論與藝術創作相互應證。

3．分析「相關理論」

從架構明確主題的狀況之下，搜集文獻書籍建檔，進行研讀書籍仔細歸納分析，

進行下一個步驟創作實踐。

4．實踐「作品表現」

創作主題明確之後，進行創作媒材表現，產生作品精神內涵。

5．預期「完成結論」

研究論述與作品將完成，並且釐清結論與建議。

【圖 1-1】余孟璇，《研究行動發展》。

建構「明確研究主題」

擬定「文獻研究方向」

分析「相關藝術理論」

實踐「作品媒材表現」

預期「完成階段結論」

研究目的

執行計畫

論文發表

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1．資料說明分析 2．檢示文字說明 1．資料濃縮彙整

2．整理相關資料 3．理論選擇資料

1．作品實驗媒材技法 2．作品詮釋分析 3．延續將來論文主題