本研究之實施程序詳細說明如下：
一、蒐集文獻及相關工具
（一）蒐集有關博物館學習、探索式學習、行動學習、導覽策略與延 伸學習等資料及相關文獻。
（二）蒐集有關研究工具與技術可行性探討。
二、研擬教學策略
（一）學習者與學習需求及內容分析。
（二）系統所需功能分析。
（三）根據文獻探討及與多位教師交換意見並和指導教授討論後擬 定博物館無線導覽學習系統的教學活動實施方式。
三、設計系統功能與實作
設計博物館無線導覽學習環境系統所需之功能介面，利用Flash 8、
Windows 2003 Server, SQL Server 資料庫管理系統、Asp.net 等軟體工具 進行系統發展。並研究架設無線網路等技術以利實驗進行。
四、編製研究工具
根據研究之需求編製「台灣歷史與文化概念成就測驗的前測、後測 一、後測二」、「參觀行為記錄表」與「導覽滿意度問卷」。
五、選定實驗學校及實驗對象
本研究選定在南投縣某國中一年級之兩班學生為實驗對象進行實
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驗教學。
（三）為了解實驗組學生使用此種導覽方式之後是否對於導覽的滿意 度有無提升，於實驗結束後填寫滿意度問卷。
（四）為了解實驗組和控制組學生在參觀博物館過後是否對於博物館 展示內容理解程度有所差異，於實驗結束後ㄧ週實做課後參觀心得 作業。
九、資料分析與歸納
十、撰寫研究報告
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第七節 資料分析
本研究的資料來源共有四項，分別是三次的博物館展示內容理解測 驗、參觀行為記錄表、導覽滿意度問卷與課後參觀心得作業。研究者根 據上述的四項研究資料進行下列的分析與歸納：
一、博物館展示內容理解測驗的分析
此部分為量化的資料，數據來自對於博物館展示內容理解測驗的施 測結果，並分別對於兩組的測驗成績進行以下的四項檢定：
（一）前測分析：以獨立樣本單因子共變數分析比較兩組學生在實驗 前的博物館展示內容理解測驗成績是否有所差異。
（二）後測一：為了解「博物館學習平台」對學生參觀博物館前的學 習成就之影響，以獨立樣本單因子共變數分析比較兩組學生參觀博 物館後的展示內容理解測驗成績是否有所差異。
（三）後測二：為了解「博物館行動學習」對學生參觀博物館時的學 習成就之影響，以獨立樣本單因子共變數分析比較兩組學生參觀博 物館後的展示內容理解測驗成績是否有所差異。
二、參觀行為與喜好的分析
此部分的資料為質性的資料，為研究者運用參觀行為記錄表所記錄 之參觀行為。
三、導覽滿意度問卷的分析
導覽滿意度問卷中的問題分為兩大部份，第一部分為針對系統設計
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提問，第二部份為使用者基本分析。其中第一部份包含實驗性導覽內容 滿意度、導覽載具設備滿意度、導覽系統使用滿意度等部分，共十三題。
運用敘述統計對此部分作分析，作為未來系統的延伸擴充與進階開發的 參考依據。
四、參觀心得作業
為了解「博物館行動學習」對學生參觀博物館後對於展示內容理解 程度之影響，以獨立樣本t 檢定比較實驗組與控制組學生參觀博物館後 的參觀心得作業成績是否有所差異。
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