AA1-14 A 覺得國小時與父母的關係算滿親密，雖可能用嘮叨方式表達 對 A 日常生活的關心，可是有事時也可感受到父母會保護、挺 自己
AA1-1 由於是長女，因此需要照顧弟弟妹妹，也要協助家務、幫忙家 裡工廠的工作
1. 協助家務
AA1-2 趕貨的時候就會全家一起幫忙家裡的工廠 AA1-3 父母很重視小孩的功課
AA1-4 A 會將國小發生的趣事或活動在晚餐時和爸媽分享，爸媽的反 應都很高興或會予以勉勵
AA1-5 晚餐後全家一起吃水果看電視，感覺很閒適
AA1-14 A 覺得國小時與父母的關係算滿親密，雖可能用嘮叨方式表達 對 A 日常生活的關心，可是有事時也可感受到父母會保護、挺 自己
2. 關懷分享
AA4-1 A 大學第一次離家，父母有許多放不下的生活上的叮嚀
七、對每一個受訪者寫下描述文
在完成受訪者 A、B 的家庭與人際主題命名後，研究者將原有的訪談逐字 稿重新閱讀一遍，並融合所發現的主題，將其中命名抽取出來，完成受訪者 A、
B 的描述文（詳見附錄五、附錄六）。 八、將描述文帶回給受訪者進行效度檢核
將描述文帶回給受訪者，並與之對研究的分析結果加以討論，請受訪者閱 讀後標出不正確處，研究者再徵詢其真正想法與含意。
九、撰寫綜合摘要
最後針對所有可以獲得與本研究所要瞭解之現象的訪談內容撰寫整體摘 要，再將之置回研究的整體脈絡中，以確實掌握現象本質，並就分析結果撰寫綜 合分析與討論、結論與建議。
第六節 研究的嚴謹度
由於質性研究以「自然情境」為資料的直接來源，屬於自然式的探究，因
此所關切的「並不是哪一類假定為『真』；而是哪些假定最適合那些問題的探究」
（高敬文，民 85）。因此對於一般量化學者對質性研究提出信、效度的質疑，
Lincoln 與 Guba 於 1984 年曾提出一套檢核質性研究的方法：即可信賴性
（credibility）、可遷移性（transferability）、可靠性（dependability）、與可確 認性（confirmability）（引自胡幼慧、姚美華，民 85；高淑清，民 91）。
表 3-6 質性研究可信度的指標與策略
傳統研究指標 質性研究的可信賴指標 方法策略 內在效度
（internal validity）
可信賴性
（credibility）
長期涉入 同儕稽核 參與觀察 互為主體 持續探索 負面個案分析 三角驗證 研究對象檢證 外在效度
（external validity）
可遷移性
（transferability）
豐富的描述
詳細過程的透明化 信度
（reliability）
可靠性
（dependability）
稽核團隊檢證 研究對象檢證 三角檢證 客觀性
（objectivity）
可確認性
（confirmability）
稽核團隊檢證 研究對象檢證 三角檢證
（引自高淑清，民 91，559 頁）
以下即就本研究可達成的部份加以說明：
一、可信賴性（credibility）
質性研究中的可信賴度即是所謂的「內在效度」，也就是有關「真實性」
二、可遷移性（transferability）
可遷移性即意指研究的「外在效度」，也就是經由受訪者所陳述的經驗與 感受，能有效地做資料性描述與轉換成文字敘述（胡幼慧、姚美華，民 85）。因 此本研究藉由受訪者原始資料的反覆聆聽、閱讀，訪談札記等相關資料的參考，
及與指導教授的不定期討論，將受訪者所陳述表露的情感與經驗謹慎地轉換成文 字資料、描述文、脈絡圖，以增進對於受訪者及其脈絡的瞭解，嘗試用資料的深 厚描述，並藉由將研究歷程做清楚地交代來增進本研究的可遷移性。
三、可靠性（dependability）
可靠性即為信度的問題，乃指個人經驗的重要性與唯一性（胡幼慧、姚美 華，民 85），旨在評估研究結果的一致性。由於在質性研究中研究者本身即為一 重要的工具，為了增加研究過程的穩定性，一方面受訪者的招募、訪談與資料編 碼分析過程全由研究者一人擔任，以減少過程中不同人參與之偏誤，一方面也盡 量縮短訪談時距、與兩位受訪者資料分析的時間，以盡可能地用同樣的標準進行 訪談與分析工作，並不時來回檢核每一份逐字稿的每一步驟分析，務求研究過程 中的一致與穩定，以維持相當地可靠性。
四、可確認性（confirmability）
可確認性即為研究的客觀性，此部份強調研究的中立性，但並非指一種置 身事外、排除研究者本身觀點的「客觀」態度，畢竟研究者本身即為一研究工具，
因此這裡強調的是資料中立性的考驗。研究者藉由將描述文交由受訪者閱讀，並 請她們描述出此描述文與其真實經驗的符合程度，若由 1 到 100，100 是滿分，
請受訪者依符合程度給予分數，並簡單地敘說感想（詳見表 3-7 受訪者檢核回饋 表），由此來表示本研究的可確認性。
表 3-7 受訪者檢核回饋表
受訪者 與真實經驗的符合度 感想
Karen 97 分
我覺得你寫的描述文好棒喔！當時的情況 好像又因為看了描述文而回想起來，形容蠻 貼切的，也看出了自己的階段變化。
Mary 90 分
大致符合我當時的表達，不過當然無法完全 詳細地寫出我全部的想法，所以給 90 分，
看到還真的覺得有點小小的刺激，好像看到 自己的回憶錄一樣，看到有些事件就會回想 起當時的感受囉！