4 . 3 . 1固定教材類型
以自變項中的教材類型為分割變項，探討課後休閒活動類型(自變項)與學習成就後 測(依變項)間的關係。首先進行變異數同質性檢定。如表 11，三種不同課後休閒活動類 型的學生在同質性的檢定 p>.05故三種類型的學生可視為基本能力是相同的。
表 11變異數同質性檢定(固定教材類型因子) 課後學習成效
教材類型 Levene統計量 分子自由度 分母自由度 顯著性 問題導向 .635 2 33 .536 故事融入 1.594 2 33 .218 一般多媒體 .250 2 32 .780
依表 12分析結果發現問題導向融入的多媒體教材對三種不同課後休閒活動類型學 生的學習成效達到顯著<.05。同樣地，故事情節融入之多媒體教材與一般多媒體教材對 三種不同課後休閒活動類型學生的學習成效也都達到顯著<.05。，所以更進一步探討組 間的多重比較。
表 12 ANOVA(一) 課後學習成效
教材類型 平方和 自由度 平均平方和 F檢定 顯著性
問題導向 組間 1561.056 2 780.528 7.179 .003 組內 3587.916 33 108.725
總和 5148.972 35
故事融入 組間 796.749 2 398.375 3.929 .029 組內 3346.001 33 101.394
總和 4142.750 35
一般多媒體 組間 578.950 2 289.475 8.222 .001 組內 1126.593 32 35.206
總和 1705.543 34
依表13為固定接受問題導向融入之多媒體教材的三類學生，在課後學習成效上的 比較，顯示出邏輯型的學生的學習成效無論是對非邏輯型或是中性型的學生，都達到了 顯著的效果；而非邏輯型與中性型的學生則在學習成效上沒有明顯的差異性。
表 13多重比較(一) 固定因子：問題導向融入之多媒體教材
(I)休閒活動類型 (J)休閒活動類型
平均數
差異 (I-J) 標準誤 顯著性 非邏輯型 13.76410(*) 3.95117 .001 邏輯型
中性型 13.60577(*) 4.68551 .007 邏輯型 -13.76410(*) 3.95117 .001 非邏輯型
中性型 -.15833 4.56497 .973 邏輯型 13.60577(*) 4.68551 .007 中性型
非邏輯型 -.15833 4.56497 .973
依表14為固定接受故事情節融入之多媒體教材的三類學生，在課後學習成效上的 比較，顯示出非邏輯型的學生的學習成效對中性型的學生，達到了顯著的效果；而非邏 輯型與邏輯型的學生則在學習成效上沒有差異性，但並未達到顯著效果，最後邏輯型的 學生對中性型的學生也並沒有達到顯著。(備註：見研究結果)
表 14 多重比較(二)
4 . 3 . 2固定課後休閒活動類型
以自變項中的課後休閒活動類型為分割變項，探討教材類型(自變項)與學習成就後 測(依變項)間的關係。首先進行變異數同質性檢定。如表 16，三種不同課後休閒活動類 型的學生在同質性的檢定 p>.05故三種類型的學生可視為基本能力是相同的。
表 16 變異數同質性檢定(固定休閒活動類型因子) 課後學習成效
教材類型 Levene統計量 分子自由度 分母自由度 顯著性 邏輯型 1.400 2 34 .261 非邏輯型 1.867 2 41 .167 中性型 2.092 2 23 .146
依表 17分析結果發現課後休閒活動類型屬於邏輯型及非邏輯型的學生接受三種不 同教學法融入的多媒體教材的學習成效達到顯著<.05。而中性型的學生接受三種不同教 學法融入的多媒體教材後，在學習成效上未達到顯著<.05。所以結果都需要更進一步探 討組間的多重比較。
表 17ANOVA(二) 課後學習成效
教材類型 平方和 自由度 平均平方和 F檢定 顯著性
邏輯型 組間 823.135 2 411.567 3.532 .040 組內 3961.622 34 116.518
總和 4784.757 36
非邏輯型 組間 743.644 2 371.822 6.974 .002 組內 2185.902 41 53.315
總和 2929.545 43
中性型 組間 207.360 2 103.680 1.247 .306 組內 1912.986 23 83.173
總和 2120.346 25
依表18為課後休閒活動類型屬於邏輯型的學生，接受三種不同教學法融入之多媒
依表20為課後休閒活動類型屬於中性型的學生，接受三種不同教學法融入之多媒 體教材後，在課後學習成效上的比較。顯示無論是接受問題導向融入之多媒體教材、故 事情節融入之多媒體教材或一般多媒體教材，兩兩比較，在學習成效上都沒有明顯的差 異性。
表 20 多重比較(六) 固定因子：中性型學生
(I)教材類型 (J)教材類型
平均數
差異(I-J) 標準誤 顯著性 故事融入 2.40278 4.43149 .593 問題導向
傳統多媒體 6.84722 4.43149 .136 問題導向 -2.40278 4.43149 .593 故事融入
傳統多媒體 4.44444 4.29918 .312 問題導向 -6.84722 4.43149 .136 一般多媒體
故事融入 -4.44444 4.29918 .312