本文根據中研院語料庫、聯合知識庫、北大語料庫的語料，來檢視第三 人稱代詞「他、她、他們」，在句法、語義、篇章層面的使用情形。結果顯 示三個語言層面對使用第三人稱代詞的排序為：篇章＞句法＞語義。此結果 證實第三人稱代詞的最主要功能乃在篇章方面。而在三個語料庫中，聯合知
識庫基於篇章因素而使用第三人稱代詞的比例最低，而其出自句法制約而使 用的比例卻是最高。此顯示，就語體（style）而言，在書面語的聯合知識庫 中，第三人稱代詞的篇章功能和句法制約呈消長現象。此結果顯示瞬息萬變 的口語互動，使用人稱代詞的指標性功的傾向能高於書面用語；反之，而對 於句法的要求則是書面用語高於口語交際。
本文將第三人稱代詞的篇章功能，進一步細分為六類的事件標記，分別 為：「遞進關係」、「轉折關係」、「敘述時間轉移」、「內外在轉變」，
「存現句對比焦點」，「部分－整體關係」。而六類的事件標記中，以「遞 進關係」、「敘述時間改變」、「轉折關係」在三個語料庫中出現比例較 高，顯示了以上三類事件標記的是人稱代詞最常見的篇章擴展功能。其次，
就語域（register）或篇章題裁（genre）而言，介紹類或自傳類的「部分－
整體關係」並未出現於以新聞報導類為主的聯合知識庫及以文學創作為主的 北大語料庫，似乎說明報導類和文學類的用語較少使用階段性或部分性的陳 述。再者，在六類的事件標記中，「內外在轉變」和「存現句對比焦點」在 三個語料庫中的出現比例都相對較少，尤其以新聞報導為主的聯合知識庫僅 使用了一次「存現句對比焦點」，而且並未出現「內外在轉變」，也似乎說 明了這兩類的篇章標記較不易出現在新聞報導類，而較可能出現於自傳介紹 類或文學類（小說創作）。
5.2 後續研究建議
本文的研究重點在探討漢語第三人稱代詞標記事件轉換的細部分類與語 料 的 分 布 。 然 而 ， 研 究 結 果 初 步 顯 示 事 件 標 記 的 出 現 頻 率 與 分 布 與 語 體
（style）、語域（register）及篇章題材（genre）有一定的關係，值得進一 步探究。
首先，就語體而言，本研究未進一步區分不同的口語語料：例如以信息 導向（transactional）的演講、訪談，及以互動為主（interactional）的日常 生活會話15。前者屬於較正式的語體，發話者擁有較多的發言權（the prelo-cated floor），語言使用的「規劃性」（plannedness）較高；後者為較不正 式的語體，語言使用的「隨機性」（spontaneity）較高（Biq 1995, 王萸芳 1997）。這些制約不同的語體的因素，亦可能會影響第三人稱代詞出現的頻 率與分佈。因此，後續研究可進一步比較這三類不同的口語語料，以觀察第
15 感謝匿名謝評審之一此處提出的意見。
三人稱代詞標記事件的頻率和分布是否有所異同之處。
其次，本研究的結果亦初步顯示，第三人稱代詞的出現頻率和分布與語 域（文學、新聞、藝術、科學等）及篇章題裁（敘述體、抒情體、說明體、
議論體等）亦有密切之關聯。因此，後續研究可針對個別的語域或篇章體裁 進行研究，以獲得更精確的細部研究結果。
5.3 教學應用
根據本文以上的討論與語料分析，本文按照 Teng（2003）據教學語法 的排序性和累進性的原則，按照句法複雜度、語義複雜度、篇章語用功能，
可將漢語的指稱（零代詞 vs. 人稱代詞）的選用情形，排出以下的四個累進 性的教學階段，以供華語為第二語言的教師參考。
階段一：舉例說明漢語使用零代詞回指已知信息，可運用宋（2008:125）的 圖表當作記憶要領：
規則 記憶口訣 例子
承前省（回指） 前面說了，後面不必 說
王明今年十五歲，Øw住在金魚胡同。
（Øw：王明）
蒙後省（下指） 後面會說，前面不必 說
Øw離開父母之後，王明就沒有靠山 了。
（Øw：王明）
當前省、共知的
（語境推衍）
你知我知，不說也清 楚
A：Øy去哪？
B：Øi去吃飯， Øy+i一塊去吧！
（Øy：你；Øi：我；Øy+i：你我）
泛指省（外指） 人人有分，所以不說 了
前有落石， Ø儘速通過。
（Ø：過路者）
如果漢語學習者的母語為英語，則可透過英、漢對比的方式，佐以【表 一】英、漢語指稱詞的篇章分布數據，指出英語為非代詞脫落語言，通常代 詞「it, he」來指涉上下文出現的實體；而漢語為代詞脫落語言，通常用零 代詞「Ø」來指涉上下文出現的實體，若不當選用漢語代詞「它、他」，則 形成病句或語義怪異的句子，如例（1c）、（2c）所示。
（1）a. A：”Where is the lobster?” B：”Mom is cooking it.” （回指）
b. A：「龍蝦在哪裡？」 B：「媽媽正在煮 Ø‧。」
c. A：「龍蝦在哪裡？」 B：？媽媽正在煮它‧。」
（2）a. As soon as he finished the lobster, John ran out and played. （下指）
b. ‧Ø一吃完龍蝦，約翰就跑到出去玩了。
c. *他‧
一吃完龍蝦，約翰就跑到出去玩了。
階段二：舉例說明漢語必須使用人稱代詞的句法制約（介賓代詞、兼語代 詞 、 子 句 主 語 代 詞 、 連 詞 前 後 代 詞 ） ， 若 違 反 該 制 約 則 形 成 病 句，如例（3b）、（4b）、（5b）、（6b）所示。
（3）a. 爸爸堅持照顧媽媽，我們雖然不放心，也只好由他‧。
→b. *爸爸堅持照顧媽媽，我們雖然不放心，也只好由 Ø。（介賓代 詞）
（4） a. 還要訓練他們‧‧能開出基本的運動處方。
→b. *還要訓練 Ø 能開出基本的運動處方。（兼語代詞）
（5） a. 據其球友對他的側面觀察，發現〔他‧最近有點變了〕。
→b. *據其球友對他的側面觀察，發現〔Ø 最近有點變了〕。（子 句主語代詞）
（6） a. 〔他‧和劉表〕是本家，劉表死了，荊州應該由他接管。
→b. *〔Ø 和劉表〕是本家，劉表死了，荊州應該由他接管。（連 詞前後代詞）
階段三：舉例說明漢語必須使用人稱代詞的語義制約（避免指稱混淆、避免 指稱不明）。例如，（7b）中有兩個以上的先行詞，若使用了零 代詞「Ø」，則形成指稱混淆；而（8b）中雖只有一個先行詞，但 若使用零代詞，則不知是回指上文的先行詞或華陀以外名醫。
（7）a. 阿展有 5 個兄弟姐妹，他‧
能再撐多久，沒有人敢打包票。
→b. 阿展有 5 個兄弟姐妹，Ø 能再撐多久，沒有人敢打包票。（指 稱混淆）
（8）a. 華佗…隨身還帶著一部醫書，這是他‧
根據多少年來積累的經驗 寫成的。
→b. 華佗…隨身還帶著一部醫書，這是 Ø 根據多少年來積累的經驗 寫成的。（指稱不明）
階段四：說明漢語零代詞和人稱代詞的不同用法：零代詞用於標記同一事件 內的連續動作，通常以主題鏈的方式來表達；人稱代詞則用來標 記事件的轉變，可按出現頻率進一步分為六類事件標記。前三者 為遞進關係、敘述時間改變、轉折關係；其餘則為內外在轉變、
存 現 句 對 比 焦 點 、 整 體 － 部 分 關 係 （ 並 未 出 現 於 新 聞 體 和 文 學 體）。六類事件標記一一舉例如下。
（9）a. 陶侃前前後後帶兵四十一年，（由於）他‧執法嚴明，Ø 辦事認 真，誰都佩服 Ø。（遞進關係）
（10）a. 曾經為體操國手的吳佩雯…。三年前她‧
1發現腹部經常疼痛…。直 到今年暑假，她‧
2在一次驗尿中，…才證實罹患卵巢癌。（敘述 時間改變：順序法）
b. 以微軟新任總執行長巴默為例，二十年前他‧
從史丹福商學院 輟學加入軟微，Ø 現在的身價是二百五十億美元。（敘述時 間改變：倒敘法）
（11）郭子儀在平定安史之亂中立了大功，Ø 威望很高，（但是）他‧ 怕 唐肅宗猜忌，Ø 自己要求解除兵權，Ø 連手下的親兵也遣散了。
（轉折關係）
（12）華佗十分失望，他‧
歎了口氣，Ø 向獄吏要了火種，Ø 在監獄裏把 寶貴的醫書一把火燒毀了。（內外在轉變）
（13）有這麼一位貿易公司的董事長，他‧
是很受員工歡迎的人，因為他 能夠與員工融洽相處…。（存現句對比焦點）
（14）第三位是…瓊麥可諾博士，她‧
1出身哥倫比亞大學，Ø 獲語言學 博士學位…。她‧
2是天生的樂天派，Ø 與人聊天時，Ø 笑聲最響 亮…。（部分─整體關係）
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