綠建築扎根教育講習會

為提升國中、小老師對綠建築概念，內政部建築研究所自 102 年起辦理綠建 築種子師資培訓，截至 105 年止，共計有 606 位教育人員參訓；今(106)年度則 係與高雄市教育局、臺北市教育局共同合作，規劃綠建築扎根教育課程，配合教 育部推動之永續校園，提供永續生態校園案例解說，使參訓人員藉由案例解說，

深入了解校園綠建築與環境教育之應用。

本計畫擬舉辦南、北 2 場「綠建築扎根教育講習會」，課程規劃上以綠建築 數位教材解說為主，並配合校園綠建築案例分享、環境教育課程及活動設計等概 念與方法，結合成一套有系統的綠建築教育課程，以強化國民中、小學種子師資 對綠建築之認知。

一、 課程規劃

(一) 綠建築發展政策及概要：針對永續智慧城市推動方案政策，說明臺 灣智慧綠建築發展趨勢及綠建築推廣宣導計畫執行方向。

(二) 綠建築數位教材解說：說明綠建築數位教材設計內容及推廣。

(三) 綠建築環境教育與課程活動設計概念及方法：以永續生態綠建築的 議題為例，說明如何設計國中、小學的環境教育課程與活動。

(四) 校園案例分享：邀請永續校園案例之學校校長進行解說，針對校園 結合綠建築設計之實際案例。

表 5-9 綠建築扎根教育講習會課程

合-以參與式設計為例陳思玎校長擔任講師，校園綠建築設計-以新市國小為例由 林建棕前校長擔任講師。有關各場次之講習活動內容，如圖5-37所示：

南部場講習會活動記錄

北部場講習會活動記錄

圖 5-37 北南 2 場講習會活動紀錄

（資料來源：本研究整理）

二、 活動成果統計及問卷分析

本次所辦理之綠建築扎根教育講習活動，共計有 150 人次參與，進一 步將綠建築數為教材及課程設計有效加以推廣擴展，而 2 場講習活動之參 與人數統計，如表 5-10 所示：

表 5-10 綠建築講習活動參與人數統計列表（單位：人）

場次別 報名人數 出席人數 11/17 南部場 120 110 11/29 北部場 50 40

合計 150 人次

（資料來源：本研究整理）

此外，爲積極鼓勵各相關公、私部門與相關機關團體及學校單位踴躍 參與，本次活動亦同向內政部營建署及行政院公共工程委員會申請相關認 證與積分，全程出席與參與者，可取得講習會證明與參訓證明書乙紙及行 政院公共工程委員會技師執業執照換證積分、內政部營建署建築師執業執 照換證積分、公務員終身學習時數認證，達到綠建築扎根推廣之目標。

目前綠建築扎根教育講習會已舉辦完畢，每場次都回收問卷並做意見 調查收集分析，作為後續研究或推廣之參考。問卷分析方法依參加者對該 題目所陳述的認同程度，以及主觀、客觀評價，使用五個回應等級分析：

1.非常滿意、2.滿意、3.尚可、4.不滿意、5.非常不滿意。問卷統計回應分 五大項，分析敘述如下。

(一) 參加者基本資料分析

講習會參加者共 150 名，其中有 81 人為男性（占 54%）、69 人 為女性（占 46%）。男女比例約為 5.5：4.5，因性質偏屬工程，故男 性人數比例較多。如圖 5-38 所示。

圖 5-38 參加者性別比例資料分析

（資料來源：本研究整理）

講習會參加者共 150 名，其中有 83 人為大專院校（占 55%）、

55 人為碩士（占 37%）、12 人為博士（占 8%），以上研究顯示大部 分教職員教育程度以大專院校以上占多數，其中又以大專院校及碩士 為最大宗。如圖 5-39 所示。

圖 5-39 參加者教育程度資料分析

（資料來源：本研究整理）

講習會參加者共 150 名，其中有 13 人為 20 歲至 29 歲（占 9%）、 41 人為 30 歲至 39 歲（占 27%）、38 人為 40 歲至 49 歲（占 25%）、

34 人為 50 歲至 59 歲（占 23%）、24 人為 60 歲至 69 歲（占 16%）、，

以上研究顯示參加者年齡層因綠建築與環保為熱門議題，各國中小教 師希望能更了解綠建築相關知識，所以以 30 歲至 60 歲的人士為最主 要。如圖 5-40 所示。

圖 5-40 參加者年齡資料分析

（資料來源：本研究整理）

講習會參加者共 150 名，其中有 93 人為國小教職員（占 62%）、

18 人為國中教職員（占 12%）、39 人為其他職業(占 26%），以上研 究顯示對於扎根教育有興趣的多為國小教職員（占 62%）為最大宗，

並有其他社區志工或教育人士踴躍報名。如圖 5-41 所示。

圖 5-41 參加者服務學校及職業資料分析

（資料來源：本研究整理）

(二) 課程整體安排之滿意度調查

講習會參加者共 150 名，其中有 84 人對整體活動表示非常滿意

（占 56%）、62 人對整體活動表示滿意（占 41%）。如圖 5-42 所示。

圖 5-42 整體活動安排滿意度分析

（資料來源：本研究整理）

(三) 課程內容之滿意度調查

講習會參加者共 150 名，其中有 72 人對綠建築發展政策及概要 課程表示非常滿意（占 48%）、66 人對整體活動表示滿意（占 44%）、

12 人對整體活動表示尚可（占 8%）。如圖 5-43 所示。

圖 5-43 綠建築發展政策及概要課程滿意度分析

（資料來源：本研究整理）

講習會參加者共 150 名，其中有 317 人對綠建築數位教材解說課 程表示非常滿意（占 88%）、42 人表示滿意（占 12%）、3 人表示尚 可（占 1%）。如圖 5-44 所示。

圖 5-44 綠建築數位教材解說課程滿意度分析

（資料來源：本研究整理）

講習會參加者共 150 名，其中有 77 人對綠建築環境教育與課程 活動設計概念及方法課程表示非常滿意（占 51%）、64 人對整體活動 表示滿意（占 43%）、9 人對整體活動表示尚可（占 6%）。如圖 5-45 所示。

圖 5-45 綠建築環境教育與課程活動設計概念及方法課程滿意度分析

（資料來源：本研究整理）

講習會南部場參加者共 110 名，其中有 58 人對校園綠建築與課 程結合-以參與式設計為例課程表示非常滿意（占 53%）、49 人對整 體活動表示滿意（占 44%）、3 人對整體活動表示尚可（占 3%）。

如圖 5-46 所示。

圖 5-46 校園綠建築與課程結合-以參與式設計為例課程滿意度分析

（資料來源：本研究整理）

講習會北部場參加者共 40 名，其中有 29 人對校園綠建築設計-以新市國小為例課程表示非常滿意（占 72.5%）、11 人對整體活動表 示滿意（占 27.5%）。如圖 5-47 所示。

圖 5-47 校園綠建築設計-以新市國小為例課程滿意度分析

（資料來源：本研究整理）

(四) 綠建築數位教材之內容適宜度調查

綠建築扎根教育講習會 2 場受訪者共 150 名，分別對數位教材於 國小低年級、國小高年級及國中教學難易度進行適宜度調查，參與老 師認為綠建築數位教材所提供的內容相當豐富，是為一份完整的教 案，可成為一學期或半學期的教材，並融入各項教學領域中使用。如 圖 5-48、圖 5-49 與圖 5-50 所示。

而其中基地保水指標、日常節能指標（外殼節能）、綠化量指標 等 3 項指標，於各年級教學上，老師認為有較不容易向學生解釋的地 方，如圖 5-48、圖 5-49 與圖 5-50 所示。

1. 基地保水指標認為困難可能是因為老師不易向學生解釋實際 保水滲透技術與應用，需要配合製作教具輔助教學。

2. 日常節能指標（外殼節能）認為困難可能是因為老師不易向學 生解釋節能原理，需要配合製作教具輔助教學。

3. 綠化量指標認為困難可能是因為學生不容易想像如何進行於 立體空間之綠化手法，需要配合案例學習。

圖 5-48 綠建築國小教師種子師資培訓課程之教材內容適宜度調查

（資料來源：本研究整理）

圖 5-49 綠建築國小教師種子師資培訓課程之教材內容適宜度調查

（資料來源：本研究整理）

圖 5-50 綠建築國小教師種子師資培訓課程之教材內容適宜度調查

（資料來源：本研究整理）

第四節 小結

一、 綠建築繪畫比賽活動報名於 106 年 6 月 30 日截至，共收到 673 件合格作品，

並於 8 月 31 日召開評選會議，本次邀請 6 位藝術、教育、建築等方面專家 學者擔任本次評選會議委員。

二、 今年度得獎作品國民小學低年級組共 61 件、國民小學低年級組共 61 件、

國民小學高年級組共 58 件、國民中學組共 51 件，共計 231 件作品得獎。

三、 於本(106)年度 11 月 18 日辦理公開頒獎及展覽事宜，相關事項已辦理完成。

四、 綠建築數位教材於 106 年 8 月 3 日召開第一次專家學者座談會議後，後續 將已新增國小版數位教材學習單及新增 3 本民眾版數位教材方式辦理。

五、 南北兩場綠建築扎根教育講習會分別於 11/17 及 11/29 辦理，參加人數共 150 人，對於此次綠建築扎根教育講習會課程內容皆予以肯定，課後也積 極向講師詢問相關問題、交流意見，成效良好。