第二章 文獻探討
第二節 生涯理論
第一章 緒論
本章依序說明研究動機與背景，接著推衍研究目的與問題，最後進行相關名 詞的釋義。
第一節 研究動機與背景
一、我的，深刻的，持續寫下新頁的－社團經驗
在進入大學之前，我一直是個智育掛帥的孩子，考試分數幾乎是我的世界，
我在小小的世界裏面和我的假想敵們競爭，只為了自己能夠贏得更多的分數和青 睞。從小到大我從不曾意識到世界還可以更寬闊，以為成績和分數可以護航我的 人生，進入大學前我曾想像：拿下班上前十名，好好的考一場教師甄試，好好的 當一個老師，這就是我的人生，這就是我的一場小小的夢。
而今天，我是一個社團的重度沉迷者，社團活動帶給我幸福感、社會支持的 正向力量，曾經在社團活動中一起同甘共苦的朋友們，我幾乎不會忘記每一張臉、
曾經在社團活動中經歷的酸甜苦辣，我相信每個分秒都有意義。社團的經歷改變 了我的觀點，也更加擴增我的視野，並見識了來自各科系的友儕，也在一次次的 團體合作中體認到了珍貴的情誼，甚至是得到一些不可言傳只能意會的潛在能 力。
回憶當時，在朋友的拉攏下，我在大學一年級時即參與話劇社團，後來因為 話劇社特有的舞台魅力讓我一直留在這個社團。曾經懵懵懂懂的我以為話劇社就 是個以誇大演出為目的的一群人，但是在學長姐的帶領之下，我慢慢地懂得了「戲 劇」以及「社團」這兩件事情：舞台戲劇除了基本的肢體動作與情緒表達的演員 功夫需要磨練以外，好的演員對八大藝術的認識亦不可少。在戲劇之中我也學到 各個部門的精髓：擔任一個演員最好要熟習諸如舞蹈、武術等相關的身體技巧；
一個好的導演需要有良好的空間感甚至是素描能力、而如果是身為一個編劇者，
對時事的關心絕對不可以少，因為那正是創作與社會有所連結的素材。其他在戲
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劇中固有的職位，諸如舞台監督、服裝設計、藝術總監……等，都讓我開始見識到 戲劇正如一隻麻雀，五臟雖小但樣樣俱全，精緻的超乎我之前所預期的「誇大表 演」。
在社團中，我擔任過話劇社團的幹部，開過的會議不計其數，我們從最基本 的建立社團共識，一直到每次演出結束的檢討會，還有每個月必定召開的幹部會 議中，我看到一個社長是如何地讓自己學習有效率地開會，還有幹部們學習逐日 提供有建設性的意見，以及我不斷地修正自己過分情緒化的性格，慢慢地朝向一 個穩定的提供建議的角色邁進。而戲劇社團又面臨另一個生態，就是除了社團行 政以外，還必須樹立出一塊「藝術行政」。我們學習著複雜的角色轉換與特殊的生 態。隨著每一齣戲的不同而重組成員，舉凡一齣戲的票房、宣傳、贊助…等，甚 至更細的區分。籌備一齣戲劇的過程需要很多的行政與藝術人才，甚至是統合這 些人才的領導者們都是必備的，而我在其中輪流擔任各個職位，不斷的嘗試各種 可能性，從培養自己的第一線實作能力到接近管理的領導者，就像是經歷過一個 小型社會一般，我從不曾意識到「我是有目的的學習」，我抱持一個「嘗試去做看 看」的心態，當時也許未必成功，甚至被社員批評，但那也讓我了解各項戲劇工 作的內涵，也更能接受別人的建議與指教。這讓我學習適時的調整自己的姿態與 應對技巧。之中經歷了成功與失敗，但在這裡的每一刻都是我們血濃於水的紮實 學習。這些都是一般課堂上學不到的菁華。曾建元（2000）指出：「在社團中，學 生以各種模擬的或真實的社會角色，復演（recapitulate）著種種的社會生活樣態，
這是學生社會化過程具體而微的場合，為學生進入社會生活提供了過渡性的絕佳 演練機會。」（第 271 頁 ）他的見解正是我感同身受的。也許在學習的過程中我 們顯得笨拙，但我更能領略到每一件事情都是從不熟悉和駑鈍起頭，社團正是這 樣一個讓大學新鮮人演練社會情境並允許嘗試錯誤的地方。
而我的小小世界已經改變了，一條筆直的路之中我看到了許多蜿蜒的小道，
在我眼前已經開展出更多可能，為此我放棄教師甄試，而選擇了另一個夢想－成
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為一位助人者。也許看似這個選擇跟我的社團經驗無關，但無疑的，當我的世界 被社團經驗所開啟後，我有了嶄新的選擇，嶄新的道路。
而後進入研究所，我依舊沒有忘卻社團，但也知道自己的時間有限，所以我 更把握能待在社團的每一刻。我在就讀研究所時為話劇社寫了一個劇本，內容關 乎自殺者遺族，為此我大量研讀相關的資料，試圖將生冷的文獻轉成有血淚的故 事。但這之中我必須考量我的時間－我是一名研究生，研究生仍有研讀教材與學 習的本分，所以我將課業或準備報告的時間集中在學期初，讓我得以為期中的演 出挪出心力準備。為了這一齣創作，我進行了另一個「微型研究」，我也再度複習 了時間的規劃與管理，以及自己角色的拿捏。雖然「跑社團」仍舊被視作是一種 大學生的遊戲，似乎研究生不該參與？但我仍樂此不疲，因為每參與一次社團，
我都會有些成長，只因為我們永遠無法預期那會是怎樣的成長，這和課堂教學的 線性成長比起來更加吸引了我。
而後因緣際會下，碩三的我進入口琴社，在另外一個地方從頭開始。而碩三 的我發現，大學一二年級的學弟妹開會的樣子猶如當年青澀的我們，我的加入彷 彿可以給學弟妹很多不同的做法，例如如何進行有效的領導？要如何進行有建設 性的溝通？要如何去和每一個個體相處？怎樣去關懷每一位社員……等，這些都 是在我加入口琴社後除了吹奏樂器以外已經學會的「社團技能」，也是我真正學習 到而可以運用的能力。原來從參與社團當中收穫是這麼無形且紮實，是故社團對 我而言，是滋養靈魂的最佳場所。
曾多次與口琴社的學弟妹深談，驚覺到他們除了社團內的困擾外，連對人生 抉擇的困擾也和當年的我一樣。例如聽到他們說：「我不知道自己要的是甚麼？」
「我不知道自己將來要不要組成一個琴隊進行演奏相關工作？」「這樣子可以生活 得下去嗎？」這和我當年在話劇社團時問自己的幾個問題是一樣的：我要不要從 事劇場相關工作？要如何取捨諮商或戲劇？我能只靠戲劇維生嗎？在我們專心投 入社團生活的同時我們也會對生涯有所迷惘，或許這是年輕人共同的煩惱，而參
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與社團的年輕學子也許在多次磨合中會對自己有更多的反思：我們該往哪裡去？
個人的興趣可以給自己帶來生涯抉擇的機會嗎？這些年來的社團經驗使我不時得 在咀嚼這個問題。
而我不禁也想起當年考研究所的我，當時我曾經猶豫過自己是否要報考戲劇
相關研究所，最後考慮自己助人的熱忱，以及對諮商的熱情，甚至是家庭因素還 與經濟考量，所以做了看似最保守的決定－研讀與大學科系相關的研究所。看似 割捨了自己的夢想，但我仍然相信戲劇這個活動日後會與我的生活難以切割。二、來自生涯探索者的啟示
然而令我印象深刻的是，在話劇社團裡，有位自大學開始就一起打拼的社友 放棄教職而轉念藝術行政研究所，並打算從事藝術行政相關工作。他的決定讓我 訝異，到底是甚麼因素讓他放棄了人人稱羨教職？另外也有數位學弟妹休學而轉 考台北藝術大學戲劇系或台大戲劇系，並決定從事演員或是劇場相關職業。他們 選擇去追求自己所喜好的事物，他們的抉擇令人敬佩，因為那是我沒做過的選擇，
對我而言，那將不只是一項勇敢的自我宣示。我會非常好奇的想：有甚麼原因讓 他們做出這樣勇敢的決定？而做這個抉擇的背後又有甚麼因素考量？是甚麼可以 讓這些人這麼義無反顧地朝向自己的社團喜好呢？社團經驗在其中扮演甚麼角色？
我想對此有進一步的探索。
在我口琴社的社團辦公室裡，常常可以見到團員努力不懈的練琴，口琴的聲 音混雜著隔壁吉他社的和弦，隔音效果不佳，但我們可以忽略這些而心無旁鶩的 練自己的口琴，不論是對著節拍器獨練或是找人一起合奏曲子，為的是每學期一 度的成果發表會上可以更完美一點的表演。在成果發表會的當天，我觀察到有已 畢業的學長姐參與在校生的成果發表會中。打聽之下，得知有些學長姐在畢業後 仍然一邊工作，一邊精進琴藝，進而組團成為有證照的「街頭藝人」，雖然未能以
「街頭藝人」維生，但他們仍一邊從事全職工作，一邊將自己的喜好當作副業經 營。他們將主業的薪資大量的投注在買更新穎和不同種類的口琴，彷彿口琴才是
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他們真正的志業。
除了對音樂的熱愛以外，我相信他們的社團經驗已影響到他們的抉擇。不論 是參與話劇社團後轉學念戲劇相關系所，進而成為劇場人，或是參與口琴社或吉 他社，在日後成為街頭藝人，我相信社團經驗對他們的抉擇深具特殊意義，所以 我想試圖描繪這一群追求個人夢想的勇者的故事。
三、社團活動在台灣未受到相對的重視
在台灣，大專社團活動並未受到如國外一般的重視，原因如下：（一）主流社
在台灣，大專社團活動並未受到如國外一般的重視，原因如下：（一）主流社