適性輔導系統問卷與適性輔導措施
4. 職群選擇為複選題(職業傾向學生繼續填寫即可)。
因素 選項
個人因素 A 學業表現、B 性向（專長能力）、C 生涯興趣、D 工作價值觀、E 人格 特質、F 健康狀況
環境因素 G 家庭經濟狀況、H 家人期望、I 社會潮流與評價、J 通勤距離及時間 資訊因素 K 生涯試探結果、L 學校入學管道與方式、M 學校多元社團及發展特色、
N 未來升學就業管道
其 他 O(請自填) ____________ (請輸入考量因素)
類別 群別選項
工業類 A 機械群、B 動力機械群、C 電機與電子群、D 化工群、E 土木與建築群 商業類 F 商業與管理群、G 外語群、H 設計群
農業類 I 農業群、J 食品群 家事類 K 家政群、L 餐旅群 海事水產類 M 海事群、N 水產群
藝術類 O 藝術群 其他(五專) P 護理群
附錄四
貳、適性輔導選填系統與適性輔導作為
各分區選填系統熟習後，配合國中學生生涯輔導紀錄手冊時程完成生涯發展規劃書選填志 願序，結合適性輔導問卷題目的選填，作為後續適性輔導重要參考的資料，進行篩選個別生 涯諮商對象，與職群適配性的檢核。
一、個別生涯輔導諮商學生的篩選
適性輔導評估與決定檢核，篩選個別生涯輔導與諮商學生步驟
1. 步驟一：生涯評估結果與志願選填，一致，不必個別生涯諮商。
依據第三題生涯評估結果，檢視適性輔導選填志願序情形。如勾選學術傾向，在適性 輔導選填前幾個志願序為普通型高中，則符合適性輔導評估結果。符合情形可以參考下表1.
生涯評估結果類型與志願選填學校類型符合情形對照表，以及說明。
2. 步驟二：生涯評估結果與志願選填，不一致，繼續檢視第二題考量因素選項，再決定 是否進行個別生涯諮商。
依據第三題生涯評估結果與志願序檢視對照，不一致，則再檢視第二題選填志願考量因 素的優先順序是否合理，清楚自己目前的考量因素。如勾選學術傾向，在適性輔導選填 前幾個志願序為職業型高中，則要參考第二題選填志願考量因素的優先順序，如果是家庭 經濟狀況或家人期待，則符合生涯決定，如果不一致，則需要再進行適性輔導與諮商。
3. 步驟三：檢視第二題選填志願考量因素的優先順序後，仍不一致或無法理解時，則進 行個別生涯輔導與諮商。
4. 步驟四：進行個別生涯輔導與諮商的學生前，可了解第一題學生已經諮詢過的對象，
供教師進一步適性輔導參考。
5. 步驟五：適性輔導評估與決定與志願選填調整。
完成個別生涯輔導與諮商的學生，繼續修改適性輔導評估與決定資料，調整適性志願序 以供會考後選填志願參考。
適性輔導評估與決定題目檢核篩選運用如下圖：
表 1 生涯評估結果類型與志願選填學校類型符合情形對照表
技術型高中 技術型高中考量因素不合理，優先順序評估無法確
認 不符合
綜合型高中 普通型高中 技術型高中
不符合
說明：
(一)生涯評估結果類型與志願選填學校類型適配之適性輔導：
1.學術傾向：
(1)普通型高中，符合。
(2)綜合型高中準備選擇學術學程，符合。
(3)綜合型高中準備選擇專門學程，不符合。
(4)技術型高中，不符合。
2.職業傾向：參考｢高職及五專群科攻略」以及 高職十五學群介紹」｢ (1)技術型高中或五專，群科能適性選擇，符合。
(2)綜合型高中準備選擇專門學程，符合。
(3)綜合型高中準備選擇學術學程，不符合。
(4)普通型高中，不符合。
3.生涯未定向：
(1)綜合型高中，符合。
(2)普通型高中，考量因素合理，優先順序評估確認，符合。
(3)普通型高中，考量因素不合理，優先順序評估無法確認，不符合。
(2)技術型高中，考量因素合理，優先順序評估確認，符合。
(3)技術型高中，考量因素不合理，優先順序評估無法確認，不符合。
4.特殊專長傾向：單科型高中，符合。
5.中正預校，符合。
(二)生涯評估結果類型與志願選填綜合型高中之適性輔導輔導：
綜合型高中：高一著重基本能力與生涯規劃，高二分學術與專門學程。
1.學術傾向：
(1)綜合型高中準備選擇學術學程，符合。
(2)綜合型高中準備選擇專門學程，不符合，需要進一步生涯輔導。
2.職業傾向：
(1)綜合型高中準備選擇專門學程，符合。
(2)綜合型高中準備選擇學術學程，不符合，需要進一步生涯輔導。
(三)生涯評估結果類型與志願選填兩種不同學校類型以上生涯輔導：
1.學術傾向：
(1)普通型高中與技術型高中同時出現，則參考志願選填試探與輔導紀錄表 選填志願｢ (生涯
評估)考量因素的優先順序」：
A.學生選填技術型高中考量因素合理，優先順序評估確認，符合。
B.學生選填技術型考量因素不合理，優先順序評估無法確認，不符合，需要進一步生涯 輔導。
(2)普通型高中與綜合型高中同時出現，則要釐清選擇綜合型高中後準備要選擇學術學程或 專門學程，如(二)篩選說明。
(3)普通型高中、技術型高中、綜合型高中同時出現，不符合，需要進一步生涯輔導。
2.職業傾向
(1)群科(技術型高中、五專)志願選擇與個人特質、能力、學科表現等，不符合，需要進一步 生涯輔導。
(2)技術型高中與普通型高中同時出現，則參考志願選填試探與輔導紀錄表 選填志願｢ (生涯 評估)考量因素的優先順序」：
A.學生選填普通型高中考量因素合理，優先順序評估確認，符合。
B.學生選填普通型考量因素不合理，優先順序評估無法確認，不符合，需要進一步生涯 輔導。
(3)技術型高中與綜合型高中同時出現，則要釐清選擇綜合型高中後準備要選擇學術學程或 專門學程，如(二)篩選說明。
(4) 技術型高中、普通型高中、綜合型高中同時出現，不符合，需要進一步生涯輔導。
3.生涯未定向
(1) 綜合型高中與普通型高中同時出現，則參考志願選填試探與輔導紀錄表 選填志願｢ (生涯 評估)考量因素的優先順序」：
A.學生選填普通型高中考量因素合理，優先順序評估確認，符合。
B.學生選填普通型考量因素不合理，優先順序評估無法確認，不符合，需要進一步生涯 輔導。
(2)綜合型高中與技術型高中同時出現，則參考志願選填試探與輔導紀錄表 選填志願｢ (生涯 評估)考量因素的優先順序」：
A.學生選填技術型高中考量因素合理，優先順序評估確認，符合。
B.學生選填技術型考量因素不合理，優先順序評估無法確認，不符合，需要進一步生涯 輔導。
(3) 技術型高中、普通型高中、綜合型高中同時出現，不符合，需要進一步生涯輔導。
二、職群適配性的檢核
(一)步驟一先確認職業學校的隸屬職群
職業學校類群科的隸屬關係，如下表2職業學校群科歸屬表，可以判斷科別的隸屬關 係。
(二) 職群與個人特質適配檢核
可以參考｢群科攻略」(附件一)比對學生個人的興趣、性向、專長能力與擅長學習領域，
找出比較適配的職群。
表 2 職業學校群科歸屬表
類別 群別 現有科別 科數 備註
(301)機械科、(302)鑄造科、(304)板金科、(332)機械木模科、
(337)配管科、(338)模具科、(360)機電科、(363)製圖科、
(372)生物產業機電科、(374)電腦機械製圖科【100 學年度】
10
(371)電腦繪圖 科【90 至 99 學年度試辦】
02 動力機械
群
(303)汽車科、(364)重機科、(381)飛機修護科、(392)動力機 械科【98 學年度】(205)農業機械科 5 03
電機與電 子群
(305)資訊科、(306)電子科、(307)控制科、(308)電機科、
(309)冷凍空調科、(384)航空電子科 (703)電子通信科＊
7
04
化工群 (315)化工科、(319)紡織科、(352)染整科、(367)環境檢驗科＊ 4 05
土木與建 築群
(311)建築科、(365)土木科、(397)消防工程科、(398)空間測
繪科 4
(401)商業經營科、(402)國際貿易科、(403)會計事務科、(404) 資料處理科、(405)文書事務科＊、(418)不動產事務科(425) 電子商務科、(426)流通管理科、(215)農產行銷科、(706)水產 經營科＊、(717)航運管理科、
11
07
外語群 (419)應用外語科(英文組)、(421)應用外語科(日文組) 1 08
設計群
(312)家具木工科、(316)美工科、(361)陶瓷工程科、(366)室內 空間設計科、(373)圖文傳播科、(394)金屬工藝科、(399)家具 設計科、(406)廣告設計科、(430)多媒體設計科、(512)室內設 計科
(201)農場經營科、(202)園藝科、(204)森林科、(214)野生動 物保育科、(216)造園科、(217)畜產保健科 6 10
食品群
(206)食品加工科、(505)食品科、(718)水產食品科、(517)烘
焙科 4
(501)家政科、(502)服裝科、(503)幼兒保育科、(504)美容科、
(513)時尚模特兒科、(515)流行服飾科、(516)時尚造型科
【100 學年度】
7
(514)照顧服務 科【96 學年度 14 (702)輪機科、(708)航海科 2
類別 群別 現有科別 科數 備註
產 類
海事群 藝
術 類
15 藝術群
(801)戲劇科、(802)音樂科、(803)舞蹈科、(804)美術科、
(806)影劇科、(807)西樂科、(808)國樂科、(816)電影電視科、
(817)表演藝術科、(820)多媒體動畫科、(822)時尚工藝科 11 說明：1.總計開設 84 科，其中加註＊之 5 科無學生；備註欄 2 科為試辦。
2.科代碼：第 1 碼為「原類別」代號，2、3 碼為「序號」。
3.原類別代號：2-農業類、3-工業類、4-商業類、5-家事類、7-海事類、8-藝術類。
附錄五