日本受到明治維新運動進行西化影響，在教育學習西式教育科目及模式，
將體育活動納入學習項目帶到校園裡，其中棒球運動先傳入日本國內，隨著日 本治臺設立教育學校將棒球也傳入臺灣學校，日治時代棒球經常稱為「野球」，
直到今日長輩以「打野球」來稱呼，臺灣人開始有打野球活動，其時間約在1920 年代成為校園課外活動之一。34大正十四年（1925 年）到昭和十六年（1941 年）
期間，野球成為學生課外活動重要選擇，它也是成為南門小學校課外活動的重 要代表，學校野球部參與臺南市少年野球大會，連續獲得優勝的成績名次，連 續數年未有中斷的記錄，吸引大眾前往觀看球賽的盛事。1922 年到 1932 年南 門小學校第三任校長神田辰次郎校長來推廣，主張學生利用課餘時間參與體育 活動，曾在任內辦理多次運動會、聯合運動會、體育講座會等相關體育活動，
讓師生及社會大眾瞭解體育運動的重要性，藉由運動能夠強身及衛生保健施 行。不過1922 年以前市區小學校及公學校舉行聯合運動會，選擇十一月在臺南 公園做為運動會會場，當時未見到「野球」活動記錄，學生運動競賽內容以體 操、賽跑、游泳、相樸為主的比賽項目。1925 年南門小學校的野球隊，在臺南 公園舉行野球比賽，南門小對戰第二公學校得到優勝，優勝原因在南門小野球
34 謝仕淵，《國球誕生前記：日治時期臺灣棒球史》（臺南：國立歷史博物館，2012）， 頁35-75。
選手十分活力，平常訓練有素充滿戰鬥意識，團隊競賽能夠打破困難，以十一 比三的出色成績得到最初優勝，得到優勝旗插在校門飄揚著，激勵學校著重野 球認真紮實訓練，參與野球競賽來爭取團隊榮譽。35
大正十四年（1925 年）得到野球優勝成果，學校開始對學生課外活動重視，
以野球運動成為栽培對象，挑選學生成立「野球部」，擴建學校運動場範圍及排 定定時定點訓練，讓學生利用日常課餘，來訓練野球優秀專業人才。學生在五、
六年級成績中上學生，挑選時經體格及反應測驗，優先成為野球部隊員，不讓 野球部學生因為野球訓練荒廢學業，挑選成績中上程度的學生參與，經跑步、
體育、反應等測驗體格體力，做為考量是否做為野球訓練對象，在作佐部太一 先生、豐住清先生兩位親自參與指導，利用課餘時間訓練動作，必須反覆不斷 做到熟練為止，在學校皆有條文規定有條有理，日常就講究團隊精神及向心力。
野球運動類型屬於急速運動與永續耐力的綜合，對於人體的三角肌及胸肌的訓 練成為訓練主要重點，當時學生每天都有拉單槓及亞鈴，來訓練胸肌及三角肌 成為寬闊肩膀，打球訓練常造成三角肌及胸肌受傷，在野球訓練傳授必須要注 意事項，所以平日練習必須紮實不能馬虎，經長時間訓練必能得到成果。培養 十二歲學生團隊向心力及團結力，野球訓練同時訓練著體育運動精神。36野球 部學生在嚴格訓練過程裡，包括生活、禮儀、打球、接球、跑步、各種動作及 姿勢、清潔整頓等做為訓練項目，野球訓練項目操作腳踏實地一絲不紊，基本 動作經常反覆做到精通為止，野球訓練的先生相當嚴格紮實，訓練裡有許多不 合理要求，在日籍學生都能忍耐接受為團體榮譽爭取。要瞭解南門小學校參與 野球競賽獲得優勝，可利用《學校沿革誌》史料，進行整理出表格如下所示：
35 神田辰次郎，《學校と家庭》第三卷，頁 64。
36 鈴木章良、清水清一，〈運動衛生〉《學校と家庭》第十一卷，頁 5-18。
表4 臺南南門小學校野球部參賽歷年成績
數目 參與時間 野球場地 參與學校 名次
1 大正十四年 臺南公園 南門小、寶公 優勝 2 大正十五年 臺南公園 花園小、南門小；港、寶、末廣公 第二名 3 昭和二年 臺南公園 花園小、南門小；港、寶、末廣公 優勝 4 昭和三年 臺南公園 花園小、南門小；港、寶、末廣公 優勝 5 昭和三年 臺北新公園 臺南南門小、臺北建成小 優勝 6 昭和四年 臺南公園 花園小、南門小；港、寶、末廣公 優勝 7 昭和四年 臺北新公園 日治臺灣五州的學校代表 第二名 8 昭和五年 臺南公園 花園小、南門小；港、寶、末廣公 優勝 9 昭和六年 臺南野球場 花園小、南門小；港、寶、末廣公 優勝 10 昭和七年 臺南野球場 花園小、南門小；港、寶、末廣公 優勝 11 昭和八年 臺南野球場 花園小、南門小；港、寶、末廣公 優勝 12 昭和九年 臺南野球場 花園小、南門小；港、寶、末廣公 優勝 13 昭和十年 臺南野球場 花園小、南門小；港、寶、末廣公 第二名 14 昭和十一年 臺南野球場 花園小、南門小；港、寶、末廣公 優勝 15 昭和十二年 臺南野球場 花園小、南門小；港、寶、末廣公 第三名 16 昭和十三年 臺南野球場 花園小、南門小；港、寶、末廣公 第二名 17 昭和十四年 臺南野球場 花園小、南門小；港、寶、末廣公 第二名 18 昭和十五年 臺南野球場 花園小、南門小；港、寶、末廣公 優勝 18 昭和十六年 臺南野球場 花園小、南門小；港、寶、末廣公 第二名37 資料來源：作者參考《學校沿革誌》製作。
昭和三年（1928 年）學年度，六月在高雄第一小學校接受邀請，臺南南門 小野球部學生遠赴高雄參與野球大會，與高雄第一小學校及第二小學校，共三 間學校野球部學生進行野球競賽，其中南門小得到一勝一敗的成績，八月在臺 北舉行的「全島少年野球大會」，野球對決爭雌雄之名校。同年七月十三日在臺 南公園裡舉行「臺南市少年野球大會」中，由田中丸直市尹在始球式致詞之後 正式展開，南門小野球部學生們，身穿著繡有「南」字校徽白色球衣和白色球 褲，頭上戴著白色繡著「Ｎ」代表南門小學校英文簡稱，高呼著團結加油口號 依循出場參賽。七月十四日與寶公比賽得到十比零的勝利；十五日與港公比賽
37 歷代校長撰寫，《學校沿革誌》（手稿）。
得到十一對零勝利；十六日與末廣公成績是十六比二勝利；十七日與花園小比 賽得到五比一的大勝利」，由成績數據可知市區小學校、公學校野球競賽中，以 臺南南門小學校野球部最為出色，他們經過平常訓練有素才能得到勝利果實，
1927 年到 1929 年連續優勝冠軍，獲得優勝旗師生們都感到無比光榮。當時臺 南南門小代表臺南地區公、小學校，能夠參與全島少年野球大會參賽權。神田 校長帶領野球部學生在1928 年七月卅一日前往臺北參加比賽，數日在臺北新公 園舉行野球大會比賽，對象以新竹及臺中得到獲勝；然而高雄及臺北比賽不幸 落敗相當可惜，最後總成績南門小是二勝二敗得到全臺第二名，個人成績方面 以五位學生較為出色，其中四位是南門小學生分別：新田年見、高尾昇、太田 武司、宮本充富獲得〈打擊賞〉的獎勵。在神田校長返回臺南帶領野球部學生 們，參拜臺南神社拍攝寫真做為紀念。這次競賽需改善方面，例如：跑步步法 相較別學校為遲緩，挑選投手需要最佳體能，才能養成持久力才能迎戰，頒布 新規定需要學生注意事項。38根據 1929 年《臺灣日日新報》〈臺南大會では南 門小學校優勝〉報導記載如下所示：
【臺南電話】十三日から引續き臺南公園グラウンドで行はれてゐ る臺南市內小公學校の少年野球大會は父兄其他一般同好者の興味 を惹き每日觀覽者は場內を埋める盛況を示してゐるがその決勝戰 當日である十七日までの戰績は南門、花園兩小學校何れも土附か すの好成績を示しその勝敗は全く……應援盛んに行はれたが結局 南門は漸次花園を壓し五對一の戰績を殘し再び南門の捷となつた 各校の戰績は
南門小全勝▲花園小三勝▲寶公二勝▲港公一勝
で試合終了後會長後藤市尹から南門校主將に優勝旗のを授與し一 場の訓導を與へ一同萬歲裡に正午散會した。39
【譯文】來自於臺南電話消息，由十三日開始連續於臺南公園的地 面，舉行臺南市內小公學校的少年野球大會，每天都吸引許多觀眾 參與盛事，十七日進日決賽由花園小學校及南門小學校互相爭奪好 成績……最後南門小以五比一壓倒花園小得到勝利，各校成績名次
38 神田辰次郎，《學校と家庭》第七卷（臺南：臺南州南門小學校，1929），頁 85-88。
39 〈臺南大會では南門小學校優勝〉《臺灣日日新報》，1929.7.18，第五版。
為南門小學校全勝、花園小學校三勝、寶公學校二勝、港公學校一
1933 年到 1941 年鈴木章良校長接任初期，受到學校野球部努力成果，繼 續承接神田校長遺留野球訓練任務，隨著戰爭各種物資漸漸緊縮能夠克服，讓 野球部學生能夠參與野球大會比賽，數年間多次獲得優勝榮耀，繼續讓優勝旗 能在校園飄揚著，說明南門小注重學科學習成果以外，繁忙課業特別關注課外 活動，由日常野球訓練的嚴格，來凝聚學生的向心力、團結力，付出總是有代 價，最後得到優勝甜美的果實。日治時代南門小學校經常野球優勝的影響，帶 動戰後臺南市區國小對於棒球比賽熱愛，其中永福國小延續南門小學校，蔡財 根校長支持鼓勵，推動棒球參賽得到傲人的成績。44反觀臺南市區公學校，日 治時代每年參與野球大會比賽，雖然在比賽裡得到少數分數，最好成績只拿第 二名，卻一直無法得到優勝旗的榮耀，當時臺灣屬於日本殖民地，裁判在比賽
1933 年到 1941 年鈴木章良校長接任初期，受到學校野球部努力成果，繼 續承接神田校長遺留野球訓練任務，隨著戰爭各種物資漸漸緊縮能夠克服，讓 野球部學生能夠參與野球大會比賽，數年間多次獲得優勝榮耀，繼續讓優勝旗 能在校園飄揚著，說明南門小注重學科學習成果以外，繁忙課業特別關注課外 活動，由日常野球訓練的嚴格，來凝聚學生的向心力、團結力，付出總是有代 價，最後得到優勝甜美的果實。日治時代南門小學校經常野球優勝的影響，帶 動戰後臺南市區國小對於棒球比賽熱愛，其中永福國小延續南門小學校，蔡財 根校長支持鼓勵，推動棒球參賽得到傲人的成績。44反觀臺南市區公學校，日 治時代每年參與野球大會比賽，雖然在比賽裡得到少數分數，最好成績只拿第 二名，卻一直無法得到優勝旗的榮耀，當時臺灣屬於日本殖民地，裁判在比賽