一、編輯凡例說明
(一)本課綱中之「單元」、「主題」及「重點」，都必須含括在教科書之中。「單 元」、「主題」及「重點」之標題，編者可以參考或重新設計，不必完全
援用。
(二)課綱右欄中之「說明」，是針對該「單元」、「主題」及「重點」的解釋
，提供相關使用者參考。在「一綱多本」的理念下，應以「說明」欄中 的知識為基礎；凡說明欄中提及應包括的事項，務必編寫於教科書中。
編者可依照各單元的順序，自行安排撰寫歷史脈絡。不必逐條照列「說 明」欄中條列式之細目。
二、教材內容配置說明
(一)高三第一學期教授「世界文化史」上冊，內容包含「華夏文明與東亞文 化交流」(包含中國、日本、韓國與東南亞諸國，見表 1)、「歐洲文化」(見 表 2)。
(二)高三第二學期教授「世界文化史」下冊，內容包含「印度文化」(見表 3)、「伊斯蘭文化」(見表 4)、「非洲文化」(見表 5)與「中、南美洲文化」
(見表 6)。
高三第一學期 表 1 華夏文明與東亞文化交流
單元 主題 重點 說明
一
、 華 夏 文 明 的 誕 生
(一)文明起源與 發展
1.文明誕生之多元 面貌
2.華夏核心的形成
1-1 敘述華夏文明誕生的環境因素，著 重說明與世界其他大河文明的發展 有所不同。
1-2 說明夏商文化的多方淵源，其銅器
、陶器、玉器、農作物與中原龍山 文化、東北的夏家店下層文化、東 南的良渚文化等之關係；並以湖北
、江西等地發現的商城來說明商文 化的擴張。
2-1 敘述中原之外的古文明，如廣漢三 星堆文化、楚文化之興衰。
2-2 說明周人的物質與精神文明，以及 東周時期華夏意識的凝聚過程。
2-3 從甲骨文、金文到具多元變化的戰 國文字，至秦朝統一的文字來敘述 中國文字的發展，並說明文字對形 塑中國文化特色的影響。
(二)思想領域之 開拓
先秦諸子 1-1 敘述早期王官學及其流入民間的過 程。
1-2 敘述孔子的生平與重要思想，以及
儒家的出現與發展。
2.日本
3.歐亞貿易與東南 亞的發展
2-1 追溯敘述天皇制度的起源與大化革 新。
2-2 敘述武家政治與幕府時代的體制及 文化。
2-3 簡述鎖國時期的蘭學。
3-1 簡述在香料貿易的發展下，歐洲人 傳教事業與殖民統治對東南亞文化 的影響。
3-2 略述安南建國後的儒家文化發展、
科舉考試制度，並述及之後在法國 殖民統治下的文化變遷。
五
、 近 現 代 的 文 明 挑 戰 與 契 機
(一)中國文化的 調適
1.學術思想的應變 2.傳統的更新
1-1 敘述清代中葉以後，今文經學的復 興及士人應變圖強的努力。
2-1 敘述晚清至民國時期，對傳統文化 的反省、新文化的引介與發展。
(二)東亞文化的 新局
1.日本與朝鮮的改 革
2.全球化的挑戰
1-1 敘述日本明治維新以來的脫亞入歐 論與亞細亞主義。
1-2 敘述朝鮮開港後開明派與保守派之 爭。
1-3 敘述日本帝國形成後，左派與右派 思想的發展狀況，並簡述 1930 年代 以後日本右派思想的高漲，左派知 識份子與人道主義者對殖民主義與 戰爭的反思。
2-1 敘述 19 世紀中葉東亞文化的沒落。
2-2 敘述冷戰格局對東亞文化的影響。
2-3 敘述東亞文化的再興。
說明：授課 8 週，共計 24 節，各單元授課週數建議配置如下：
1.第一單元「華夏文明的誕生」：1 週
2.第二單元「秦漢至隋唐的文明開展」：1 又 2/3 週 3.第三單元「唐末至宋代的文明新貌」：2 週 4.第四單元「元明清時代的文明蛻變」：2 週
5.第五單元「近現代的文明挑戰與契機」：1 又 1/3 週
表 2 歐洲文化
三
3.第三單元「古典文明的復興與創新」時間斷限為 1500A.D.~1800A.D.，授課週數為 1 又 1/3 週。
4.第四單元「現代思潮」時間斷限為 19~20 世紀，授課週數為 3 又 1/3 週。
高三第二學期 表 3 印度文化
單元 主題 重點 說明
一
、 古 典 時 期
(一)文學與哲學 1.背景概述 2.經書與詩歌
1-1 簡述印度次大陸地區屢遭外族入侵 後，所呈現出種族與語言的複雜性。
2-1 介紹《吠陀經》與《奧義書》兩大 經書、《摩訶婆羅多》與《羅摩耶 那》兩大詩歌，在印度哲學與文學 發展上的重要性。
(二)宗教與社會 1.種姓制度的形成 2.不同教派的信仰
1-1 簡述種姓制度的淵源、內容，以及 該制度能長期存在的原因。
2-1 介紹在伊斯蘭教傳入前，婆羅門教
、佛教與印度教的信仰及其興衰。
二
、 中 古 的 發 展
文化的發展 1.多元文化的影響 2.新教派的出現
1-1 簡介阿拉伯人、土耳其人、波斯人 與蒙古人對印度文化發展的影響。
2-1 敘述錫克教出現的背景、教義及發 展狀況。
三
、 當 代 的 際 遇
西方文化的衝擊 與回應
1.殖民地文化 2.本土文化
1-1 介紹葡、荷、法、英在印度所形成 的殖民地文化。
2-1 說明西方文化影響下的反殖民文 化。
2-2 簡述印度的瑜珈、電影及飲食的傳 播與影響。
說明：授課 3 週，共計 9 節，各單元時間斷限與授課週數建議配置如下：
1.第一單元「古典時期」時間斷限為遠古~700A.D.，授課週數為 1 週。
2.第二單元「中古的發展」時間斷限為 700A.D.~1700A.D.，授課週數為 1 週。
3.第三單元「當代的際遇」時間斷限為 1700A.D.迄今，授課週數為 1 週。
表 4 伊斯蘭文化
單元 主題 重點 說明
一
、 宗 教 與 伊 斯 蘭 世 界
(一)伊斯蘭教的 信仰
1.教義與聖訓
2.禮儀與實踐
1-1 介紹《古蘭經》中的基本信條、聖 訓的內涵及其對伊斯蘭教信仰的影 響。
2-1 簡述穆斯林必須履行的宗教義務。
(二)多元民族與 文化融合
1.哈里發制度與伊 斯蘭世界的擴張
2.文化成就
1-1 說明哈里發制度的形成與衰敗及其 在伊斯蘭文化發展中的意義。
1-2 簡述伊斯蘭教在阿拉伯人、波斯人
、突厥人、蒙古人、中國人、印度 人及馬來人間的擴張。
2-1 介紹伊斯蘭文明中文學、建築、哲 學、科學的特色與影響。
二
、 當 代 伊 斯 蘭
(一)泛伊斯蘭主 義的發展
1.發展階段與內涵
2.被西方激化的反 抗行為
1-1 簡述自十九世紀末至第一次世界大 戰期間，泛伊斯蘭主義復興運動的 開展。
1-2 說明伊斯蘭國家在第二次世界大戰 後面臨西力衝擊下，以回歸伊斯蘭 宗教為核心價值的努力。
2-1 介紹「極端主義」者與一般穆斯林 對西方各種衝擊的回應。
(二)社會文化現 象
現代化的影響 1-1 簡述伊斯蘭世界受西方文化影響下 的改變，如教育制度、女性地位、
城市生活等。
1-2 說明伊斯蘭世界中不同國家在文化 挑戰下所呈現的不同回應。
說明：授課 3 週，共計 9 節，各單元時間斷限與授課週數建議配置如下：
1.第一單元「宗教與伊斯蘭世界」時間斷限為 600A.D.~1800A.D.，授課週數為 1 週。
2.第二單元「當代伊斯蘭」時間斷限為 1800A.D.迄今，授課週數為 2 週。
表 5 非洲文化
單元 主題 重點 說明
一
、 近 代 初 期 以 前 的 非 洲
文化發展概況 1.非洲黑人文化
2.外來宗教傳播
1-1 以班圖人勢力的擴張與加納帝國的 出現為例，說明撒哈拉沙漠以南非 洲文化的發展。
2-1 說明早期基督教在非洲的傳播。
2-2 介紹伊斯蘭教自七世紀以後對非洲 文化的影響。
二
、 從 殖 民 地 到 獨 立 建 國
(一)文化的轉變 1.殖民與反殖民文 化
2.種族與文化衝突
1-1 簡述西歐各國引進的殖民文化。
1-2 說明西方文化影響下的反殖民文化 與文藝。
2-1 介紹非洲原始的部落主義與歐洲殖 民政策，以及在第二次世界大戰後 所帶來的種族與文化衝突。
(二)當代非洲文 化的處境
困境與希望 1-1 簡述第二次世界大戰後非洲所面臨 的文化困境。
1-2 介紹當代非洲在音樂、藝術與運動 等各方面表現。
說明：授課 2 週，共計 6 節，各單元時間斷限與授課週數建議配置如下：
1.第一單元「近代初期以前的中南非」時間斷限為遠古~1500A.D.，授課週數為 1 週。
2.第二單元「從殖民地到獨立建國」，授課週數為 1 週。
表 6 中、南美洲文化
單元 主題 重點 說明
一
、 殖 民 統 治 時 期
殖民下的鉅變 1.種族與宗教
2.社會與經濟
1-1 簡述「中、南美洲」的意涵與本區 人種複雜的歷史背景；原住民因疾 病與被屠殺而幾乎滅絕，殖民者大 量引進外來勞動力及日後不同階段 的移民，混血兒成為當地主要人口。
1-2 說明受歐洲移民的影響，住民主要 信仰天主教，進而將自己的傳統信 仰融入其中而呈現不同風貌。
2-1 敘述本地區普遍呈現城鄉明顯差異 與貧富極度懸殊的情況及其成因。
2-2 說明歐洲殖民者早期以出口穀物、
動物製品、木材與礦物資源為主要 經濟活動，之後則仰賴非洲奴隸從 事大農莊的農業發展。
二
、 近 現 代 的 發 展
當代中南美洲文 化的處境
1.經濟改革
2.文化發展
1-1 簡述本地區在獨立之後，先後朝社 會主義與自由市場經濟的改革狀況
，並以巴西等國為例，說明本區當 前的發展潛力。
2-1 以墨西哥、玻利維亞或其他國家為 例，說明中、南美洲的獨立運動所 產生的英雄事蹟及其形象，並以文 學、音樂、體育、飲食等簡述該區 近現代的文化發展。
說明：授課 2 週，共計 6 節，各單元時間斷限與授課週數建議配置如下：
1.第一單元「殖民統治時期」時間斷限 1500A.D.~1900A.D.，授課週數為 1 週。
2.第二單元「近現代的發展」，時間斷限 1900A.D.迄今，授課週數為 1 週。