5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域：數學領域
(若為特殊需求領域需寫出課程名稱，如：「動作機能課程」、「溝通訓練課程」) 5-1-2 每週上課節數：_2_______節
5-1-3 教學者(若有協同教學者請一併寫出)：林芳蘭 5-1-4 教學對象：分 2 組
A 組：學生編號 7 、 8 (依據學生名單編號填寫)
B 組：學生編號 9 (依據學生名單編號填寫)
5-1-5學習目標：（請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標）
4-n-01 能透過位值概念，延伸整數的認識到大數(含「億」、「兆」之位名)，並做位值單位的 換算。
4-n-03 能熟練較大位數的乘除直式計算。
4-n-16 能認識角度單位「度」，並使用量角器實測角度或畫出指定的角。(同4-s-04) 4-n-15 能認識長度單位「公里」，及「公里」與其他長度單位的關係，並做相關計算。
4-n-05 能做整數四則混合計算(兩步驟)。
4-n-03 能熟練較大位數的乘除直式計算。
4-s-02 能透過操作，認識基本三角形與四邊形的簡單性質。
4-n-12 能用直式處理二位小數加、減與整數倍的計算，並解決生活中的問題。
4-n-08 能認識真分數、假分數與帶分數，熟練假分數與帶分數的互換，並進行同分母分數的比 較、加、減與整數倍的計算。
4-d-01 能報讀生活中常用的長條圖。
4-d-02 能報讀生活中常用的折線圖。
5-2 課程內容與進度(必含單元實施時程、教學單元主題)說明
5-2-1 0830-0831
第一單元 (8/29)；開學並正 式 上 課(8/30) ； 友善校園週反霸凌 宣導(8/31)
二
親職教育(9/15)
四 0917-0921
第二單元 (9/18)；防火防震 疏 散 演 練
（9/21）
五 0924-0928
第三單元 節假期(9/24)
的一邊對齊0 度線。
六 1001-1005
第三單元
（10/1~10/31）
；雲水書坊行動圖 書車到校(10/1)；
環 境 教 育 宣 導 (10/5)
七 1008-1012
一、資源班第 (10/12)
八 1015-1019
第四單元
100000 公分。
承辦國中小英語讀 者劇場比賽
(10/20)；第一次 定期評量（10/16、10/17
）
九 1022-1026
第四單元
（11/1~11/30）
；「英語教學系
1105-1109
第五單元 (11/8)；107 年 度縣運暨公教運動
會（11/9-11/11）
十二 1112-1116
第六單元
子中只有乘除或只 有加減的整數四則混合計 算(兩步驟)。
B: 能運用「括號內的運算先進行」的原則，做 有括號的整數四則 混合計算
(11/16)
十三
1119-1123 第六單元
四則運算
A:能運用「先乘除後加減」的原則，做整數四 則混合計算(兩步驟)。
B: 能運用「括號內的運算先進行」的原則，做 有括號的整數四則 混合計算
交通安全─保腦宣 導(11/23)
十四 1126-1130
資 源 班 第 二 次定期評量
資源班教師針對教學內容自編試卷，評量學 生學習成效，做為改進教學的依據。
「母語教學日」朝 會活動、圖書室每 月好書聯播
(11/27)；第二次 定期評量（11/27、11/28
）；運動會會前賽 (11/30)
十五 1203-1207
第七單元 三角形與平 行四邊形
A:1.能透過操作直尺、三角板、量角器、圓規、
模型、摺紙、剪裁 等工具與活動，辨識正三角 形為三角相等、三邊相等的簡單性質。
2.能透過操作辨識等腰三角形兩底角相等、兩 腰相等的簡單性質。
3.能透過操作辨識平行四邊形具有兩對對邊 相等的性質。
B: 1.能透過操作直尺、三角板、量角器、圓 規、模型、摺紙、剪裁 等工具與活動，辨識正 三角形為三角相等、三邊相等的簡單性質。
2.能透過操作辨識等腰三角形兩底角相等、兩 腰相等的簡單性質。
12 月感恩月-活力 學習、生命教育宣 導月（12/1~12/31）
；運動會社區踩街 (12/7) 、運動會 (12/8)
十六 1210-1214
第七單元 三角形與平 行四邊形
A:1.能操作三角板畫出直角，並繪製直角三 角形。
2.能操作三角板畫出直角與兩平行線段，並 繪製正方形與長方形。
3.能操作三角板畫出兩平行線段，並繪製平 行四邊形與梯形。
B: 能操作三角板畫出直角，並繪製直角三角 形。
運動會補放假一天 (12/10)；藝啟芬 享 吉 他 表 演 (12/11) ；人口政 策 宣 導 教 育 (12/14)
十七 1217-1221
第八單元 分數
A:1.能辨識真分數、假分數與帶分數。
2.能根據分子除以分母的商與餘數的關係，
做假分數與帶分數的轉換。
3.能根據整數比較的學習經驗，做同分母分 數的大小比較。
4.能根據整數加減的學習經驗，做同分母分
雲水書坊行動圖書 車到校(12/17)；
全 校 校 外 教 學 (12/18)
數的加減計算。
B: 1.能辨識真分數、假分數與帶分數。2.能做 同分母分數的大小比較。
十八 1224-1228
第八單元 分數
A:1.能根據從整數借 1 的計算原理，做帶分 數的減法計算。
2.能根據同一個分數的連加即整數倍的原 理，做分數的整數倍計 算。
3.能辨識當分數擴分或約分時，其值仍然相 等。
4.能將異分母分數轉換成同分母分數並進行 大小比較
B: 1.能辨識真分數、假分數與帶分數。2.能做 同分母分數的大小比較。
「英語教學系列」
朝會活動、圖書室 每 月 好 書 聯 播 (12/25) ；耶誕感 恩活動暨班級才藝 成 果 發 表 會 (12/25)；全民國 防 教 育 宣 導 (12/28)
十九 1231-0104
第九單元 小數
A:1.能辨識「十分位」、「百分位」的位名和關 係
2.能認讀二位小數。
3.能寫出二位小數。
4.能比較二位小數的大小。
B: 1.能辨識「十分位」、「百分位」的位名和關 係
2.能認讀二位小數。
3.能寫出二位小數。
4.能比較二位小數的大小。
1 月 校 園 安全 月 -安全教育宣導，開 國紀念日(1/1)
二十 0107-0111
第十單元 統計圖表
A:1.能根據圖示說明並對應橫軸與縱軸，報 讀長條圖裡的訊息
2.能報讀生活中常見的普通與變形的長條圖。
3.能根據圖示說明並對應橫軸與縱軸，報讀 折線圖裡的訊息
4.能辨識折線圖資料的次序性質
B:能報讀生活中常見的普通與變形的長條 圖。
二十一 0114-0118
1.資源班第 三次定期評 量
2.召開期末 IEP 檢討會 議
1.資源班教師針對教學內容自編試卷，評量 學生學習成效，做為改進教學的依據。
2. 召開期末 IEP 檢討會議並訂定下學期個別 化課程計畫。
第三次定期評量
（1/15、1/16）、
結業式(1/18)；假 期學生生活安全教 育宣導(1/18) ； 跳蚤市場活動 (1/17)
*
若表格不敷使用請自行增列
5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域：數學領域
(若為特殊需求領域需寫出課程名稱，如：「動作機能課程」、「溝通訓練課程」) 5-1-2 每週上課節數：_2_______節
5-1-3 教學者(若有協同教學者請一併寫出)：林芳蘭 5-1-4 教學對象：分 1 組
A 組：學生編號 11 、 12 (依據學生名單編號填寫)
B 組：學生編號 (依據學生名單編號填寫)
5-1-5學習目標：（請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標）
6-n-02 能用短除法求兩數的最大公因數、最小公倍數。
6-n-04 能理解分數除法的意義及熟練其計算，並解決生活中的問題。
6-n-06 能用直式處理小數除法的計算，並解決生活中的問題。
6-n-09 能認識比和比值，並解決生活中的問題 6-n-10 能理解正比的意義，並解決生活中的問題
6-n-14 能理解圓面 積與圓周長的公式，並計算簡單扇形的面積。(同 6-s-03)
6-a-04 能利用常用的數量關係，列出恰當的算式，進行解題，並檢驗解的合理性。(同 6-n-13) 6-n-10 能理解正比的意義，並解決生活中的問題。
6-a-01 能理解等量公理。
6-s-03 能理解圓面 積與圓周長的公 式，並計算簡單扇 形的面積。(同 6-n-14)
6-s-02能認識平面 圖形放大、縮小對 長度、角度與面積 的影響，並認識比 例尺 5-2 課程內容與進度(必含單元實施時程、教學單元主題)說明
5-2-1 週次與日期 0830-0831
第一單元 (8/29)；開學並正 式 上 課(8/30) ； 友善校園週反霸凌 宣導(8/31)
二 0910-0914
第二單元 0917-0921
第二單元 (9/18)；防火防震 疏 散 演 練
（9/21）
五 0924-0928
第三單元 節假期(9/24)
數的處理。
5. 能用直式計算小數點一位數除以小數點 一位數的生活問題，並熟練商的小數 點 位置及餘數的處理。
六 1001-1005
第三單元 小數除法
1. 能用直式計算小數點二位數除以小數點 一位數的生活問題，並熟練商的小數 點 位置及餘數的處理。
2. 能用直式計算小數點三位數除以小數點 一位數的生活問題，並熟練商的小數 點 位置及餘數的處理。
3. 能用直式計算小數點一位數除以小數點 二位數的生活問題，並熟練商的小數 點 位置及餘數的處理。
4. 能用直式計算小數點二位數除以小數點 二位數的生活問題，並熟練商的小數 點 位置及餘數的處理。
10 月健康促進月-提升體能，環境教 育 宣 導 月
（10/1~10/31）
；雲水書坊行動圖 書車到校(10/1)；
環 境 教 育 宣 導 (10/5)
七 1008-1012
一、資源班第 一次數學評量 二、第四單元 比與比值
一、資源班教師針對教學內容自編試卷，評 量學生學習成效，做為改進教學的依據。
二、第四單元比與比值
1.能覺察「比」的關係與「除」的關係二者相 同。
2.能辨識「比」就是前項除以後項，其商就 是「比值」。
3.能從數個數對中找出共同的商(比值)，並 解決生活中的問題。
雙 十 節 假 期 (10/10) ； 正 確 用 藥 宣 導 (10/12)
八 1015-1019
第四單元 比與比值
1. 能辨識兩量在變化時，一量增加，另一 量也跟著增加，且比值皆為固定的現象 稱為正比關係。
2. 能辨識日常生活中的正比現象，例如：
速度固定時，距離與時間成正比；正方 形的周長與邊長成正比。
3. 能辨識日常生活中的非正比現象，例 如：爸爸與女兒的年齡 關係；正方形面 積與邊長的關係。
4. 能從正比關係的概念解決生活問題。
承辦國中小英語讀 者劇場比賽
(10/20)；第一次 定期評量（10/16、10/17
）
九 1022-1026
第五單元 圓周長與圓周 率
1. 能分辨圓周長與直徑成固定比率，稱為 圓周率，其值大約為3.14。
2. 能分辨圓周長的公式為圓周率×直徑。
「書香家庭」親子 悅讀(10/25 起)
十 1029- 第五單元 1. 能分辨圓面積公式為圓周率×半徑×半 11
月公民宣導月-公民學習；性別平
1102
（11/1~11/30）
；「英語教學系 列」朝會活動、圖 書室每月好書聯播
（10/30）；生命 教育宣導(11/2) 十一 (11/8)；107 年 度縣運暨公教運動 會（
11/9-11/11）
十二 (11/16)
十三 導(11/23)
十四 1126-1130
資源班第二次
(11/27)；第二次 定期評量（11/27、11/28
）；運動會會前賽 (11/30)
十五 (12/8)
十六 1210-1214
第八單元 (12/10)；藝啟芬 享 吉 他 表 演 (12/11) ；人口政 策 宣 導 教 育 (12/14)
十七 1217-1221
第八單元 (12/18)
十八1224- 第九單元 1. 分辨圓周長與直徑成固定比率，稱為圓 「英語教學系列」
1228
圓面積
周率，其值大約為3.14。
2. 能分辨圓周長的公式為圓周率×直徑。
3. 能分辨圓面積公式為圓周率×半徑×半 徑。
4. 能計算半圓的面積。
朝會活動、圖書室 每 月 好 書 聯 播 (12/25) ；耶誕感 恩活動暨班級才藝 成 果 發 表 會 (12/25)；全民國 防 教 育 宣 導 (12/28)
十九
1231-0104 第九單元
圓面積
1.能計算 1/3 圓的扇形面積。
2.能計算 2/3 圓的扇形面積。
3.能計算 1/4 圓的扇形面積。
4.能計算 1/6 圓的扇形面積。
5.能計算 1/8 圓的扇形面積。
1 月 校 園 安全 月 -安全教育宣導，開 國紀念日(1/1)
二十 0107-0111
第十單元 縮圖、放大圖 與比例尺
1. 能從平面圖形的放大或縮小，分辨任兩 點之間的長度距離也以相同的比例放 大 或縮小。
2. 能平面圖形的放大或縮小，分辨角度沒 有變化。
3. 分辨當長度放大數倍或縮小數倍時，面 積會放大或縮小成原來面積的數倍 ×數 倍。
二十一 0114-0118
1.資源班第三 次定期評量 2.召開期末 IEP 檢討會議
1.資源班教師針對教學內容自編試卷，評量
1.資源班教師針對教學內容自編試卷，評量