5-1-1 領域：數學領域
(若為特殊需求領域需寫出課程名稱，如：「動作機能課程」、「溝通訓練課程」) 5-1-2 每週上課節數：_2_______節
5-1-3 教學者(若有協同教學者請一併寫出)：林芳蘭 5-1-4 教學對象：分 1 組
A 組：學生編號 11 、 12 (依據學生名單編號填寫)
B 組：學生編號 (依據學生名單編號填寫)
1-1-4 能運用注音符號輔助識字，擴充閱讀。
4-1-4 能認識楷書基本筆畫的名稱、筆順，並掌握運筆原則，練習用硬筆書寫。
5-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。
6-1-2能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。
5-2 課程內容與進度(必含單元實施時程、教學單元主題)說明 5-2-1
週次與日 0830-0831
大單元:新的開 (8/29)；開學並正 式 上 課(8/30) ；
親職教育(9/15)
四 (9/18)；防火防震 疏 散 演 練
（9/21）
五
1001-1005
大單元:社區好
（10/1~10/31）
；雲水書坊行動圖 書車到校(10/1)；
環 境 教 育 宣 導 (10/5)
七 1008-1012
資源班第一次評 (10/12)
八
(10/20)；第一次 定期評量（10/16、10/17
）
（11/1~11/30）
；「英語教學系
1105-1109
大單元:好聽的 (11/8)；107 年 度縣運暨公教運動 會（
11/9-11/11）
十二 (11/16)
十三 導(11/23)
十四 1126-1130
資源班第二次定 (11/30)
十五
1203-1207 第十一課庾亮不 賣馬 導月（12/1~12/31）
；運動會社區踩街 (12/7) 、運動會 (12/8)
十六 統整活動三 1.能使用注音符號及部首，認讀生字、語 詞。
2.能跟著老師唸讀課文，以口頭回答問題。
運動會補放假一天 (12/10)；藝啟芬 享 吉 他 表 演
1210-1214 3.能以正確的筆順書寫生字、語詞，並在引 導下利用生字造詞、利用語詞造句。
(12/11) ；人口政 策 宣 導 教 育 (12/14)
十七 1217-1221
大單元:歡樂的 節慶
第十二課 小鎮 的柿餅節
1.能使用注音符號及部首，認讀生字、語 詞。
2.能跟著老師唸讀課文，以口頭回答問題。
3.能以正確的筆順書寫生字、語詞，並在引 導下利用生字造詞、利用語詞造句。
雲水書坊行動圖書 車到校(12/17)；
全 校 校 外 教 學 (12/18)
十八 1224-1228
第十三課 做湯 圓
1.能使用注音符號及部首，認讀生字、語 詞。
2.能跟著老師唸讀課文，以口頭回答問題。
3.能以正確的筆順書寫生字、語詞，並在引 導下利用生字造詞、利用語詞造句。
「英語教學系列」
朝會活動、圖書室 每 月 好 書 聯 播 (12/25) ；耶誕感 恩活動暨班級才藝 成 果 發 表 會 (12/25)；全民國 防 教 育 宣 導 (12/28)
十九
1231-0104 第十四課 卑南 族男孩的年祭
1.能使用注音符號及部首，認讀生字、語 詞。
2.能跟著老師唸讀課文，以口頭回答問題。
3.能以正確的筆順書寫生字、語詞，並在引 導下利用生字造詞、利用語詞造句。
1 月 校 園 安全 月 -安全教育宣導，開 國紀念日(1/1)
二十 0107-0111
1.統整活動四 2.閱讀:水上的 木偶戲
1.能使用注音符號及部首，認讀生字、語 詞。2.能跟著老師唸讀課文，以口頭回答問題。
3.能以正確的筆順書寫生字、語詞，並在引 導下利用生字造詞、利用語詞造句。
二十一 0114-0118
1.資源班第三次 定期評量
2.召開期末 IEP 檢討會議
1.資源班教師針對教學內容自編試卷，評 量學生學習成效，做為改進教學的依據。
2. 召開期末 IEP 檢討會議並訂定下學期個 別化課程計畫。
第三次定期評量
（1/15、1/16）、
結業式(1/18)；假 期學生生活安全教 育宣導(1/18) ； 跳蚤市場活動 (1/17)
*
若表格不敷使用請自行增列
5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域：數學領域
(若為特殊需求領域需寫出課程名稱，如：「動作機能課程」、「溝通訓練課程」) 5-1-2 每週上課節數：_2_______節
5-1-3 教學者(若有協同教學者請一併寫出)：林芳蘭 5-1-4 教學對象：分 1 組
A 組：學生編號 5 、 6 (依據學生名單編號填寫)
B 組：學生編號 (依據學生名單編號填寫)
5-1-5學習目標：（請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標）
1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
5-3-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
5-3-5 能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
6-3-1 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。
5-2 課程內容與進度(必含單元實施時程、教學單元主題)說明
5-2-1 週次 與日期
5-2-2 教學單元 /主題
5-2-3 內容重點 (不同組別呈現多層次教學)
5-2-4 備註
(環境調整、
配合學校行事曆、
教學資源)
一
0830-0831
大單元:
時間的腳步 第一課 爸爸的相簿
1.能拼讀注音符號唸出課文中的生字、語詞。
2.能認讀每個生字的部首。
3.能跟著老師並以手指輔助，逐字唸出課 文。
4.能根據課文內容以口頭回答相關的問題。
5.能在引導下寫出正確的國字筆順以及造 詞。
6.能在引導下寫出正確的語詞完成造句填 空。
開 學 準 備 日 (8/29)；開學並正 式 上 課(8/30) ； 友善校園週反霸凌 宣導(8/31)
二 0903-0907
第二課 長大這件事
1.能拼讀注音符號唸出課文中的生字、語詞。
2.能認讀每個生字的部首。
3.能跟著老師並以手指輔助，逐字唸出課 文。
4.能根據課文內容以口頭回答相關的問題。
5.能在引導下寫出正確的國字筆順以及造 詞。
6.能在引導下寫出正確的語詞完成造句填 空。
9 月 敬 師 月 - 尊 師 重道、品德教育宣
導 月
（9/1~9/30） ； 暑假作業比賽；校 園 安 全 教 育 宣 導 (9/7) 、 班 親 會 (9/7)
三 0910-0914
第三課 老寶貝
1.能拼讀注音符號唸出課文中的生字、語詞。
2.能認讀每個生字的部首。
3.能跟著老師並以手指輔助，逐字唸出課 文。
4.能根據課文內容以口頭回答相關的問題。
5.能在引導下寫出正確的國字筆順以及造 詞。
6.能在引導下寫出正確的語詞完成造句填 空。
親職教育(9/15)
四 0917- 第四課 辦桌
1.能拼讀注音符號唸出課文中的生字、語詞。
2.能認讀每個生字的部首。
防 災 教 育 宣 導 (9/18)；防火防震 疏 散 演 練
0921 3.能跟著老師並以手指輔助，逐字唸出課
（9/21）
五 節假期(9/24)
六
（10/1~10/31）
；雲水書坊行動圖 書車到校(10/1)；
環 境 教 育 宣 導 (10/5)
七 1008-1012
資源班第一次 (10/12)
八 1015-1019
第六課
(10/20)；第一次 定期評量（10/16、10/17
）
九 1022-1026
第七課
告
3.能跟著老師並以手指輔助，逐字唸出課 文。
4.能根據課文內容以口頭回答相關的問題。
5.能在引導下寫出正確的國字筆順以及造 詞。
6.能在引導下寫出正確的語詞完成造句填 空。
十
1029-1102 一、統整活動 1.閱讀指導-自 然段與意義段 2.句子拉長-短 句拉長
二、閱讀:傘
1.能拼讀注音符號唸出課文中的生字、語詞。
2.能認讀每個生字的部首。
3.能跟著老師並以手指輔助，逐字唸出課 文。
4.能根據課文內容以口頭回答相關的問題。
5.能在引導下寫出正確的國字筆順以及造 詞。
6.能在引導下寫出正確的語詞完成造句填 空。
11 月公民宣導月-公民學習；性別平 等教育宣導月
（11/1~11/30）
；「英語教學系 列」朝會活動、圖 書室每月好書聯播
（10/30）；生命 教育宣導(11/2)
十一 1105-1109
大單元:
台灣好風情 第八課 淡水小鎮
1.能拼讀注音符號唸出課文中的生字、語詞。
2.能認讀每個生字的部首。
3.能跟著老師並以手指輔助，逐字唸出課 文。
4.能根據課文內容以口頭回答相關的問題。
5.能在引導下寫出正確的國字筆順以及造 詞。
6.能在引導下寫出正確的語詞完成造句填 空。
一年級多元評量 (11/8)；107 年 度縣運暨公教運動
會（11/9-11/11）
十二 1112-1116
第九課 回到鹿港
1.能拼讀注音符號唸出課文中的生字、語詞。
2.能認讀每個生字的部首。
3.能跟著老師並以手指輔助，逐字唸出課 文。
4.能根據課文內容以口頭回答相關的問題。
5.能在引導下寫出正確的國字筆順以及造 詞。
6.能在引導下寫出正確的語詞完成造句填 空。
校內語文競賽 (11/12 開始)；雲 水書坊行動圖書車 到校(11/12) ；交 通安全教育宣導 (11/16)
十三 1119-1123
第十課
參觀安平古報 堡
1.能拼讀注音符號唸出課文中的生字、語詞。
2.能認讀每個生字的部首。
3.能跟著老師並以手指輔助，逐字唸出課 文。
4.能根據課文內容以口頭回答相關的問題。
交通安全─保腦宣 導(11/23)
5.能在引導下寫出正確的國字筆順以及造 詞。
6.能在引導下寫出正確的語詞完成造句填 空。
十四 1126-1130
資源班第二次 (11/30)
十五 1203-1207
第十一課 導月（12/1~12/31）
；運動會社區踩街 (12/7) 、運動會 (12/8)
十六
1210-1214 統整活動三:
1.句子指導-長 (12/10)；藝啟芬 享 吉 他 表 演 (12/11) ；人口政 策 宣 導 教 育 (12/14)
十七 1217-1221
第十二課 (12/18)
十八 1224-1228
第十三課
文。
4.能根據課文內容以口頭回答相關的問題。
5.能在引導下寫出正確的國字筆順以及造 詞。
6.能在引導下寫出正確的語詞完成造句填 空。
成 果 發 表 會 (12/25)；全民國 防 教 育 宣 導 (12/28)
十九 1231-0104
第十四課 神射手與賣油 翁
1.能拼讀注音符號唸出課文中的生字、語詞。
2.能認讀每個生字的部首。
3.能跟著老師並以手指輔助，逐字唸出課 文。
4.能根據課文內容以口頭回答相關的問題。
5.能在引導下寫出正確的國字筆順以及造 詞。
6.能在引導下寫出正確的語詞完成造句填 空。
1 月 校 園 安全 月 -安全教育宣導，開 國紀念日(1/1)
二十
0107-0111 統整活動四 1.閱讀指導-找 段落大意的方 法
2.寫作指導-我 會寫人物
1.能拼讀注音符號唸出課文中的生字、語詞。
2.能認讀每個生字的部首。
3.能跟著老師並以手指輔助，逐字唸出課 文。
4.能根據課文內容以口頭回答相關的問題。
5.能在引導下寫出正確的國字筆順以及造 詞。
6.能在引導下寫出正確的語詞完成造句填 空。
二十一 0114-0118
1.資源班第三 次定期評量 2.召開期末 IEP 檢討會議
1.資源班教師針對教學內容自編試卷，評量 學生學習成效，做為改進教學的依據。
2. 召開期末 IEP 檢討會議並訂定下學期個別 化課程計畫。
第三次定期評量
（1/15、1/16）、
結業式(1/18)；假 期學生生活安全教 育宣導(1/18) ； 跳蚤市場活動 (1/17)
*
若表格不敷使用請自行增列
5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域：數學領域
(若為特殊需求領域需寫出課程名稱，如：「動作機能課程」、「溝通訓練課程」) 5-1-2 每週上課節數：_2_______節
5-1-3 教學者(若有協同教學者請一併寫出)：林芳蘭 5-1-4 教學對象：分 1 組
A 組：學生編號 7 、 8 、 9 (依據學生名單編號填寫)
B 組：學生編號 (依據學生名單編號填寫)
5-1-5學習目標：（請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標）
5-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
5-2-5 能利用不同的閱讀方法，增進閱讀的能力。
5-2-13 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。
6-2-6能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。
5-2 課程內容與進度(必含單元實施時程、教學單元主題)說明 5-2-1
週次與日
5-2-2 教學單元/主 題
5-2-3 內容重點 (不同組別呈現多層次教學)
5-2-4 備註
(環境調整、配合學校行事
期 曆、教學資源) 一
0830-0831
大單元:親近大自然 第一課 大地巨人
1.能以手指輔助，逐字唸出課文。
2.能使用畫線、圖示、關鍵字等策略掌握 文章重點並回答問題。
3.能回答課文中重要語詞的意思。
4.能在引導下，依照不同情境選用字 詞。
5.能在引導下，以口頭造出符合句型結 構的句子。
6.能在提示下，書寫出符合句型結構的 句子(10 字以上)。
開 學 準 備 日 (8/29)；開學並正 式 上 課(8/30) ； 友善校園週反霸凌 宣導(8/31)
二 0903-0907
第二課 阿里山上看 日出
1.能以手指輔助，逐字唸出課文。
2.能使用畫線、圖示、關鍵字等策略掌握 文章重點並回答問題。
3.能回答課文中重要語詞的意思。
4.能在引導下，依照不同情境選用字
4.能在引導下，依照不同情境選用字