師資來源 內聘 外聘
科目屬性 必
/
選修 必修 選修 專業科目 實習科目(
分組 不分組)
科目來源 群科中心學校公告
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校訂參考科目 學校自行規劃科目適用科別 機電科
辦理方式 輪調式
授課節數
3
學分數
2
開課
年級
/
學期 第一學年第一學期建議先修 科目
無
有，科目：
教學目標
(
教學重點)
一、使學生瞭解工作環境中相關的工業安全與衛生常識與技能，體認其重要性。
二、使學生具有預防及處理工作災害、事故的知識及技能。
三、使學生具有良好的工業安全與衛生習慣，做到安全第一、零災害的目標。
四、防止學生於工廠操作時發生意外事故與傷害。
教學內容 主要單
元
(
進度)
內容細項 分配節數 備註(一)(一)
第一章 工業安全與衛生概論
2
(二)(二)
第二章 工業安全與衛生組織與職責
2
(三)(三)
第三章 工業安全與衛生檢查
2
(四)(四)
第四章 工作安全分析(一)
2
(五)(五)
第四章 工作安全分析(二)
2
(六)(六) 第五章
1. 手工工具安全
2. 電動工具安全
2
(七)(七)
第六章 電力安全
2
(八)(八)
第七章 個人防護器具
2
(九)(九)
第八章 機械設備防護
2
(十)(十)
第九章 壓力容器安全
2
(十一)(十
一) 第十章 物料儲運安全
2
(十二)(十 二) 第十一 章
1. 工業安全之急救(一)
2. 急救操作講解(一)
2
(十三)(十 三) 第十一 章
1. 工業安全之急救(二)
2. 急救操作講解(二)
2
(十四)(十 四) 第十二 章
1. 防火防爆與消防(一)
2. 著火與滅火原理
2
(十五)(十
五) 第十二 章
1. 防火防爆與消防(二)
2. 消防系統介紹
2
(十六)(十 六) 第十三 章
工業衛生與個人設施
2
(十七)(十 七) 第十四 章
1. 公害的防治(一)
2. 案例宣導(一)
2
(十八)(十 八) 第十四 章
1. 公害的防治(二)
2. 案例宣導(二)
2
合計
36
節學習評量
(
評量方式)
一、教學須作客觀的評量，可輔導學生做自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依 據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。
二、教育的方針需五育並重，評量內容亦應兼具認知(知識)、情意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德) 與技能等方面，不可偏廢，以利學生健全發展。
三、評量的方法可採：觀察、口試、筆試、電腦實習操作測驗等方法。
四、因電腦繪圖作業容易複製，宜 2〜3 週實施電腦繪圖評量，以隨時檢測學生學習狀況，進行適當學習輔導。
五、因應學生學習能力不同，評量應兼具標準比較和自我比較，力求努力上進。
六、學習評量的結果須妥善運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，並通知導師及家長，以獲得 共同的輔導與合作。
七、未通過評量的學生，教師應分析診斷其原因，實施補救教學；對於學習成就較高的學生，可視需要實施增廣 教學，使其潛能獲致充分的發展。
教學資源
一、學校宜力求充實教學設備及教學媒體，教師教學應充分利用教材、教具及其他教學資源。
二、學校宜充分利用圖書館資源、網路資源與社區、社會資源，結合產業界進行產學合作。
三、學校可配合國家技能檢定政策，提高學生學習技能的興趣，提高技術及職業教育教學的成效，強化技術及職 業教育的功能。
教學注意事 項
包含教材編選、教學方法 一、教材編選
(一) 教材選擇應顧及學生需要並配合科技發展，使課程內容儘量與生活相結合，以引發學生興趣，增進學生理 解，使學生不但能應用所學知能於實際生活中，且能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進目前生 活。
(二) 教材選擇應顧及學生學習經驗並配合學生身心發展歷程，一方面基於前階段學校的學習經驗，另一方面須考 慮與後階段學校的課程銜接。
(三) 教材選擇須具啟發性與創造性，課程內容及活動須能提供學生觀察、探索、討論與創作的學習機會，使學生 具有創造思考、獨立判斷、適應變遷及自我發展之能力。
(四) 教材選擇須注意「縱」的銜接，內容與活動能由簡而繁，由淺而深，由具體而抽象，務使新的學習經驗均能 建立於既有經驗之上，逐漸加廣加深，提高學習效率。
(五) 教材選擇須重視「橫」的聯繫，同科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能統 合或聯貫，俾使學生能獲得統整之知能。
二、教學方法
(一) 教師教學前，應編寫教學進度表。
(二) 可依學生之學習背景與學習能力狀況，隨時調整授課內容與進度。
(三) 教學過程應注意學生的學習反應，利用教學技巧，引發學生思考，主動參與討論，以達教學目的。
(二二)各科專業科目各科專業科目(以校為單位以校為單位)
表附
表附2-2-34 校訂科目教學大綱 校訂科目教學大綱
科目名稱 中文名稱 汽車行銷
英文名稱
Car marketing
師資來源 內聘 外聘
(
評量方式)
四、除實施總結評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時了解學生學習困難，進行學習輔 導。五、學習評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知導師或家長，以獲 得共同的了解與合作。
六、對於未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學。
教學資源
一、學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師應充分利用教材及教學資源。
二、配合課程，可辦理校外參訪活動，結合理論與實務並加強和業界的交流。
三、教學應充分利用圖書館資源、網路資源與社會資源，結合教學內容，提升學習效果。
教學注意事項
包含教材編選、教學方法 一、教材編選
(一)宜切合日常生活，以學生的經驗為中心，注意基本觀念解說，條理分明循序漸進，避免深奧理論及繁瑣的 計算，以激發學生學習之興趣。
(二)專有名詞必要時得附原文，使學生有參閱其他書籍之能力。專有名詞與翻譯名稱應採用與教育部規定相 同，若無規定，則參照國內書刊或習慣用語，且能與其他專業學科所使用相同。
(三)建議依學校學生之背景及特性，採用主管教育行政機關審查合格且適當之專題製作之教材。
(四)配合教師研究、學生自修等需求，購置汽車行銷各類參考工具書、
期刊、雜誌等。
(五)教學前應講解該教學單元之目的及其在動力機械領域的應用。
二、教學方法
(一)先說明簡單原理，再配合實例解說。
(二)教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干相關問題，然後採取解決問題的步 驟。
(三)教師應多指定練習題，供學生練習，以增加學習成效。
(四)教學完畢後，應根據實際教學成效，修訂教學計畫，以期改進教學方法。
(五)教師以實務操作教學，可參酌採取下列教學法等綜合運用：講述法、問答法、練習法、觀摩法。
(二二)各科專業科目各科專業科目(以校為單位以校為單位)
表附
表附2-2-35 校訂科目教學大綱 校訂科目教學大綱
科目名稱 中文名稱 會計學進階