華語文能力測驗發展現況

（advanced）三級測驗，並於 2007 年 11 月舉辦基礎（for beginners）測驗，考題 內容主要是與生活相關之情境，試題以活潑多元的方式呈現，同時兼具實用性及

新版華語文聽力與閱讀能力測驗之測驗架構將語言能力分成三等六級，三等 分別為入門基礎級、進階高階級及流利精通級，而每一等又可再依據測驗成績細 分為兩級，分別為入門級、基礎級、進階級、高階級、流利級、精通級，共六級。

三等聽力測驗題數皆為 50 題，且皆為選擇題（multiple choice），測驗時間約為 60 分鐘。各級適用對象整理成表 2-4，施測重點（測驗題型與內容）整理成表 2-5。

表 2-4 TOCFL 聽力與閱讀測驗各等級適用對象

測驗等級 適用對象

入門基礎級

1. 母語非華語之初學者

2. 在臺灣學習華語的時數達 120-360 小時，或是在其他國家、地 區學習 240-720 小時

3. 具備基本語法及 500-1000 個基礎詞彙量

進階高階級

1. 母語非華語之人士

2. 在臺灣學習華語的時數達 360-960 小時，或是在其他國家、地 區學習 720-1920 小時

3. 具備 2500-5000 個詞彙量

流利精通級

1. 母語非華語之人士

2. 在臺灣學習華語的時數達 960 小時以上，或是在其他國家、地 區學習 1920 小時以上

3. 具備 8000 個詞彙量

表 2-5 TOCFL 聽力與閱讀測驗各等級施測重點

文。

三、 兒童華語文能力測驗（CCCC）

SC-TOCFL 有鑑於世界各地華語學習者的年齡層逐漸下降，因應各國中小學 陸續增設華語課程之趨勢，研發一套適合七至十二歲母語非華語兒童的華語能力 檢定。CCCC 分為萌芽級（sprouting）、成長級（seedling）、茁壯級（blossoming）

三個等級，考題內容涵蓋所有與兒童生活經驗相關之主題，測驗題型為選擇題與

HSK 舉辦的測驗包括 HSK 基礎、HSK 初等、HSK 中等、HSK 高等，且依 據受試者表現分成 11 級，分別為基礎水平 1-3 級、初等水平 3-5 級、中等水平 6-8 級、高等水平 9-11 級。其中，HSK 基礎測驗內容包含聽力理解、語法結構、閱 讀理解，測驗題數為 140 題，測驗時間為 135 分鐘；HSK 初中等測驗內容包含聽 力理解、語法結構、閱讀理解、綜合填空，測驗題數為 170 題，測驗時間為 145 分鐘；HSK 高等測驗題型包含筆試（測驗內容包含聽力理解、閱讀理解、綜合表 達）、作文與口語考試，筆試測驗題數為 120 題，測驗時間為 110 分鐘、作文考 試為完成 400-600 字的作文，測驗時間為 30 分鐘、口語考試進行朗讀與口語回答 測驗，測驗時間為 20 分鐘（中國漢語水平考試，2012）。

HSK 依據原本考試的基礎，借鑒近年來國際語言測試研究最新成果，推出新 漢語水準考試（HSK）。新 HSK 重點在考查漢語非第一語言的學習者在生活、學 習與工作中運用漢語進行交際的能力。考試依據 CEFR 之框架，分成六級（HSK 一級至六級），其中，各級學習者能力表現與詞彙量整理如表 2-7（中國漢語水平 考試，2012）。

新 HSK 主要的調整為（中國漢語水平考試，2012）： 1. 著重綜合語言能力和交際能力

2. 改善 HSK 等級劃分過細的狀況，將原本 11 級調整為初級、中級和高級，而 各等級再細分為合格和優秀

3. 為了實用和交際性的原則，各等級測驗增加口語和寫作的電腦化測驗

表 2-7 新 HSK 能力說明

認定考試，2012）。

參、 美國大學理事會舉辦的華語文能力測驗

目前美國大學理事會舉辦的中文測驗包括 SAT II 與 AP 中文測驗，說明如 下：

一、 SAT II 中文測驗

SAT II 中文測驗為美國高中生舉辦的全國性專科標準測試，測驗成績為美國

大學錄取新生的重要依據。由於在美國的教育體系中，中文課程是一種外語課程，

注重的是學生對生活語言的實際應用能力，因此，課程設計是以生活實用語言與 文字的運用為導向。測驗試題主要是依據教學目標設計，以實用語言為主，考試 內容與日常生活（食、衣、住、行、娛樂）息息相關。

SAT II 中文測驗是以日常實用語言為範圍，測驗題型為選擇題，測驗內容為 聽力、語用（usage）、以及閱讀。測驗題數為 85 題，試題的難易比照美國高中二 至四年級的中國語文教學程度。其中，測驗時間為 60 分鐘，測驗方式為紙筆測 驗（College Board, 2009a）。SAT II 中文測驗屬於成就測驗（achievement test），受 試者成績是以百分位（percentile）顯示，測驗成績使用大學理事會的公式計算，

依據聽力、語法、閱讀各部份成績經過加權計算而得。因此，測驗的分數報告呈 現學習者的原始分數、複合總分（composite total score）、以及百分位數（percentile）。

其中，原始分數是以答對 1 題獲得 1 分計算，答錯則有倒扣；複合總分是透過各 單項分數乘上加權值的加總，加權值的計算是依照各類型試題作答時間的比例，

測驗總分在 200-800 分之間（NCACLS, 2012）。

二、 AP 中文測驗 時間約為180分鐘（College Board, 2009b）。其中，測驗時藉由螢幕顯示試題，聽 力測驗是由受試者配戴耳機進行施測；寫作測驗是由電腦打字進行測驗，因此，

項目，這皆顯示未來華語文能力測驗邁向電腦化測驗或是電腦化適性測驗，是必 然的方向。因此，測量模式也將會逐漸由原始成績轉變成以 IRT 模式為基礎，例 如：新版的 TOCFL 在聽力與閱讀測驗之分數等級，將以受試者的量尺分數呈現。

此外，除了上述幾個主要的華語文能力測驗之外，仍有幾個具規模的華語測 驗，包括：

1. 中小學生漢語考試（Young Learner Chinese Test, YCT）

2. 日本的中國語檢定試驗與中文溝通能力測驗（TECC）

3. IB（International Baccalaureate）中文課程

4. IGCSE（International General Certificate of Secondary Education）中文課程 但由於其測驗類型與目的和本研究研發之華語文能力測驗較不相同，因此，

在此章節中便不進行撰述。