變異量來源 Wilk、s
A
多草草項 F 值 df性 ~IJ .91 42.97** 7
,
3212女(l， 199) 男+女 (3 ， 220) 草變項 F 值
聯 業 MSH MSE
平均數標準差等級 平均數標準差等級 平均數標準差等級 df~1 ， 3218 工作環境掏適合
4.10 .80 1 4.26 .73 1 4.16 .78 1 20.91 .60 34.85**
僅
工作保障 3.96 .78 2 3.87 .79 2 3.92 .78 2 5.68 .61 9.31*
學以致用的情形 3.81 .97 4 3.73 .90 3 3.79 .94 3 4.73 .89 5.31*
升遷機會 3.89 .87 3 3.41 .94 6 3.72 .93 4 168.57 .80 210.71**
待遇收入 3.78 .78 5 3.60 .76 4 3.71 .78 5 25.70 .59 4.563**
:對:社，會的貢獻 3.54 .91 6 3.54 .83 5 3.54 .88 6 .01 .77 .01 所會從聲望事職業的社 3.18 .93 7 3.12 .89 7 3.16 .92 7 2.74 .84 3.26
r.=.78*
*
P< .05, **
P<.Ol自表八觀之，多變項 Fíi區已達非常顯著水準，故再進行學蠻、項 F 值考驗，結果發現對選擇職業條 件之看法，有五項達顯著水準，其中男生比女生重視「學以致用」、「升遷機會」、「待遇收入 J 女主比男生重視「工作環揖的適合性」與「工作保障」。換言之，男生擇業比較重視能否發揮所長、
待遇與未來發展，女生則重視工作的環境與穩定性，二者的差異顯然與傳統性別角色有關。-般而言。
我國大學生次文化及其相關因素之研究 • 127 •
整體趨向，茲依次分述如下。
H 休閒活動
大學男女生全體樣本休閒活動之平均數、標車差、等級與多變項變異數分析結果如表十。由表十 觀益，多變項 F 值達非常顯著水準，故再進行學變項 F 值考驗，結果發現:在廿→項休閒活動中，有 十七項活動的 F 值達顯著水準，其中男生的活動頻率比女生較高的項目有運動、看錄影帶、玩電腦、
打禍首寧、跳舞、喝酒、吸煙、打麻將等;女生活動的頻率比男生較高的項目側包括閱讀課外蓄、看電 觀、社團活動、約會、學習樂器、社會服務、家教、宗教活動等。
要十 大學男女生全體樣本休閒活動之平均數、標準差、等級輿多變項聲具數分析結果
變異量來認 Wilk's
A
多變項 F 值 df性 耳目 .58是 108.52** 21
,
3198男 (2 ， 021) 女…(υωω叫1.叫119 單變項 F 值
休閒活動 MSa MSE
平均數標準差等級 平均數標準差等級平均數標準差等級 df=1,3218
閱讀課外書 3.86 .88 2 4.04 .82 1 3.92 .86 1 23.72 .73 32.23**
"
音 響 3.91 .99 1 3.90 .97 2 3.90 .98 2 .04 .96 .04還 動 3.72 .90 3 3.13 .86 6 3.50 .92 3 257.41 .78 328.50**
看， 電 影 3.39 .87 4 3.43 .84 4 3.40 .86 4 .80 .73 1.08
看 電 說 3.34 .95 5 3.45 .99 3 3.37 .96 5 9.08 .92 9.81**
逛 街 2.83 .86 7 3.24 .79 5 2.98 .86 6 129.00 .70 184.04**
郊 遊 2.94 .76 6 2.95 .73 7 2.94 .75 7 .14 .56 .24
社團活動 2.64 1.18 8 2.73 1.06 9 2.67 1.13 8 5.93 1.28 4.60*
約 會 2.54 1.09 9 2.65 1.16 10 2.58 1.12 9 9.33 1.25 7.41**
學習樂器 2.45 1.18 12 2.75 1.15 8 2.56 1. 77 10 65.86 1.37 48.08**
看錄影帶 2.44 1.01 13 2.32 1.03 11 2.39 1.01 11 10.58 1.03 10.27**
玩 電 腦 2.53 1.17 10 1.99 .98 16 2.33 1.13 12 219.64 1.22 179.34**
社會服務 2.16 .90 17 2.27 .83 12 2.20 .87 13 8.54 .76 11.13**
打 橋 牌 2.46 1.03 11 1. 75 .85 18 2.19 1.02 14 381.15 .93 409.06**
打 工 2.18 .98 16 2.16 .97 13 2.17 .97 15 .26 .95 .27
跳
.
舞 2.19 .91 15 2.10 .81. 15 2.15 .87 16 4.69 .77 6.09*家 數 1.88 1.08 19 2.14 1.26 14 1.37 1.15 17 - 51. 71 1.32 39.06**
喝 酒 2.22 .93 14 1.34 .63 19 1.89 .93 18 589.95 .69 848.91**
吸 :煙 2.03 1.35 18 1.07 .33 21 1.67 1.18 19 696.17 1.17 590.13**
宗教活動 1.58 .94 20 1.77 1.06 17 1.64 .98 20 25.82 .97 26.62**
打 麻 將 1.50 .90 21 1.14 .46 20 1.36 1. 77 21 95.00 .58 162.22**
r.=.85料
*
P< .05, **
P<.Ol上述男生的活動頻率比女生高的項目，可以看出多屬於體能運動、賞玩電子建品(錄影機、電腦 )與不良消遣活動等;女生的活動頻率比男生高的項目則多層於傳統性活動，如丈藝偉、社團、服務 性等良性活動。本研究調查結果與中國心理學會(民 68) 、羅四維等(民 70) 、并敏珠(民 71) 、 劉燒輝等(民 72) 與李月華(民 72) 等聶調奎結果非常類倒。儘管男女生休閒活動有差異，但說男 女生在各活動上之頻率的相對位置而言，二者等級之相關係數為 .85 ，遠非常顯著水準，表示大體上 仍相似，男女生皆以閱讀課外書、聽音響、運動、看電影、看電視等項居前，以喝酒、吸煙、宗教活 動、打麻將等項股後 ο
為了進一步了解大學生休閒活動特色，乃進→步就某些活動的率與人數分配情形加以分析。說全 體樣本而言，在「玩電腦」上， r經常」與「時常 J 玩者占 15.2% ， r 偶而」玩者占 26% '合計約 有五分之二的大學生會玩過電腦;在「看錄影帶」上， r 經常 J 與「時常」看者古 13.2侈， r 偶而
」看者占 28.5侈，合計也約有五分之二的大學生會觀賞錄影帶節目。由此可知，大學生休閒活動類型 明顯受到科技發展的影響。其次，在參與「打工 J 上， r經常才與「時常」者占 8.3佑， f偶而j 者 占 26.2侈，合計約有三分之一的大學生曾參與打工;此外， r 經常」與「時常」當家庭教師者占 12.3蝦， r 偶而」當家庭教師者占 16.3% '合訝的在十分之三的大學生會當家庭教師。上述三個種 果顯示，約有三分之一的大學生，在學期臨曾參與打工或當家庭教師以賺取零用錢。在「喝酒」行 為上， r經常」與「時常」者占 4.19后， r偶而」者占 22.9侈，合計約有四分之一曾喝酒。據郭實添
CKuo
, 1983) 調查五所學校大學生，發亮喝啤酒者占66.2紹，喝酒 CWine) 者占 49.8侈，比率相 當高。本研究與郭氏的研究結果差異相當大，推論其因，可能為本研究樣本較大且黛及廿五所民校之 多;其次，二個研究所用的問題反應方式不同，郭民用「是」或「否 J '而本研究用五等級，故難於 直接比較。在「吸煙」行為上， r經常」與「時常」者古 1 1. 3弱， r 偶而」者占 7.8錯，合計約有 五分之→的大學生吸煙，與郭賞?俞 (Kuo ， 1983) 所調查之數據為 21%相當接近。在「打麻將」行 為上， r 經常」與「時常」者占 2.6佑， r 偶而」者占 7.3紹，合計約有十分之一的大學生曾打麻將，此項結果比另-項以大專學生為對象的調查結果為低，該項調查指出大專生打麻將況迷者古 3 彩，→
偶而玩者占28% C林福成，民 70) 。推論二者的差異原因，可能是調牽對象的不同所致，因後者之調 查對象包括專科學生。綜合「喝酒」、「吸煙」、「打麻將」三項而言，我國大學生中約有百分之四 經常喝酒，百分之十→經常吸煙，百分之三經常打麻將，這些不良消遣活動值得教育單位加以重視。
叫每天主要活動時間分配
為暸解我國大學生從適→至週六每天主要活動時問分配情形，乃進行多變項變異分析，結果胡表 十→。
由表十→觀之，多變項 F 值達非常顯著水車，故再進行單變項 F 值考驗，發現多項活動的平均時 間的性別差異達顯著水準。其中男生花在「自習做功課J 、「運動」的時間比女生為多;女生花在「
個人獨自娛樂」、「參加社團活動」、「打工」等項的時間比男生為多。
上述男女生在運動、社團活動方面之休閒活動的蓋異與以往調查結果相同(中國心理學會，民 的;羅四維等，民 70 ;林福威，民 70 ;并敏珠，民 71;劉喂輝等，民72; 李月華，民 72) 在個 人獨自娛樂時問方面，女生多於男生的情形，則與林麗娟等(民 73) 對政大學生的調查結果相反;
在自萄做功課時間方面，男多於女的情形，也與李月華(民 72 )調查所發現的女生比男生上「上圖 書館」人數為多的情形相反。男生自習時間多於女生的現象，可能與男女生就讀學脫不同有關，如男 生就讀工、醫學院校多，課程較重，其所花費自習時問較長，女生唸文、法、商學脫者較多，課程較 鬆，故自習時高絞少。此外，女生在參與打工(如家教)方面，比男生所花時詞為多，也與→駛入對 女生的印象不同。
我國大學生次文化及其相關因素之研究