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親職增能教育親師生讀報之老師分享 實施方法:

在文檔中 學生作品 三上 (頁 89-95)

1.選擇國語日報家庭版富教育理念之文章或班上學生刊登於國語 日報文章,老師先寫下讀後感。

2.影印剪報及老師讀後感,黏貼於學生剪貼簿上 3.老師指導學生共讀

4.請學生回家與家長共讀,分別寫下讀後心得 5.老師口頭或班網分享親子心得

★耐心陪伴是最寶貴的教養術(國語日報 1050830,文/陳採卿)

1. 文中對於養孩子的好處令人動容。

2. 父母是孩子第一個且永遠的老師,長期優質的陪伴,是給孩子一 輩子最受用的禮物。

★運動創作家人珍貴回憶(國語日報 1051005,文/潘冀)

孩子小的時候,每週末下午,我會帶他們去蘭潭騎單車、爬樹;

到附近校園打球,所以至今孩子依舊非常熱愛棒、足、籃、排、羽 及桌球。家人也一起登玉山、雪山、合歡山群峰,留下許多歡快的 回憶。

我個人認真運動則是從 2012 年開始每週騎單車、2015 年加 入慢跑、2016 年認真爬山。從運動中,擴展視野、增加友誼、提 升體能、活化靈感。運動的好處真是說不完,全家一起來運動吧!

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★品格教育奠基在家庭(國語日報,文/林淑雲)

在上週五邱醫師的口腔保健演講中,有一句話讓我印象深刻─

─「命好,不如習慣好;好習慣才能有好命。」

小學教師的工作包山包海,一路走來,始終抱持著無私的大愛 付出,但個中甘苦如人飲水,冷暖自知。但我相信「熱愛這份工作、

熱愛我的學生及家長,共創一個愛與成長的學習環境」是班級經營 的不二法門。當老師及家長共同以誠懇、禮貌、平和的方式及情緒 面對孩子學習及行為上的問題,這份身教一定能感染孩子,日後也 用正向、積極的態度處理事情。

然而即使耳提面命,孩子就是孩子,面對人際相處、情緒控制 總是處在學習、不成熟的階段,學校正是負有教導孩子社會化的責 任。近日,班上小朋友在科任課或下課屢有言語、肢體衝突或其它 傷害行為的發生,小朋友及家長都能告訴老師處理,並信賴老師的 處理,選擇原諒對方,透過道歉化解不愉快。真的很感謝家長們的 氣度,願意給孩子學習與成長的機會。我也看到家長都抱持著理性 的態度,面對孩子的不足,積極輔導孩子,相信孩子一定能感受到 這份支持、鼓勵與善意,修正自己的行為,學習到溝通技巧。

「請、謝謝、對不起」的確是人際關係的潤滑劑,讓我們一起 在學校、在家裡日常生活中,和孩子共同由衷的說出這幾句話,讓 彼此都能用感恩的心互動,讓溝通更順暢、良善能循環不息,透過

「給人歡喜 給人信心」結下好緣。再次謝謝大家。

★付出愛心善待我們的孩子(國語日報 1051030,文/方子芸)

有時要教導別人的孩子是需要勇氣的,現在動則得咎的冷漠社 會,常會讓人灰心到只想自把門前雪。

但本文作者把萍水相逢的孩子當成「我們的孩子」,用善巧的 方式關心與教育有緣相遇的孩子,熱情令人動容,也讓社會多了一 股安全與詳和的氣氛。

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接下來班上即將有三次戶外教學,感謝家長們踴躍協助帶隊,

希望在活動過程中,家長能發揮大愛精神,幫忙提醒小朋友安全、

常規與專注學習;也期盼小朋友能虛心接受老師與家長們的叮嚀。

★學生作品──自己做美味壽司(國語日報 1051114,文/方俐心)

恭喜俐心作品刊登在國語日報上。俐心將三年級第一次家政教 育──做壽司的過程寫得淋漓盡致、一氣呵成,看得出俐心認真參 與、用心觀察、細細感受及加入想像力的學習精神,真是一篇佳作。

讓我們一起來欣賞這篇文章,請小朋友也試著評論開頭、作法、

趣事、品嘗及結語等各段的優點。多閱讀、多思考、多寫,是作文 進步的關鍵喔!

★學生作品──童詩夜空分享(國語日報 1051126,文/李叡庭)

這首詩是上一屆老師教的小朋友叡庭寫的,叡庭對寫作及演說 特別有興趣,目前也持續創作童詩。上週她媽媽就和我分享這首詩,

真令人驚豔,小朋友真是充滿想像力,意境好美,現在就讓我們一 起欣賞這首童詩。

★奇蹟之鱟(國語日報 1050903,文/成勇生等)

請在文章中畫出以下問題的答案:

1. 雄鱟和雌鱟有 3 處差異。

2.美洲鱟在海岸生態中的重要性。

3.人類從鱟的構造獲得的應用。

4.臺灣三棘鱟的危機原因為何?

5.目前金門如何保育鱟?

請寫出閱讀本篇文章的感想。

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★你在乎孩子的考試成績嗎?(國語日報 1051119)

國小教育著重孩子多元智能的啟發,現今十二年國教強調「自 發、互動、共好」的理念,而目前的考試確實無法完全評量出這些 能力。

然而考試亦有其功能,可幫助親師生檢視孩子這段期間學習的 成效,診斷出學習的盲點,用來改進教與學的方法。

學習是日積月累的,月考成績占 40%,平常成績占 60%,即 是希望計入孩子平日的多元表現,畢竟孩子學習之路還很長,良好 的學習態度才是孩子未來主動學習、快樂學習的關鍵。

★道歉不光口頭說 要反省也要誠心(國語日報 1051201,陳永儀)

我們都希望我們的孩子是個態度大方、有禮貌又貼心的小天使,

但如文所述,無論我們把孩子教育得多麼成功,也無法保證他們不 犯錯。

人性本善,孩子的衝突或欺凌事件,大都起源不懂事、生氣或 好玩,我希望在處理過程,讓孩子學習到不當行為對自己及對方的 傷害,再讓孩子道歉,並保證不再犯。讓孩子明暸事理,學著控制 自己的行為,以平和方式處理人際問題,營造一個友善的環境。也 感謝家長共同配合輔導,相信孩子一定會長大、進步的。

★用心願清單迎接新的一年(國語日報 106115,文/鍾安淇)

過去我習慣在歲末時,寫下一整年全家十大樂事(旅行、得獎、

學業或工作的成就),做為年度回顧。本文作者則是在年初時,全 家人一起寫下心願清單,年底時再一起結算達成率。我覺得這是很 棒的作法,確實可以達成凝聚全家向心力及親子共同成長的好處。

大家一起來試試看吧!

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★學會說正面的話(國語日報 1060216,文/洪雪珍)

★走一趟家庭回憶之旅(國語日報 1060216,文/鍾安淇)

這篇文章讓我心有戚戚焉。

去年 11 月我請了 2 天事假,一天至台北中山女高學思達教主 張輝誠老師的教室觀課,下午則到淡水馬偕醫院探望 23 年前讀研 究所的教授(已昏迷)。隔了兩天,傳來 93 歲教授過世的消息,後來 我又請假一天專程至台北參加教授的追思禮拜。

這件事我都在課堂和學生分享,告訴小朋友們,有些重要的事 情想做就要趕快去做,以免遺憾,我想這也是一種生命及感恩教育。

就像我早在一年前就知道教授住在淡水安養院的消息,卻沒有把握 教授還康健時去探望及致意,徒留無限感嘆!

所以寒假時,我撥出一天至新竹拜訪研究所指導教授,並順道 帶高三的小兒子至母校及鄰近大學校園巡禮。十幾年不見的指導教 授,智慧與慈悲的笑容依舊掛在臉上,指導教授的退休生活過得十 分愜意,早上看書、寫文章,下午去爬山,偶爾當資訊志工,還不 時擔任養生講座的講師。原本專精資訊管理的老師,現在將系統方 法用來研究中醫,自學閱讀了許多大陸的中醫典籍,鑽研人體的氣 血、經絡、穴道及推拿,並有頗多心得,聊了很多養生的觀念及作 法,讓我受益匪淺。

當天指導教授除了接送、請我和兒子吃素食 buffet 午餐,臨別 前還送我茶葉禮盒,還有比這更幸福的事嗎?我想陪同的兒子應該 也能感受到這份師生間長長久久的動人情誼。

從小到大,我的父母常不經意提到,我一歲以前住在一個叫「ㄠ ㄤˊ」的地方,我卻一直都沒機會去拜訪這個地方。因此在二、三 年前生日那天,我一個人搭火車、轉公車、借單車,真的來到了我 嬰兒時期的居住地去了──台南將軍鄉的「漚汪」,雖然我對這個地 方完全沒有印象,也找不到當時的保母,但很高興能看看這個曾經

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生活過的地方,心中充滿滿滿的感動。

如文中所說,重遊故地、拜訪故人可以讓孩子和父母的生命歷 程產生連結,成為家庭共同的記憶,大家有空也來趟出生地、居住 地、母校懷舊之旅吧!

★尊重身體界線 允許孩子拒絕碰觸

(國語日報 1060322,文/林佳慧)

★化危機為轉機(國語日報 1060411,文/洪蘭)

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在文檔中 學生作品 三上 (頁 89-95)

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