R：G7，妳這次考得不好，是考幾分？
G7：70 幾分。
R：為什麼妳覺得考 70 幾分就是考不好？
G7：就覺得分數很低。
R：那妳覺得考 70 幾分的原因是出在那裡？
G7：應該是沒有複習到那個地方。然後另外有些地方可能不太懂。
R：妳說沒有複習的意思是妳平常都不會複習嗎？
G7：就是只看一下。
R：就是看一下而已，但是不會複習的很熟？
G7：對！因為平常小考就考了。
R：所以妳段考就不會特別的複習。
G7：會。段考會特別的複習。
R：但是段考是重要的考試，妳怎麼說沒有複習到呢？
G7：有啊！但是沒有複習的很完整。
R：所以妳只是捉重點而已？
G7：對！
R：那考不好的原因還有什麼？
G7：還有…還有不太懂。
R：這次段考的題目很難嗎？
G7：依我來講有點難。
R：它不是考課本以內的題目嗎？
G7：是！考課本以內的，沒有超出範圍。
R：是不是妳平常在上課時，就有一些題目不會做的？
G7：有一些，然後就是覺得這次有點粗心，因為時間不夠，所以沒有 辦法檢查。
R：那妳平常時間夠的話，妳都會檢查嗎？
G7：會。
R：妳這個習慣是誰教妳的？
G7：就是平常月考之前的複習，媽媽就會叫我檢查，或是老師也會叫
我要檢查。
R：所以之前是受到媽媽和老師的影響？
G7：對！後來就習慣會自己檢查。
R：考試寫完後，再檢查一次，這樣妳覺得對於妳的分數有什麼影響？
G7：偶而會有一點，偶而會找到錯誤。
R：那平常妳有題目不會的話，妳會不會去問老師？
G7：遇到的時候就會。
R：什麼意思？
G7：就是寫習作的時候，如果不會做就會去問老師。
R：那問老師時，老師通常都怎麼教妳？
G7：就是算那個題目，然後會教妳要怎麼算。
R：所以老師會教妳一些解題的方法？
G7：對！
R：那妳覺得老師所教的解題方法好用嗎？
G7：蠻好用的。
R：那妳敢不敢問同學？
G7：老師如果不在的話，就會問同學。
R：那既然在考試之前，妳有不會的問題就會問老師或同學，應該是 課本的題目都會啊！
G7：可是不熟。
R：妳覺得老師是個怎樣的人？
G7：蠻不錯的，就是說如果我們不懂的話，就會教我們。然後問我們 懂不懂，如果我們舉手的話，她就會再講一次。
R：那妳會不會覺得老師反而把問題說得更複雜？
G7：有些喔！但是有時候會提前上一些六年級的。
R：那妳覺得這樣好不好？
G7：可以啊！可以提前上一些新的東西。
R：妳覺得老師在教數學的時候，會不會考慮到全班同學的能力差異 的現象？
G7：會。
R：她通常都是怎麼照顧到全班每一個人？
G7：就是能力比較差的人，她就會特別照顧她，問她會不會。
R：所以她會注意到全班每個人的差異？
G7：對！
R：老師有沒有教過妳那些解題方法是比較特殊的，讓妳印象深刻的？
G7：就是分數比大小時，可以用交叉相乘的方法，就比較快。
R：那這個方法對妳的數學有何影響？
G7：就是可以節省時間算的比較快。
R：那上課時老師還有沒有教過什麼方法讓妳印象較深刻的？
G7：就是說老師常會將很複雜的問題，教得比較簡單容易懂。
R：什麼意思？
G7：當我們不知道題目的意思時，老師常會用另一個簡單的例子來教 我們。等到我們都會了，她再教我們算原來的題目，這樣就變得 比較簡單了。
R：那妳覺得老師的這種方法對妳的數學有什麼影響？
G7：就是比較容易理解題目的意思。
R：那妳以後遇到不會的題目時，會不會用老師教的這種方式？
G7：會啊！現在我有不會的題目時，我就會先把它想成比較簡單的樣 子。但是有時候還是會想不出來。
R：妳覺得上數學課時，學習氣氛如何？
G7：有時候不錯，有時候有點嚴肅。
R：班上的氣氛是合作、計較、溫暖，還是其他？
G7：應該是……，遇到有些題目不會的時候，老師就會一直講，講很 多遍。老師就會嚴肅起來。
R：妳喜歡這樣的學習氣氛嗎？
G7：有時候討厭，有時候喜歡。
R：妳討厭的是什麼？
G7：譬如說老師生氣後嚴肅起來，就要上課，然後又遇到很難很難的 題目，但是不懂又不敢問，怕老師生氣，所以就不喜歡。
R：那妳喜歡的是什麼？
G7：就是很輕鬆啊！邊上課邊說話。
R：那這樣的氣氛對數學有影響嗎？
G7：應該沒有什麼影響，就是一樣聽得懂。
R：這樣會不會更容易專心？
G7：對！更容易專心。
R：學數學時，會不會很在乎能夠從數學中獲得知識和技能。
G7：應該算是在乎。
R：這個觀念有沒有受到誰的影響？
G7：老師吧！
R：她怎麼影響妳？
G7：就是有些觀念老師比較會強調重點。然後我就會背起來。
R：這個教學方法對妳有什麼影響？
G7：就是會把數學的重點記起來。
R：那妳會不會在乎自己的分數在班上的排名。
G7：蠻在乎的。
R：那妳會比較在乎成績在班上的排名，還是自己可以學到多少知識？
G7：應該是自己可以學到多少吧！
R：那妳在乎成績在班上排名，這個想法有沒有受到誰的影？
G7：就是媽媽會常說月考如果沒有考好，就會怎樣怎樣。
R：所以是受到媽媽的影響？
G7：應該是家人吧！
R：那媽媽的這個觀念，對妳數學有何影響？
G7：有，會比較在乎排名。
R：班上大部份會不會很在乎在班上的排名？
G7：應該都很在乎。
R：那大家會不會很斤斤計較分數？
G7：有些男生會。
R：那大部份的人會不會很計較分數？
G7：應該會。
R：那班上的氣氛會不會變得較不好？
G7：會。會有小小的爭執。就會比來比去啊！然後就會用分數來威脅 人家。
R：那這樣上課的時候，壓力會不會很大啊！
G7：會啊！
R：每次觀察時班上同學的表現，跟妳們平常上課的時候，有沒有一 樣？
G7：不一樣。就是平常上課時比較輕鬆，但是 R 觀察時，大家就會比 較嚴肅一點。
R：為什麼會有不一樣呢？
G7：就是老師說上課要表現好一點，就會有獎勵。所以同學就會乖一 點。
R：考試時，妳會不會給自己設目標？
G7：會。
R：妳會給自己設什麼目標？
G7：要考 90 分以上。
R：設定目標的這個方法，有沒有受到誰的影響？
G7：應該是自己的影響。
R：家人或老師有沒有影響妳呢？
G7：家人喔！就是說這科如果考得比較爛，這一科就要強調一定要考 多少。
R：所以家人會給妳設目標？
G7：對。
R：那老師會不會？
25 老師不會，老師都說盡力就好了。
R：那設定目標對考試有什麼影響？
G7：可能會比較用功一點。
R：考試時，妳會用什麼方法來消除緊張？
G7：就把它想成小考。
R：這個方法有用嗎？
G7：有。把它想成小考就不會那麼緊張了。
R：這個方法有沒有教過妳？
G7：沒有。
R：家人也沒有？
G7：因為自己想說把它想成小考就不會那麼害怕了。
R：那這個方法對妳的數學成績有沒有影響？
G7：應該是比較輕鬆一點吧！
R：妳對自己的數學成績滿意嗎？
G7：還可以。
R：當妳數學考不好時，妳會不會難過？
G7：會。
R：那妳有什麼好方法讓自己比較不會難過？
G7：就想說自己已經盡力了，下次再考好一點補過來就好了。
R：在數學考試中不會或答錯的題目，事後妳會不會再做一次？
G7：應該會。如果有辦法解題的話，應該會。
R：妳是主動的還是老師要妳訂正？
G7：以前是老師會要求，後來我自己也會訂正。
R：妳覺得將錯誤的答案訂正過來，對於數學學習有什麼影響？
G7：就是會比較了解，不容易忘記。
R：今天老師請妳上台去個別指導，妳喜歡嗎？
G7：不喜歡。因為所有的人都在注意妳，覺得很奇怪。
R：但是妳不喜歡老師可以個別指導妳嗎？
G7：喜歡啊！但是就是覺得怪怪的。
R：當老師個別指導妳時，妳會不會印象特別深刻？
G7：會。但是我比較喜歡私底下的方式。
R：私底下問老師問題，她會拒絕學生嗎？
G7：有時候這題如果講了很多遍，而且已經快要考試了。之前妳都不 問，考試前才問的話，老師就會很生氣。
R：月考前老師會幫妳們複習嗎？
G7：會。
R：月考前自己會再複習嗎？
G7：會。
R：這個習慣有沒有受到老師的影響？
G7：在學校老師先幫我們複習，回家自己看就比較容易懂。
R：妳有沒有什麼較好的學數學方法？
G7：應該就是一直看一直看。
R：除了一直看以外，還有沒有什麼較特殊的方法？
G7：就是練習時，會把例題一直複習，一直到自己很熟了為止。
R：學數學時，妳覺得自己的時間運用的好不好？
G7：不太好，就是這是不會又要學習的。然後就會一直停在不會的地 方，然後就沒有辦法跟下去。
R：所以妳對自己這點不是很滿意？
G7：對！
R：有時候會不會氣自己能力為何那麼差呢？
G7：有時候會。
R：謝謝妳！