份
週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查 能力指標 對應能力指標
之單元名稱 單元學習目標 重大議題或
其他能力指標 節 數
評量方法 或備註
21
14 15 16 17 18 19 20
註冊、開學、正 式上課
1-4-4-2、1-4-5-3、
2-4-5-1、3-4-4-5、
2-4-7-1、2-4-7-3、
3-4-0-1、3-4-0-7、
第一章：化學反應
․1-1 認識化學反應(3)
․1-2 化學反應的表示 法(1)
1-1-1 了解化學反應發生時常見的 現象。
1-1-2 了解化學反應的吸放熱。
1-1-3 了解化學反應發生前後的質
生涯發展 3-3-2、3-3-3 家政教育 2-4-1、3-4-4
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
5-4-1-1、5-4-1-3、
6-4-1-1、6-4-5-1、
7-4-0-4。
2-4-4-6、3-4-0-7、
5-4-1-3、7-4-0-1、
7-4-0-3。 3-3-2、3-3-3 家政教育 1-4-1、1-4-2、
1-4-3、2-4-3、
3-4-1、3-4-4、
3-4-5。
環境教育 4-4-1、5-4-4 海洋教育
1-4-5-4、2-4-4-2、
2-4-5-2、4-4-1-1、
6-4-1-1、6-4-2-1。
第一章：化學反應 1-4-1、1-4-2、
1-4-3、2-4-3、
3-4-1、3-4-4、
3-4-5。
環境教育 4-4-1、5-4-4 海洋教育 4-4-2、4-4-3 5-4-4
1-4-4-1、1-4-4-2、
1-4-4-4、1-4-5-1、
1-4-5-4、2-4-1-1、
第二章：氧化還原 1-4-1、1-4-2、
1-4-3、2-4-1、
2-4-3、3-4-1、
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
2-4-1-2、2-4-5-2、
2-4-5-3、3-4-0-2、
3-4-0-5、3-4-0-8、
5-4-1-1、5-4-1-3、
6-4-1-1、6-4-2-2、
6-4-4-1、6-4-5-1、
7-4-0-1、7-4-0-2、
7-4-0-3。
氧化物失去氧。
2-2-4 能由所蒐集資料中，了解金 屬冶煉過程中的氧化還原作用。
3-4-4、3-4-5。
生涯發展 3-3-2、3-3-3 海洋教育 5-4-7、5-4-4 環境教育 4-4-1、4-4-2、
5-4-1、5-4-3、
5-4-4
5
13 14 15 16 17 18 19 1-4-1-2、1-4-3-2、
1-4-4-1、1-4-4-2、
1-4-4-4、1-4-5-1、
1-4-5-4、2-4-1-1、
2-4-1-2、2-4-5-2、
2-4-5-3、3-4-0-2、
3-4-0-5、3-4-0-8、
5-4-1-1、5-4-1-3、
6-4-1-1、6-4-2-2、
6-4-4-1、6-4-5-1、
7-4-0-1、7-4-0-2、
7-4-0-3。 1-4-1、1-4-2、
1-4-3、2-4-1、
2-4-3、3-4-1、
3-4-4、3-4-5。
生涯發展 3-3-2、3-3-3 海洋教育 5-4-7、5-4-4 環境教育 4-4-1、4-4-2、
5-4-1、5-4-3、
5-4-4
1-4-3-1、1-4-4-2、
1-4-5-1、1-4-5-3、
2-4-1-1、2-4-4-2、
3-4-0-1、5-4-1-1、
7-4-0-1、7-4-0-2。
第三章：酸、鹼、鹽 1-4-1、1-4-2、
1-4-3、2-4-1、
2-4-3、3-4-1、
3-4-4、3-4-5。
環境教育 4-4-1、4-4-3 資訊教育
3-4-1、3-4-2 性別平等 2-4-7 海洋教育 4-4-2、4-4-3、
5-4-4
3-4 7 27 28 29 30 31 1 2 第一次段考 復習評量 4 紙筆評量
4
8
3 4 5 6 7 8 9 1-4-3-2、1-4-5-1、
2-4-1-1、2-4-4-2、
2-4-5-1、2-4-5-5、
6-4-4-1、6-4-4-2、
7-4-0-1、7-4-0-4、
7-4-0-3。
第三章：酸、鹼、鹽
․3-3 酸鹼濃度(2)
․3-4 酸鹼中和(2)
3-3-1 能了解酸鹼濃度意義及表示 法。
3-3-2 能了解氫離子濃度和氫氧離 子濃度關係。
3-3-3 能了解 pH 值的意義。
3-3-4 能了解 pH 值與氫離子濃 度、酸鹼程度間的關係。
3-3-5 能知道酸鹼指示劑的意義。
3-3-6 能認識實驗室常用指示劑
（如石蕊、酚酞、酚紅）及在不 同酸鹼環境下所呈現的顏色。
3-3-7 能知道精確的酸鹼度測量儀 器 pH 計。
3-3-8 能由實驗探討金屬與非金屬 氧化物，其水溶液的酸鹼性。
3-4-1 能了解酸鹼反應的意義。
3-4-2 知道中和反應是放熱的過程 3-4-3 知道中和反應的酸鹼度變化 3-4-4 了解滴定終點指示劑顏色變 化的意義
生涯發展 3-3-1、3-3-2、
3-3-3 海洋教育 4-4-2、4-4-3、
4-4-9 家政教育 1-4-1、1-4-2、
1-4-3、2-4-1、
2-4-3、3-4-1、
3-4-4、3-4-5。
環境教育 4-4-1、5-4-4 海洋教育 5-4-4
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
9
10 11 12 13 14 15 16 1-4-1-3、1-4-4-2、
1-4-4-3、1-4-4-4、
1-4-5-1、1-4-5-2、
2-4-4-2、2-4-4-4、
第四章：反應速率與平 衡
․4-1 濃度與接觸面積 對反應速率的影響(2)
4-1-1 透過反應速率的介紹，使學 生能：
4-1-1a 理解化學反應速率的意義。
4-1-1-b 了解不同的化學反應有不
生涯發展 3-3-2、3-3-3 家政教育 1-4-1、1-4-2、
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
2-4-4-5、3-4-0-2、
3-4-0-5、5-4-1-1、
6-4-1-1、6-4-2-1、
6-4-5-1、7-4-0-3、
7-4-0-4、7-4-0-5。
․4-2 溫度對反應速率 的影響(2)
同之反應速率。
4-1-2 透過濃度與接觸面積對反應 速率的影響，使學生能
4-1-2a 根據實驗結果，了解濃度與 顆粒大小對反應速率的影響 4-1-2b 利用粒子的觀點，解釋能度 與接觸面積對反應速率的影響 4-2-1 透過溫度對反應速率的實 驗﹐使學生能﹕
4-2-1a 理解溫度對反應速率的實 驗。
4-2-1b 利用粒子的觀點作解釋。
4-2-2 經由討論使學生了解：溫度 和反應速率關係如何應用在生活 中。
1-4-3、2-4-1、
2-4-3、3-4-1、
3-4-4、3-4-5。
環境教育 2-4-1、4-4-1、
5-4-4 海洋教育 4-4-2、4-4-3、
5-4-4、5-4-7 人權教育 1-2-1、1-4-4 兩性教育 1-4-1、1-4-3、
1-4-5
10
17 18 19 20 21 22 23 1-4-4-3、1-4-4-4、
2-4-4-2、2-4-4-5、
2-4-7-2、3-4-0-1、
3-4-0-2、3-4-0-5、
5-4-1-1、6-4-2-1、
6-4-2-2、6-4-3-1、
6-4-4-1、7-4-0-3、
7-4-0-4、7-4-0-5、
7-4-0-6。
第四章：反應速率與平 衡
․4-3 催化劑對反應速 率的影響(2)
․4-4 可逆反應與平衡 (2)
4-3-1 透過催化劑對反應速率的影 響﹐使學生能﹕
4-3-1a 探討催化劑對化學反應速 率的影響。
4-3-1b 介紹日常生活中催化劑的 應用角色。
4-3-1 介紹光觸媒的應用
4-3-2 從延伸閱讀中，使學生能從 粒子觀點，理解催化劑如何影響 反應速率。
4-4-1 透過化學平衡的介紹﹐使學 生能﹕
4-4-1a 由蒸發與凝結之物理變化 平衡﹐理解正、逆反應和平衡的 觀念。
4-4-1b 從先備知識引入化學的可
生涯發展 3-3-3 環境教育 2-4-1、4-4-1、
5-4-4 海洋教育 4-4-2、4-4-3、
5-4-4、5-4-7 家政教育 1-4-1、1-4-2、
1-4-3、2-4-3、
3-4-1、3-4-4、
3-4-5。
人權教育 1-4-4
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
逆反應，並探索化學平衡的概念。
4-4-1c 介紹濃度、壓力、溫度如何 影響平衡。
11
24 25 26 27 28 29 30 1-4-1-1、1-4-1-2、
1-4-2-1、1-4-4-2、
1-4-5-3、1-4-5-4、
2-4-4-5、2-4-4-6、
2-4-8-3、3-4-0-5、
3-4-0-7、5-4-1-1、
5-4-1-3、6-4-1-1、
6-4-2-2、6-4-5-1、
7-4-0-1、7-4-0-2、
7-4-0-3、7-4-0-4。
第五章：有機化合物 2-3-1、2-3-3、
3-3-2、3-3-3 家政教育 1-4-1、1-4-2、
1-4-3、2-4-1、
2-4-3、3-4-1、
3-4-4、3-4-5。
環境教育 4-4-1、5-4-4 性別平等 2-4-7 海洋教育 5-4-4、5-4-7 人權教育
1-4-4-2、1-4-5-1、
1-4-5-2、1-4-5-4、
1-4-5-5、2-4-1-1、
2-4-2-2、2-4-4-6、
3-4-0-1、3-4-0-2、
3-4-0-4、3-4-0-5、
3-4-0-7、3-4-0-8、
5-4-1-1、5-4-1-2、
5-4-1-3、6-4-2-1、
6-4-2-2、6-4-3-1、
6-4-4-1、6-4-5-2、
第五章：有機化合物 2-3-1、2-3-3、
3-3-2、3-3-3、
3-3-4 海洋教育 2-4-1、4-4-1、
4-4-10、5-4-4、
5-4-7 家政教育 1-4-1、1-4-2、
1-4-3、2-4-3、
3-4-1、3-4-4、
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
7-4-0-1、7-4-0-2、
7-4-0-3、7-4-0-5、
7-4-0-6。
減少對環境的污染。 3-4-5。
環境教育 3-4-3、4-4-1、
5-4-2、5-4-3、
5-4-4 人權教育 1-4-4
13
8 9 10 11 12 13 14 1-4-1-3、1-4-3-1、
1-4-5-4、2-4-1-1、
2-4-7-1、2-4-8-2、
3-4-0-1、3-4-0-2、
3-4-0-5、4-4-1-2、
4-4-2-2、5-4-1-1、
5-4-1-3、6-4-4-1、
7-4-0-1、7-4-0-2、
7-4-0-3、7-4-0-4。
第五章：有機化合物
․5-5 食品科技(4)
5-5-1 了解烹煮食物和溫度的關 係。
5-5-2 了解食物加工和保存的方 法。
5-5-3 認識食品釀製的應用。
生涯發展 2-3-1、2-3-2、
2-3-3、3-3-2、
3-3-3、3-3-4 環境教育 1-4-1、3-4-3、
4-4-1、4-4-3、
5-4-3、5-4-4 家政教育 1-4-1、1-4-2、
1-4-3、2-4-3、
3-4-1、3-4-4、
3-4-5。
資訊教育 3-4-1、3-4-2
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
14 15 16 17 18 19 20 21 第二次段考 復習評量 4 紙筆評量
15
22 23 24 25 26 27 28 1-4-1-1、1-4-1-3、
1-4-3-1、2-4-1-1、
3-4-0-1、3-4-0-2、
3-2-0-5、3-2-0-7、
5-4-1-1、5-4-1-3、
6-4-2-2、7-4-0-1、
7-4-0-3、7-4-0-4。
第六章：力與壓力
․6-1 力與平衡(2)
․6-2 摩擦力(2)
6-1-1 說明力的效應，進而介紹力 的種類、力的三要素、力圖表示 法、兩力平衡的條件與合力。
6-1-2 操作實驗過程，並觀察紀錄 結果。
6-1-3 知道力的測量方法及單位。
6-1-4 了解虎克定律的意義及其應 用。
生涯發展 3-3-2、3-3-3 家政教育 1-4-1、1-4-2、
1-4-3、2-4-3、
3-4-1、3-4-4、
3-4-5。
環境教育
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
6-1-5 知道實驗的結果是一種智慧
4-4-1、4-4-3、
5-4-4 海洋教育 5-4-4 資訊教育 3-4-1、3-4-2
5-6
16
29 30 31 1 2 3 4
1-4-1-1、
1-4-2-3、
1-4-3-1、
2-4-1-1、
2-4-5-7、
3-4-0-1、
5-4-1-1、
6-4-2-2、
7-4-0-1、
7-4-0-3、
7-4-0-4。
1-4-1、1-4-2、1-4-3、2-4-1、
2-4-3、3-4-1、
3-4-4、3-4-5。
環境教育 4-4-1、4-4-3、
5-4-4 海洋教育 4-4-3、5-4-4 資訊教育 3-4-1、3-4-2
4
2-4-8-7、4-4-2-2、
4-4-3-5、6-4-5-2、
7-4-0-1。 2-3-1、2-3-3、
3-3-3、3-4-4 環境教育 3-4-3、4-4-1、
4-4-3、4-4-4、
5-4-2、5-4-3、
5-4-4
7-1-5 能了解營建工程的定義 7-1-6 能了解營建工程包含的項 目，並進一步說明
7-1-7 能列舉與營建工程相關的行 業
7-1-8 能了解營建工程與社會經濟 發展的關係
7-2-1 能了解營建工程材料與日常 生活的關係
7-2-2 能認識營建工程材料與環境 保護的關係
7-2-3 能認識營建工程材料目前發 展的趨勢
7-2-4 能認識各種常見的營建工程 材料與其特性
7-2-5 能認識各種常見的營建構造 與其特點
7-2-6 能了解營建工程執行步驟的 意義
7-2-7 能列舉說明營建工程執行步 驟
資訊教育 3-4-1、3-4-2 性別平等 2-4-5、3-4-4 海洋教育 4-4-10、5-4-4
18
12 13 14 15 16 17 18 1-4-3-1、1-4-5-5、
2-4-8-7、4-4-2-2、
4-4-3-5、6-4-5-2、
7-4-0-1、8-4-0-3、
8-4-0-6。
第七章：製造科技的世 界
․7-3 營建科技的永續 發展(2)
․7-4 認識住屋環境(2)
7-3-1 能了解科技不斷發展帶來的 副作用
7-3-2 能認識營建科技的永續發展 的趨勢
7-3-3 能說出綠建築的意義與目的 7-3-4 能說出九大綠建築的指標 7-3-5 能了解各項綠建築指標的涵 意，並能說出對環境生態的意義 7-3-6 能了解建築標章的意義 7-4-1 能了解室內設計與日常生活 的關係
生涯發展 2-3-1、2-3-3、
3-2-2 環境教育 3-4-3、4-4-1、
4-4-3、4-4-4、
5-4-2、5-4-3、
5-4-4 資訊教育 3-4-1、3-4-2 性別平等
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
7-4-2 能說出室內設計的意義 7-4-3 能認識室內設計圖的各種符 號
7-4-4 能閱讀室內設計配置圖，並 了解所代表的意義
7-4-5 了解住屋安全及排水系統 7-4-6 能了解住屋通風設計的重要 性
7-4-7 能說出自然通風設計的重要 性
7-4-8 能了解冷氣機選購的基本要 領
7-4-9 能認識節能標章，並選用具 有標章的電器
7-4-10 能認識住屋的各種照明設 備
7-4-11 能說出照度的意義 7-4-12 能說出照明設備選購的要 領
7-4-13 能了解住屋的家具設備 7-4-14 能知道家具使用的材料 7-4-15 能認識住屋的廚房、衛生設 備
2-4-5、3-4-4 海洋教育 4-4-10、5-4-4 家政教育 3-4-4、3-4-5
19
19 20 21 22 23 24 25 2-4-8-7、4-4-2-2、
4-4-2-3、4-4-3-5、
6-4-4-1、6-4-4-2、
7-4-0-1、8-4-0-3、
8-4-0-6。
第七章：製造科技的世 界
․7-4 認識住屋環境 (2)
․7-5 營建科技未來的 發展趨勢 (2)
7-4-1 能了解室內設計與日常生活 的關係
7-4-2 能說出室內設計的意義 7-4-3 能認識室內設計圖的各種符 號
7-4-4 能閱讀室內設計配置圖，並 了解所代表的意義
7-4-5 了解住屋安全及排水系統 7-4-6 能了解住屋通風設計的重要
生涯發展 2-3-1、2-3-3、
3-2-2 海洋教育 4-4-10、5-4-4 家政教育 3-4-4、3-4-5
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
性
7-4-7 能說出自然通風設計的重要 性
7-4-8 能了解冷氣機選購的基本要 領
7-4-9 能認識節能標章，並選用具 有標章的電器
7-4-10 能認識住屋的各種照明設 備
7-4-11 能說出照度的意義 7-4-12 能說出照明設備選購的要 領
7-4-13 能了解住屋的家具設備 7-4-14 能知道家具使用的材料 7-4-15 能認識住屋的廚房、衛生設 備
7-5-1 能說出營建自動化所帶來的 好處
7-5-2 能了解推動營建 E 化的目的 7-5-3 能連結生活與智慧建築的關 係
7-5-4 能了解未來建築的發展趨勢 20 26 27 28 29 30 第三次段考
結業式 復習評量 4 紙筆評量