壹、學生子系統功能權值之討論
學生子系統之使用者為學習者，從專家專業的角度來看，學生子系統 平台功能對學習活動的重要性權值排序整理如下列。
表 5-10 學生子系統平台功能模組及功能項目的權值排序 必備功能 89
互動模組 20.6 討論區 4.6 電子郵件發送 4.4 意見表達 4.3 聊天室 3.9 通訊錄 3.4
進站模組 20.4 選課資訊 4.8 註冊 4.1 登入 4.1 首頁 3.7 訪客參觀 3.7
學習模組 18.3 作業執行 4.8 課程介紹 4.6 自主性學習操作 4.6 分組 學習 4.3
資訊模組 13.3 公告欄 4.6 網路學習手冊 4.4 學習資源搜尋 4.3 視聽顯示模組 8.7 版面設計 4.6 多媒體呈現 4.1
測驗模組 7.6 成績查詢 3.9 測驗實施 3.7 進階功能 7.6
影音討論模組 3.9 影音式討論群 3.9 視聽隨選模組 3.7 音視訊隨選 3.7
可選用功能 3.4 個人工具模組 3.4 個人工具 3.4
從學生子系統模組功能的權值排序(表 5-10)來觀察，可以發現互動模 組最高，依序是進站模組、學習模組、資訊模組、視聽顯示模組及測驗模 組。顯示互動學習在網路教學平台學生子系統重要性地位，而互動模組中 以「討論區」功能的權值最高。進站模組中則以「選課資訊」的重要性為 最高。學習模組中以「作業執行」為最重要。測驗模組中則「成績查詢」
為較高之項目。而本研究之必備、進階及可選用功能之區分，是透過文獻 探討、目前實際運轉的系統分析及專家會議之討論結果而得，在請專家填 寫權值之前必備、進階及可選用功能就已訂定，並非由權值高低來排序其 必備、進階及可選用等級。
表 5-11 學生子系統平台功能項目的權值排序
功能項目 權值
1 選課資訊、作業執行 4.8/項
2 討論區、自主性學習操作、課程介紹、公告欄、版面設計 4.6/項
3 電子郵件發送、網路學習手冊 4.4/項
4 意見表達、分組學習、學習資源搜尋 4.3/項
5 註冊、登入、多媒體呈現 4.1/項
6 成績查詢、聊天室、影音式討論群 3.9/項
7 首頁、訪客參觀、音視訊隨選、測驗實施 3.7/項
8 通訊錄、個人工具 3.4/項
再依權值將學生子系統中的功能項目全部排序，出現了八個等級。在 第一個等級中可以發現選課資訊及作業執行的分數最高，顯然專家們認為 一個良好的學生子系統應該要提供足夠的選課資訊，而做作業則是網路學 習過程中，平台必須提供的最重要功能之一。第二個等級則為討論區、自 主性學習操作、課程介紹、公告欄、版面設計。可以看出討論區是不可偏
費的功能，另外課程介紹、公告欄、自主性學習操作、版面設計也都很重 要。第三等級則為電子郵件發送、網路學習手冊二項功能，第四等級則為 意見表達、分組學習、學習資源搜尋等功能。這四個等級包含了學生子系 統中權值在前 50%的功能。研究者發現作業、討論、課程介紹、分組學習 等功能項目是專家共同認定的較重要項目。比較有趣的是測驗實施的功 能，排列在第七等級，在研究者的主觀認定中，測驗功能應是很重要的。
而對照教師子系統(表 5-13)，發現題庫建立、測驗管理卻分別排列在第二 及第四等級，研究者認為這是因為各該功能在各該子系統中與其他功能重 要性進行比較之後所造成的結果，並非說該功能不重要，而是在網路教學 中，其他的平台功能對學習活動的影響程度更大而已。
貳、教師子系統功能權值之討論
教師子系統為之使用者為教師及助教，從 專家專業的角度來看，教師 子系統平台功能對教學活動的重要性權值整理如下列。
表 5-12 教師子系統平台功能模組及功能項目的權值排序 必備功能 86
教學模組 18.3 作業管理 4.5 分組教學管理 4.4 學習情況管理 4.2 學生子系統檢閱 3.4 課程切換 3.5
互動模組 12.6 討論管理 4.5 電子郵件發送 4.2 通訊錄 3.9 資訊模組 12.6 公告欄 4.4 網路教學手冊 4.2 教學資源搜尋 4 教材編輯模組
12.5
教材線上編修 4.5 課程介紹設定 4 教材保護設定 4
評量模組 8.7 題庫建立 4.5 測驗管理 4.2 進站模組 7.1 登入 3.9 首頁 3.2
學習歷程查核模 組 4.7
學習歷程查閱 4.7
成績模組 4.4 成績管理 4.4
進階功能 7 教育代理人模組
3.5
教育代理人 3.5
適性教學模組 3.5
適性教學 3.5
可選用功能 7 教材整合及索引
設定模組 4
教材整合及索引設定 4
協同討論模組 3 協同討論 3
在教師子系統方面，則是教學模組最高，依序是互動模組、資訊模組、
教材編輯模組、評量模組、進站模組、學習歷程查核模組及成績管理模組。
權值數字顯示出教學模組中，包括分組教學、作業管理、學習管理等的重 要性，其中以「作業管理」的權值最高，顯示在網路教學環境中，教師的 收發作業、出作業等事項的重要性。在互動模組中，和學生子系統一樣，
以「討論區」的權值最高。資訊模組中以公告欄的權值最高，應該是因為 老師經常要藉公佈欄發佈訊息，所以呈現較高的分數。在教材編輯模組則 以「教材線上編修」為最重要，可以看出網路教學平台教師子系統在教材 線上編修方面，仍需提供一些必要的功能，即使在系統設計上有 LMS 與 LCMS 需分開的看法。評量模組則以題庫建立為最重要。進階功能中則教 育代理人與適性教學平分秋色。可選用功能則以教材整合及索引設定模組 為先，協同討論次之。
將教師子系統中的功能項目全部排序，則出現了十個等級。第一個等 級為「學習歷程查閱」。顯然在網路教學系統的教師平台功能中，專家們 認為此項功能非常重要。誠然，尤其在純為網路教學的課程中，此功能為 教師瞭解學生學習狀況的主要來源。第二個等級為作業管理、討論管理、
教材線上編修及題庫建立。可以看出在第二個等級中涵蓋了大部份重要的 教學活動。第三個等級則為分組教學管理、公告欄、成績管理。第四個等 級則為網路教學手冊、學習情況管理、電子郵件發送、測驗管理之功能。
這四個等級亦包含了教師子系統前 50%權值的功能項目。
表 5-12(續)
表 5-13 教師子系統平台功能項目的權值排序
功能項目 權值
1 學習歷程查閱 4.7/項
2 作業管理、討論管理、教材線上編修、題庫建立 4.5/項 3 分組教學管理、公告欄、成績管理
4.4/項 4 網路教學手冊、學習情況管理、電子郵件發送、測
驗管理 4.2/項
5 教學資源搜尋、教材保護設定、課程介紹設定、教
材整合及索引設定 4/項
6 登入、通訊錄
3.9/項 7 課程切換、教育代理人、適性教學
3.5/項 8 學生子系統檢閱
3.4/項 9 首頁
3.2/項
10 協同討論 3/項
參、管理者子系統功能權值之討論
管理者子系統之使用者為平台管理者，從專家專業的角度來看，管理 者子系統平台功能對管理活動的重要性權值整理如下列。
表 5-14 管理者子系統平台功能模組及功能項目的權值排序 必備功能 90
校園管理模組 32 資訊管理 11 意見管理 11 校門管理 10 帳號及權限管理模組
24
帳號管理 12 權限管理 12
課程管理模組 13 課程管理 13 資料管理模組 11 各種資料庫管理 11 進站模組 10 登入 10
進階功能 10 外加模組 10 套用新模組 10
在管理者子系統必備功能方面，依序分別為校園管理模組、帳號及
權限管理模組、課程管理模組、資料管理模組、進站模組。可以發現校園 管理的功能項目較多，因此也呈現較高的權值，其中以「資訊管理」，包 括各種手冊公告的編輯管理與發佈，及「意見管理」的權值較高。「帳號 管理」及「權限管理」則顯示同等重要的地位。「課程管理」則在管理子 系統中顯示出最高分。
表 5-15 管理者子系統平台功能項目的權值排序
功能項目 權值
1 課程管理 13/項
2 帳號管理、權限管理 12/項
3 資訊管理、意見管理、各種資料庫管理 11/項
4 校門管理 10/項
5 登入、套用新模組 4/項
管理者子系統平台功能項目則有五個等級，依序分別為課程管理、帳 號管理、權限管理、資訊管理、意見管理、各種資料庫管理、校門管理、
登入、套用新模組。可以看出專家們認為課程管理是管理子系統最重要的 功能，接下來才是帳號管理、權限管理、資訊管理、意見管理、各種資料 庫管理、校門管理等功能。至於登入、套用新模組則居末。登入在三個子 系統排序都不高，可以解釋為系統必要但對教學活動影響不大。套用新模 組則是進階功能，主要是平台套用現成功能模組的方便性，類似許多軟體 的增效(plug in)功能，只要在平台前端直接操作，便可套用新功能，目前 並不普遍，但卻是相當實用的功能。
肆、系統必備、進階及可選用功能權值之綜合討論
在本規準中，必備功能在三個子系統的權值都在八成以上，學生子系
統的進階及可選用功能的權值為 7.6 與 3.4；教師子系統的進階及可選用 功能的權值皆為 7。管理者子系統的功能最為精簡，而且都是具有相當實 質的系統管理效用，所以只有列出進階而無可選用功能，進階功能的權值 為 10。本規準中的必備功能顯然具備網路教學系統中基本而且必要的特 質，故功能權值都在八成以上，因此在設計或評估選用網路教學系統時，
應特別重視本規準中列出的必備功能項目。
表 5-16 各子系統必備、進階及可選用功能權值
學生子系統(100) 教師子系統(100) 管理者子系統(100) 必備功能
權值 89 86 90
模組項目
進 站 模 組 、 資 訊 模 組、學習模組、測驗 模組、互動模組、視 聽顯示模組
進站模組、資訊模組、
教學模組、互動模組、
評量模組、成績模組、
學習歷程查核模組、教 材編輯模組
進站模組、帳號及權 限管理模組、校園管 理模組、課程管理模 組、資料管理模組
進階功能
權值 7.6 7 10
模組項目 影音討論模組、視聽 隨選模組
教育代理人模組、適性 教學模組
教育代理人模組、適性 教學模組