實生活語言，教材的內容需由淺入深，教材內容需具有趣味性。Kubler 等 (1997)提出口語能力訓練需先於閱讀及書寫，及教材中需注意無性別及文化
簡單明瞭，才能引起學童的興趣。
表四-1 英語地區五至七歲初級兒童教材編寫原則 教材背景
1. 作者資歷：教材編者是否受過華語教學相關訓練、是否了解兒童學習 的需求、是否具兒童華語教學經驗。
教學理論
2. 教材所依據的理論需合於兒童學習心理過程。
3. 教材需有教學大綱。
4. 教材需能完成既定的教學目標。
5. 教材所使用的教學法必須適用於兒童教學。
教材課本內容 6. 教材需正確的傳達語言知識。
7. 教材內容需符合兒童認知水平及學習能力。
8. 教材的題材或主題需符合兒童的認知。
9. 教材的內容需融入英語地區兒童的日常生活。
10. 教材中使用的教學技巧(聽、說、讀、寫)需合課程使用，對兒童而言，
聽力、口語能力訓練需先於閱讀及書寫。
11. 教材中需提供可背誦的材料
12. 教材中的文化取向需正確無誤，需注意無性別及文化歧視。
13. 教材內容編排需由淺入深，以螺旋向上形式，透過經常性的複習，逐 漸加深程度。
14. 生詞需以最簡單為出發點，需能讓兒童高頻率的使用。
15. 課文形式需盡量豐富、活潑，例如以說唱或有節奏的方式呈現。
16. 教材中所使用的語言必須真實、自然。
練習內容
17. 練習的內容形式需多樣化。
18. 練習量需足夠。
教師手冊 19. 需說明教材使用方式。
20. 需闡明各項內容之教學及練習意義。
21. 需提供課堂活動遊戲。
22. 可提供教學教案。
教材實體特性 23. 教材的開本需合適。
24. 教材排版需鮮豔生動，以吸引學習者。
25. 教材中插圖的質與量需掌握，需與內容緊密配合。
26. 印刷字體大小需適宜兒童學習。
27. 需注意教材的價格及可得性
教材配套 28. 需有練習冊。
29. 需有教師手冊。
30. 需有音像材料，教材的各項內容皆需錄為有聲。
31. 需提供字卡、圖卡。
32. 如有影像材料更能加深教材使用的靈活度。
第二 第二 第二
第二節 節 節 英語地區五至七歲 節 英語地區五至七歲 英語地區五至七歲兒童華語教材 英語地區五至七歲 兒童華語教材 兒童華語教材 兒童華語教材主題 主題 主題 主題
此節兒童華語教材的主題來源，一為參考「美國地區幼兒、兒童華語課 程暫行綱要」，二為各現有教材主題的整合，筆者將這兩者相同率高的主題 整合後列出下表：
表四-2 英語地區五至七歲兒童華語教材主題
家庭人物 五官、身體部位與動作
數字、時間、日期 飲食
衣物及飾品 顏色
運動 嗜好與活動
生活用語 學校、教室相關用語
教室物品 交通工具
職業 天氣和自然
動植物 國家和語言
居家空間、設備 節慶
學校科目 一天活動
地方及位置
小結小結小結小結：在以上各主題中，頻率出現較高的主題為：家庭人物、身體部位 及動作、顏色、數字、時間、日期、生活用語、教室物品、動物等。本論文 在第五章試編教材時，使用的主題「家人」為在各教材中頻率出現較高的主 題之一。