本次課程進度 單元三：看投影片（學生作品欣賞）
教師準備
之教材教具 投影片 學生自備
之用具 繪圖工具 下週準備事項
及預定進度 與學生討論作品內容
課堂觀察
這節課要一邊播放投影片，一邊提出一些性別議題與學生討論。
z 今天播放的是第二次前導課程的作品，作品中有談到「黃金單身漢 VS.
老處女」、「童話故事中王子與公主的刻板印象」、「整型美容的迷思」、「物 化女性身體」、「同性戀」等議題。
z 談到「黃金單身漢 VS.老處女」時，我還舉「莉莉與小鄭」及一些誹聞 事件的偏頗報導為例， 29 號（張哲銘）說：「女生都是為了錢，才要嫁 給老男人，男人是為了負責才娶年紀小的女生等等…」，有幾位男生跟 著起鬨，我看班上女生的表情似乎很不以為然，但就是沒有人願意站起 來回應，我問女生為什麼不勇敢地表達真正的想法，女生說班上男生太 大聲了，也太大男人，她們不想與男生爭執。在我的鼓勵下，7 號（翁 穎初）才勉強站起來反駁一下，但聲音還是很小。
z 整節課的情形都類似上述情況，少數男生大聲發表意見，大部分女生都 只是用不悅的表情或者小聲抱怨來回應，下課前我跟女生說她們可以用 作品來表達心聲。
特殊事件
z 以前上這個課時，男女生的聲音都差不多，甚至第二次前導課程時（今 年高三這一屆）有幾班的女生聲勢還會壓倒男生（當時的班級男女學生 人數相當），今年 114 的男女生人數比是 2：1（今年高一所有班級都相 同），不知是否因為女生在人數上的弱勢，造成她們更壓抑？
備註
以前上到這裡我幾乎可以休息一下（因為學生在畫畫），但這次這個班還需 要再加強性別教育，我可能要把繳作業的時間往後延，再提供多一點與學生 討論的機會。
94 年 12 月 12 日 星期一
課堂觀察 （編號：課 941212）
本次課程進度 單元三：學生繪圖創作
教師準備
之教材教具 剪報 學生自備
之用具 繪圖工具 下週準備事項
及預定進度 完成創作
課堂觀察
一上課我先我拿前幾天報紙上的新聞，與學生討論，這三篇剪報主題分別為：
1. 英國同性結婚合法（94.12.08 聯合報國際版）：討論贊不贊成同性戀者結 婚？
2. 兩位女星龐德女郎選秀大車拼（94.12.07 自由時報影劇版）：討論八掛新 聞對女性的刻板評論
3. 假借婚仲專坑老榮民（94.12.12 自由時報第一版）：討論外籍新娘 z 女生比上次上課有反應，有幾位會大聲說出想法（例如 4 號），但還是
比 113 差（在 113 討論這些新聞時，女生反應很強烈，對媒體嗤之以鼻）。 我讚美女生勇於反駁 29 號（張哲銘）對女性的個人看法（上節課他所 講的）。
特殊事件
z 34 號（趙恩浩）舉手說：「我是女生，我要替女生表達意見」他延續上 節課的話題（29 號張哲銘說「年輕女生嫁給老男人，都是為了錢；男人 則是為了負責，才娶她們」）趙說：「女生是因為真的愛對方才嫁的，因 為女生都重感情」（此時班上女生靜默），我謝謝他的發言。
z 下課時，29 號（張哲銘）拿他的草稿給我看，讓我嚇了一跳（但是我表 現的很鎮靜），他把原畫上莫涵的位置換成一個男性，黑人女傭換成另 一個女性，她正在幫前景的男性做性服務，畫中特別強調男性的性器官 及噴出的精液…（我覺得畫得很噁心）。我跟他說：「要注意一下美感，
不然看起來會像色情的東西。」
備註
94 年 12 月 26 日 星期一
課堂觀察 （編號：課 941226）
本次課程進度 進行後測
教師準備
之教材教具 後測卷 40 份 學生自備
之用具 筆 下週準備事項
及預定進度 課程問卷調查
課堂觀察
z 一上課先說明如何填寫「後測卷」，大致與「前測卷」相同，然後請學 生認真填寫。
z 學生寫得很認真。
特殊事件
z 全班都很認真寫，but S 38，沒寫幾個字就又趴下睡覺。同學說所有的 課都這樣（課 1024）。他臉色蒼白，有機會我要詢問他的導師。
z S 35 寫完拿來給我時說：「老師請妳幫我看一下，我寫得怎樣？」這已 經不是第一次，我覺得他希望我注意到他，就像莫涵（化名奧林匹亞），
還有歷年來我所教過的同志學生。
z S 34 寫完也拿給我看，問我他寫得如何。
備註 94.12.29 我在校門口遇到 S 38 及他的媽媽，媽媽來學校幫他請假並帶他回 家，她說該生有氣喘，因藥物副作用導致他精神不好。
94 年 12 月 19 日 星期一
課堂觀察 （編號：課 941219）
本次課程進度 單元三：學生完成創作
教師準備 之教材教具
學生自備
之用具 繪圖工具 下週準備事項
及預定進度 進行後測
課堂觀察
z 教師再一次向學生說明創作及評分的要點。
z 拿出報紙跟學生聊「馬拉松比賽男女冠軍獎金不同」的話題（自由時 報 A5 版）。
z 學生帶繪圖工具來的不多，只有少數人認真畫，我拿起幾個人的作品 稍加解釋，並提醒全班同學下週上課前要交，下次上課要進行後測。
特殊事件
下課時， 號（）拿他畫的草圖過來問我接下來該怎麼畫，
我請他說明他的創作理念，他一直說不出來，他跟我說他不會表達，我只 好試著從他的草圖猜測…
他又問我「如果要改畫馬拉松比賽這個問題，要怎麼畫？」
我跟他舉了幾個方式，我感覺他的表情似乎頗滿意。
備註
95 年 1 月 2 日 星期一