國內對於課程領導之研究，近幾年來如雨後春筍般的出現，主要原 因自九年一貫課程的實施後，強調學校本位課程發展，使國內會有更多 的專家學者，相繼投入中小學課程領導之調查研究，而幼稚園的課程領 導較少。為能瞭解課程領導之研究現況，本研究將整理歸納課程領導相 關研究，以了解課程領導在當今教育中的實施情形。茲將相關研究分述 如下，第一部分為課程領導之相關研究；第二部分為幼稚園園長領導之 研究。
壹、課程領導之相關研究
研究者將國內課程領導之調查研究相關文獻整理列表如表2-2：
表 2-2 課程領導相關研究
表 2-2 課程領導相關研究（續）
表 2-2 課程領導相關研究（續）
研究者 研究對象 研究主題 研究方法 研究結果 龔素丹
（民91）
臺北縣 172位國 小校長 長與918 位教師
表 2-2 課程領導相關研究（續）
表 2-2 課程領導相關研究（續） 810位教 師 員共739 名。其中
表 2-2 課程領導相關研究（續） 140位國 小校長
表 2-2 課程領導相關研究（續）
研究者 研究對象 研究主題 研究方法 研究結果 吳慧真
（民94）
臺中縣市 157位公 立國民小
表 2-2 課程領導相關研究（續）
研究者 研究對象 研究主題 研究方法 研究結果 謝百亮
（民95）
臺灣地區 128校公 私立國民 中學1200 位國中教
三、就研究方法而言
以研究方法而言，有採量化研究，利用問卷調查來蒐集資料，近 五年來，有許多關於校長課程領導調查研究如雨後春筍般的出現。調 查研究方面在全省各地逐漸展開，大致上發現各地國中小校長課程領 導行為實踐情形頗高；而亦有兼具質性及量化之研究，除採用問卷調 查之外，也輔以訪談。另有採質性研究，利用訪談、觀察、個案分析、
行動研究等方式來蒐集資料，以了解個案學校校長課程領導的歷程、
遭遇困難。
四、就研究結果而言
從論文的研究結果顯示多數國中小校長及教師認為課程領導具 有其重要性，也認為國中小課程的實施需要詳盡的規劃，從文獻分析 中得到國中小校長在進行課程領導時的主要行為表現，並得知國中小 校長進行課程領導時的影響因素及困境，並提出配套措施或相關策 略。
貳、幼稚園園長領導之相關研究
研究者將國內幼稚園園長領導之調查研究相關文獻整理列表如表 2-3：
表 2-3 園長領導相關研究
研究者 研究對象 研究主題 研究方法 研究結果 簡楚瑛
（民90）
幼稚園園 長與托兒 所所長
探討園
（所）長 角色及其 所處園所 文化環境 互動關係 之研究
觀察 訪談 資料蒐集
國小附幼的園長必須努力的呈 現幼稚園的正面影響；而在公司 支援下的托兒所，努力的目標不 只是滿足公司的期望，更努力呈 現出托兒所的價值。
表 2-3 園長領導相關研究（續）
表 2-3 園長領導相關研究（續） 師共525 人
表 2-3 園長領導相關研究（續）
研究者 研究對象 研究主題 研究方法 研究結果 許玉齡
（民93）
全國426 所公立幼
表 2-3 園長領導相關研究（續）
表 2-3 園長領導相關研究（續）
研究者 研究對象 研究主題 研究方法 研究結果 李佩妮
（民94）
臺北縣市 170名公 幼園長
研究者針對近五年來（民90年~民94年）在國內蒐集到的十四篇論 文中，研究主題的焦點包括「領導與環境之關係」、「領導理念與行為」、
學校之關係。也提及園長於工作時角色職責及所需專業知能。但對於 探討課程領導相關議題較少涉及。
二、就研究方法而言
近期的研究則轉向以質性研究探索幼兒園園長的領導風格或 行，包含訪談、長期觀察、研究日誌及文件資料等，少部份則以調查 研究為主要研究方法。
綜上所述，本研究先將研究焦點放在幼稚園園長之課程領導內 涵，試圖以問卷調查研究方式來討論分析幼稚園長的課程領導行為，以 期能幫助園長進行課程改革，提昇幼教辦學品質。