資訊融入教學設備、嘉大附小交趾陶藝術
牆、定向學習相片
1.認知：認識交趾陶的簡易歷史。
2.技能：以小組合作方式進行肢體 定格表演，展現嘉大附小社區交趾 陶特色。
3.情意：關心嘉義在地文化與特色
之美。
學習活動內容及實施方式(含教學策略) 時間 學習評量 活動一：認識嘉義交趾陶
說明：教師事前帶領學長姐製作交趾陶教學短片(2-3分 鐘)，上課一開始，引導學生覺察嘉義交趾陶之美。
1.展示交趾陶小火車，詢問學生知道該作品的材料嗎?
2.說明即將欣賞的影片是老師帶領學長姐製作的嘉義交 趾陶短片，從短片中可以知道嘉義交趾陶特色。
3.請學生仔細觀看，找找看影片拍攝的地點在哪裡?
4.引導學生個別發表，分享從影片中學到的交趾陶知識。
7分 鐘
活動一
口語評量：專注聆 賞，能與同學分享 交趾陶知識。
活動二：一二三木頭人
說明：進行交趾陶定格表演之前，帶領學生身體動覺開 發。
1.帶領學生到風雨操場集合，說明平常我們玩遊戲室一 二三木頭人，今天要改成一二三睡美人、一二三麵包超 人。
2.提醒小朋友聽到OO人的時候，就要停止走走跳跳，馬 上定格做出對應的動作。
3.教師擔任發令員，變化5次之後，邀請學生擔任發令 員，再變化5次，讓學生充分了解如何定格。
4.說明等一下各組要到交趾陶藝術牆作品前，表演定格 動作。想想看要如何表演，才能讓定格動作逼真又有吸 引力。
10分 鐘
活動二
實作評量：能做出 定格動作。
學習活動內容及實施方式(含教學策略) 時間 學習評量 活動三：校園交趾陶藝術牆定向與定格表演
說明：教師事前拍攝校園交趾陶藝術牆相片，每一 組有不同的相片，讓學生透過探索活動感受交趾陶 的美感。
1.展示交趾陶相片，各組發下一張，引導學生知道 等一下的任務就是從相片找到對應的嘉大附小交趾 陶藝術牆。
2.請學生排隊，準備行進到校園交趾陶藝術牆位置 區。提醒學生完全安靜，因為其他班級也在上課。
3.提醒學生找到對應的藝術牆後，小組就在該藝術 牆前坐下或蹲下，仔細觀察作品中有哪些物品，可 先分配角色，練習口說及定格表演。
4.指導學生口說方式：我是這幅畫裡的…桌子，表 演出桌子的樣子，然後定格。
5.教師檢視各組表演並錄影，其他小組的學生如果 已經準備好了，請他們觀看別組的表演。
6.引導學生自我檢核是否安靜觀察、小聲討論、認 真表演?
15分 鐘
活動三
實作評量1：能與 同學小組合作，
完成定格表演任 務。
實作評量2：能清 晰說出自己扮演 的角色。
實作評量3：能明 確做出自己扮演 的角色動作。
後設評量：能用 手勢表示自我檢 核(安靜觀察、小 聲討論、認真表 演)。
學習活動內容及實施方式(含教學策略) 時間 學習評量