在質性訪談部分係利用基礎調查及問卷填答時，各校隨機抽取3名同學做訪談
，將問卷上的問題作深入訪談，以利與問卷做交叉比對，並透過觀察實際使用行為
，瞭解學生在領域佔有、標記、侵犯的現況，以及學勝任為個人化標記與班級教室 佈置等對個人認同與班級認同的看法。
一、學生對於校園空間的看法
A校受訪者：「對阿，學校圍牆為什麼這麼無趣，都是一樣的，如果 不是走到大門看到學校的名字，應該也不知道是我們學校吧，除非是住 在附近的人，或是在附近的上班族。」
A校受訪者：「我會邀請就讀其他學校的朋友來參觀我們學校的校慶
，因為平常大家都上課，就只有這個時候可以來看我學校的情形，順便 聯絡感情阿，順便比較一下誰的學校比較好。」（圖4-4-1）
圖4-4-1 A校某教室門口張挑校慶自製海報
B校受訪者：「我討厭學校圍牆像是監獄的感覺，一點變化都沒有，
每次上學都像是被關一天的感覺，何況學校已經很偏僻了。」
E校受訪者：「我最喜歡校慶了，園遊會是賺我們班班費的最佳時刻
，而且變裝遊行、社團表演這些活動只有這個時候才有，還可以邀請朋 友來參觀，還會比平常上課時更早到學校。」
二、學生對教室的看法
D校受訪者：「我最討厭跟日間部共用同一個班級教室，都不可以放自 己的東西，有時後我們上課時間到，他們還沒走，就覺得很機車，還在桌子 上寫夜間部的不要動我的東西，誰動啦，以為讀日間部了不起喔。」
E校受訪者：「我最討厭跟夜間部共用教室，東西都不可以放在抽屜，學 校還規定要清空抽屜的東西，要不是我們班一年級時整潔秩序都前三名，剛 好買二個置物櫃，那不是衰死了。」
B校受訪者：「其他教室或是實習工場又不像我們班教室是有標明的阿
，大家都可以用阿。」
E校受訪者：「每次上實習課都有其他班留下垃圾的情形，不打掃乾淨還 要我們掃，很沒有公德心，大家都會用到這裡，哪一天不爽都來擺爛阿。」
C校受訪者：「每一間教室都長的一樣，學校也管很嚴，感覺不出差別 在哪裡（圖4-4-3），如果可以以科為單位佈置應該比較好吧，至少在教學大 樓中庭一看就知道我們班在哪裡。」
E校受訪者：「我們會張貼大家喜歡的東西，像是林志玲、王建民阿，我 們都喜歡，所以公佈欄上貼他們的照片。」（圖4-4-4）
圖4-4-2 A校教室外走廊 圖4-4-3 C校教室外走廊
圖4-4-4 E校教室後方公佈欄
C校受訪者：「本來就應該讓我想怎樣做就怎樣做阿，像是聖誕節到了，就 超想要有過節氣氛阿，不然也不會在教室天花板弄彩帶阿，在門口貼聖誕快樂 的東西阿。」（圖4-4-5，5-6）
圖4-4-5 C校教室彩帶裝飾 圖4-4-6 C校教室鞭炮裝飾
圖4-4-7 C校教室制式公佈欄 圖4-4-8 C校教室前方校訓
圖4-4-9 C校教室國父像裝被飾情形
圖4-4-10 E校教室門歡迎海報 圖4-4-11 E校教室鐘
圖4-4-12 E校冷氣前裝芳香包 圖4-4-13 D校教室娃娃吊飾
三、學生對座位空間的看法
E校受訪者：「我最討厭東西被夜間部的人動，學校幹嘛要我們跟夜間部 用同一間教室，一點安全感都沒有，上次覺得東西被亂動，氣的我在軟墊上 寫：『夜間部的不要動。』還是沒有效果，只好跟老師講。」
E校受訪者：「我們夜間部最可憐，教室用日間部的，座位更不用說，抽 屜有時候堆滿他們的東西，根本不能用，還說我們亂動他們的東西，要搞清
楚吧，晚上是我們在用，而且學校不是規定他們要把抽屜東西清空嗎？最好 是不要跟他們用同一間教室啦，對我們一點保障都沒有，好像整間教室都是 他們的，有時候還嗆我們，把我們當啥啦，看不起人嘛！」
圖4-4-14 E校日間部留言
C校受訪者：「為了避免位子被亂弄，就在桌子上直接寫字警告阿，尤 其學校被當作考場的時候，亂搬一通，根本不尊重我們，很多同學都會寫學 號上去，這樣才找的回來，才不要搬到不是自己的咧。」（圖4-4-15，5-16）
圖4-4-15 C校課桌椅留言 圖4-4-16 C校課桌椅寫學號
E校受訪者：「大家身材跟個性都不一樣，幹嘛硬要課桌椅都統一阿，那 麼難座，你看，我趁著學校物品報廢的時候去檢一張這種辦公椅子來座，很 好座耶。」（圖4-4-17，4-4-18）
圖4-4-17 E校課報廢辦公椅 圖4-4-18 E校課學生自備椅墊
E校受訪者：「就是想要放一些生活照或是明星照片阿，有幾個同學跟我有 一樣嗜好，大家就好有話聊喔，感覺真好，在冬天時因為椅子很冷阿，就會買 座墊放在椅子上，這樣比較舒服，而且會想座在自己的位子，因為跟別人不一 樣，是屬於我的阿。」（圖4-4-19，圖4-20）
圖4-4--19 E校課桌自照裝飾 圖4--4-20 E校課桌偶像照裝飾 A校受訪者：「請假沒來不就表示沒人座，當然是有需要，才會借用阿，有 什麼關係，來了再還給他就好啦。教室很亂也沒辦法阿，不想把課本帶來帶去
，很麻煩，學校又沒有置物櫃，就去撿紙箱回來放東西，為了方便又怕不見，
所以放在座位旁邊的走道，要拿也方便。」（圖4-4-21，圖4-4-22）
圖4-4-21 A校走道佔用情形 圖4-4-22 E校走道佔用情形
四、學生對置物櫃的看法
E校受訪者：「有置物櫃很好阿，像我們班是因為一年級整潔秩序都前三名
，利用獎金去買的，可是是大家共用的，保管鑰匙的人沒來或是晚到，很不方
便。有些班級好像是一人一個，我覺得比較好，這種公用的，東西還會被偷，
還要去檢一個紙箱把我東西放進去，上面寫我的名字，上次大家沒擺好，書東 倒西歪，還被老師罵，如果一人一個還可以把門面弄得不一樣，像隔壁班的置 物櫃就是」。（圖4-4-23）
圖4-4-23 E校某班級置物櫃裝飾情形
D校受訪者：「當然希望有置物櫃阿，讀夜校已經很辛苦，早上工作，晚上 讀書，教室跟白天的共用，書帶來帶去很麻煩，回到家已經很晚，洗完澡就快 12點，很累耶。學校又不提供置物櫃，有時候都會忘記帶課本，還好老師都會 體諒啦」。