一 、 結 果 表 4- 1
移 動 性 動 作 技 能 之 平 均 數 與 標 準 差 摘 要 表
組 別 前 測 後 測 總 和
M SD M SD M SD 戶 外 遊 戲 場
自 由 遊 戲 30.5 8 ± 6 .9 1 35.3 3 ±2 .5 0 3 2.9 6 ±5 .6 3 室 內 肢 體 律 動 28 .8 5 ± 5 .5 1 36 . 7 7±2 .6 2 3 2.8 1 ±5 .84
運 動 遊 戲 課 程 25 . 8 6± 8 .1 9 37 . 3 6±2 .4 1 3 1.6 1 ±8 .3 3 Tota l 28.3 1±7 .09 36.5 4±2 .58
經 由 量 化 統 計 方 法 將 實 驗 之 前 、 後 測 所 得 分 數 分 析 後 ， 所 顯 示 出 有 關 移 動 性 動 作 技 能 的 統 計 結 果 ：
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表 4- 2
移 動 性 動 作 技 能 之 變 異 數 分 析 摘 要 表
變 異 數 來 源 S S d f M S F p 值 事 後 比 較 組 別 （ A） 29.36 2 14.68 0.40 .675
群 內 受 試
（ S＊A） 1330.18 36 36.95
測 驗 別 （ B） 1265.64 1 1265.64 69.42＊ <.001 後測＞前測 組 別＊測 驗 別
（ A＊B） 148.13 2 74.06 4.06＊ .025 測 驗 別＊群 內 受 試
（ S＊A＊B） 656.34 36 18.23 Total 3429.65 77
＊p ＜ . 0 5
從 表 4- 2 可 知 ：
（ 一 ）不 同 組 別（ A 因 子 ）在 移 動 性 動 作 技 能 的 變 異 數（ F ＝ 0.4 0，p＞ .05），
未 達 到 顯 著 水 準，即 運 動 遊 戲 課 程 組 與 戶 外 遊 戲 場 自 由 遊 戲 組、室 內 肢 體 律 動 組 在 移 動 性 動 作 技 能 沒 有 顯 著 差 異 。
（ 二 ）不 同 測 驗 別（ B 因 子 ）在 移 動 性 動 作 技 能 的 變 異 數 分 析 後（ F ＝ 69 .42 ， p ＜ . 05 ）有 達 到 顯 著 水 準，即 前 測 與 後 測 在 移 動 性 動 作 技 能 達 顯 著 差 異 ， 且 後 測 優 於 前 測 。
（ 三 ） 組 別 及 測 驗 別 （ A ＊ B 因 子 ） 交 互 作 用 之 變 異 數 分 析 （ F ＝ 4.0 6， p
＜ .0 5 ） 有 達 到 顯 著 水 準 ， 即 不 同 組 別 與 不 同 測 驗 別 二 者 在 移 動 性 動 作 技 能 具 有 交 互 作 用，再 以 單 純 主 要 效 果 進 一 步 加 以 考 驗，以 驗 証 其 差 異 性 ， 如 表 4- 3 所 示 。
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表 4- 3
移 動 性 動 作 技 能 之 單 純 主 要 效 果 變 異 數 分 析 摘 要 表
變 異 數 分 析 S S d f M S F p 值 事 後 比 較 組 別 （ A）
前 測 （ b1） 149.98 2 74.99 2.72 .072 後 測 （ b2） 27.50 2 13.75 0.50 .609 測 驗 別 （ B）
戶 外 遊 戲 場 自 由 遊 戲
（ a1）
135.38 1 135.38 7.43＊ <.009 後 測 ＞ 前 測 室 內 肢 體 律 動
（ a2） 408.04 1 408.04 22.38＊ <.001 後 測 ＞ 前 測 運 動 遊 戲 課 程
（ a3） 925.75 1 925.75 50.78＊ <.001 後 測 ＞ 前 測
＊p ＜ . 0 5
從 表 4- 3 可 知 ：
（ 一 ）不 同 組 別（ A）在 前 測（ b 1）時，移 動 性 動 作 技 能 變 異 數（ F ＝ 2 .72 ， p＞ .05 ） ， 未 達 到 顯 著 水 準 ， 而 在 後 測 （ b2 ） 時 ， 移 動 性 動 作 技 能 變 異 數 （ F ＝ 0.5 0 ， p ＞ . 05 ） ， 亦 未 達 到 顯 著 水 準 。
（ 二 ）不 同 測 驗 別 （ B ）在 戶 外 遊 戲 場 自 由 遊 戲 組（ a1 ）前 測 與 後 測 的 移 動 性 動 作 技 能 變 異 數（ F ＝ 7 . 4 3， p ＜ .0 5 ）有 達 到 顯 著 水 準 ， 在 室 內 肢 體 律 動 組 （ a 2 ） 前 測 與 後 測 的 移 動 性 動 作 技 能 變 異 數 （ F ＝ 22.3 8， p ＜ . 05 ） 有 達 到 顯 著 水 準 ， 在 運 動 遊 戲 課 程 組（ a 3 ） 前 測 與 後 測 的 移 動 性 動 作 技 能 變 異 數 （ F ＝ 50.7 8 ， p ＜ . 05 ） 有 達 到 顯 著 水 準 ， 即 在 運 動 遊 戲 課 程 組 與 戶 外 遊 戲 場 自 由 遊 戲 組 、 室 內 肢 體 律 動 組 的 後 測 表 現 皆 優 於 前 測 。
二 、 討 論
從 以 上 的 統 計 分 析 結 果 可 發 現 運 動 遊 戲 課 程 組 與 戶 外 遊 戲 場 自 由 遊 戲 組 、 室 內 肢 體 律 動 組 在 前 測 並 沒 有 顯 著 差 異 ， 表 示 在 運 動 遊 戲 介 入 前 ， 運 動 遊 戲 課 程 組 與 戶 外 遊 戲 場 自 由 遊 戲 組 、 室 內 肢 體 律 動 組 在 移 動
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性 動 作 技 能 方 面 是 同 質 的 團 體 。 在 經 由 六 週 ， 共 二 十 四 節 的 運 動 遊 戲 課 程 介 入 後 運 動 遊 戲 課 程 組 與 戶 外 遊 戲 場 自 由 遊 戲 組 、 室 內 肢 體 律 動 組 的 後 測 表 現 方 面 都 有 不 同 幅 度 的 提 昇 。 從 表 4- 3 移 動 性 動 作 技 能 之 單 純 主 要 效 果 變 異 數 分 析 可 看 出 ， 運 動 遊 戲 課 程 組 前 測 與 後 測 的 變 異 數 （ F ＝ 50.7 8 ） ， 戶 外 遊 戲 場 自 由 遊 戲 組 前 測 與 後 測 的 變 異 數 （ F＝ 7 .43 ） ， 室 內 肢 體 律 動 組 前 測 與 後 測 的 變 異 數 （ F ＝ 22 .38 ） ， 運 動 遊 戲 課 程 組 與 戶 外 遊 戲 場 自 由 遊 戲 組 、 室 內 肢 體 律 動 組 的 後 測 表 現 皆 優 於 前 測 ， 雖 運 動 遊 戲 課 程 組 與 戶 外 遊 戲 場 自 由 遊 戲 組 、 室 內 肢 體 律 動 組 在 移 動 性 動 作 技 能 的 後 測 均 有 提 昇，但 運 動 遊 戲 課 程 組 的 提 昇 幅 度 為 最 大。蔡 幸 真（ 20 10 ） 在 其 所 研 究 的 動 作 教 育 課 程 對 幼 兒 移 動 性 動 作 發 展 之 研 究 認 為 ， 動 作 教 育 課 程 可 對 跑 步 、 前 併 步 、 立 定 跳 、 側 併 步 及 整 體 的 移 動 性 動 作 能 力 明 顯 提 昇 。 鄭 月 娥 （ 2 01 6 ） 對 於 幼 兒 園 中 的 4 歲 半 至 6 歲 幼 兒 進 行 大 肌 肉 活 動 課 程 ， 其 研 究 結 果 為 大 肌 肉 活 動 課 程 有 助 提 升 幼 兒 的 移 動 性 動 作 發 展 。 蔡 淑 芬（ 20 15 ）針 對 幼 兒 幼 兒 園 4 足 歲 至 6 歲 11 個 月 學 前 兒 童 進 行 足 球 遊 戲 對 於 學 前 兒 童 的 粗 大 動 作 能 力 發 展 的 研 究 ， 所 得 研 究 結 果 為 對 幼 兒 的 移 動 性 動 作 發 展 有 助 益 。
在 此 研 究 中 ， 運 動 遊 戲 課 程 與 戶 外 遊 戲 場 自 由 遊 戲 、 室 內 肢 體 律 動 等 三 種 方 式 皆 是 在 幼 兒 園 常 會 進 行 的 大 肌 肉 活 動 實 施 方 式 （ 傅 雅 琪 ， 2 0 17 ） 。 本 研 究 中 實 驗 組 所 進 行 的 運 動 遊 戲 課 程 雖 有 改 善 幼 兒 的 移 動 性 動 作 技 能 方 面 的 發 展 ， 但 未 能 在 組 間 比 較 結 果 中 呈 現 出 顯 著 差 異 ， 相 關 文 獻 中 提 到 依 據 遊 戲 設 施 能 進 行 全 身 性 或 局 部 肌 肉 的 運 動 （ 林 風 南 ， 1 9 90 ） ， 郭 學 毅 （ 2 01 5 ） 的 研 究 提 到 含 有 開 放 運 動 區 、 通 道 、 草 坪 等 表 面 較 平 整 的 遊 戲 場 及 有 攀 爬 環 境 的 遊 戲 場 ， 幼 兒 在 走 、 跑 、 跳 、 攀 爬 等 移 動 性 的 身 體 運 動 方 式 次 數 最 多 ， 不 僅 有 利 於 幼 兒 身 體 運 動 能 力 的 全 面 發 展 ， 且 對 幼 兒 大 肌 肉 運 動 能 力 的 發 展 也 有 其 助 益 ， 尤 其 是 幼 兒 的 走 、 跑 、 跳 、 攀 爬 及 滑 的 移 動 性 動 作 能 力 的 促 進 作 用 更 明 顯 。 另 鄭 伊 恬 及 葉 郁 菁 （ 2 016 ） 在 1 歲 半 ~ 2 歲 嬰 幼 兒 的 創 造 性 肢 體 動 作 中 提 到 ， 反 覆 性 的 肢 體 動 作 及 音 樂 可 激 化 大 腦 運 動 區 與 思 考 區 的 神 經 連 結 ， 以 增 進 肢 體 律
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動 感 及 動 作 的 協 調 性 。 王 春 燕 （ 2 013 ） 指 出 律 動 是 身 體 對 音 樂 的 反 應 ， 以 有 節 奏 、 韻 律 感 的 肢 體 動 作 表 現 。 室 內 肢 體 律 動 組 是 以 重 覆 的 歌 曲 及 肢 體 動 作 進 行 大 肌 肉 活 動 ， 如 吳 啟 通 ( 2010 ) 中 所 提 到 ， 以 簡 易 而 有 趣 的 身 體 運 動 和 肢 體 動 作 再 搭 配 音 樂 旋 律 、 節 奏 等 達 到 教 育 的 目 。 這 也 是 運 用 肢 體 律 動 增 進 幼 兒 穩 定、移 動 與 操 作 性 的 基 礎 動 作 能 力（ 王 春 燕，20 1 3 ）。
因 此 ， 由 以 上 說 明 在 戶 外 遊 戲 場 自 由 遊 戲 組 及 室 內 肢 體 律 動 組 在 後 測 的 結 果 也 符 合 文 獻 之 內 容 ， 確 有 提 昇 的 效 果 。