6. 第六章 語句推論系統之應用
6.1 閱讀理解及語料集
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6. 第六章 語句推論系統之應用
本節介紹語句推論於教學系統的應用，我們希望透過語句推論系統評估中小學生閱 讀測驗，並且進行一些簡單的實驗驗證此應用的可行性，未來針對此議題做更進一步的 探討與發展。
6.1 閱讀理解及語料集
詞彙學習、文章閱讀到閱讀理解是語言學習的過程中的每一項環節，而閱讀理解在我們 國小到高中的基礎教育階段，往往都是透過閱讀測驗的作答來訓練。閱讀測驗給予學生 一篇短文，學生必須閱讀短文內容並理解文章的意義，接著正確回答多組包含三至四個 選項關於此文章的問題，來進行閱讀理解的訓練，形式如圖 6.1。而我們想要瞭解閱讀 測驗中文章、問題與選項之間的關係，評估該文章與題目之間的品質是否具有提升閱讀 理解能力的功效，並指出閱讀測驗中較有可能產生歧異的題目，針對這個部分加以修正，
以提升閱讀測驗的教學效果，同時我們希望藉由上述的這些分析，發展相關的智慧型教 學系統，輔助教師在閱讀測驗出題上的可能，獲得品質良好的閱讀測驗。
閱讀測驗往往都要由指定的題目中選擇一組最佳的答案，而這一組最佳答案通常都 是在短文中根據題目敘述且事實為真的情形，因此題目和選擇的正確答案，應該能夠被
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圖 6.1 閱讀測驗形式
文章的內容所推論出來，並且在多個選項中具有最高的信心值。我們為了瞭解文章與題 目之間的關連性與品質，便以本研究所發展的推論系統對文章與題目和選項的組合進行 推論關係的判斷，如圖 6.2，以文章做為推論系統中的 t1，並將問題與四個選項分別組 合成 t2進行推論關係的判定，目前我們為了快速的瞭解閱讀測驗發展的可行性，僅將標 點符號去除直接進行問題與答案的字串連接，沒有考慮選項在句子當中的位置和語法結 構，並且並未處理句子重組等問題，因此對推論系統的判斷仍會造成錯誤的情況。未來 我們將提出一些方法對閱讀測驗語料進行處理，觀察推論系統在閱讀理解的效能與未來 發展相關教育應用的可能。
我們同時蒐集中英文的閱讀測驗語料集，中文的部分以國小孩童閱讀測驗為主，英文則
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蒐集國中的閱讀測驗，並且我們依照年級將語料分類，相關的統計如表 6.1，語料內容 都以一篇短文與數則題目組成，每一道題目都包含一個問題與四個選項，僅有國小三年 級的中文語料屬於三個選項，並且每一道題目的答案都為單一選項。
圖 6.2 推論系統形式轉換
<article>俗語說：「除舊布新」。在舊的一年裡，不管生活過得好不好，我們都會透過 大掃除把自家的環境整理乾淨，並且以快樂的心情來迎接新的一年，讓新的一年充滿 希望和信心。但是在習俗上，過年期間不可以掃地，因為掃地會把財神爺趕跑。所以，
要等到過完年再清掃。掃地時，要從外面往裡面掃，意思是：把金銀財寶掃進來。這 種說法是不是很有趣呢？</article>
<a1>「除舊布新」是指什麼整理環境和轉換心情迎接新年</a1>
<a2>「除舊布新」是指什麼換舊屋住新房</a2>
<a3>「除舊布新」是指什麼認識新朋友</a3>
<a4>「除舊布新」是指什麼把舊的家具丟掉買新家具</a4>
<article>俗語說：「除舊布新」。在舊的一年裡，不管生活過得好不好，我們都會透過 大掃除把自家的環境整理乾淨，並且以快樂的心情來迎接新的一年，讓新的一年充滿 希望和信心。但是在習俗上，過年期間不可以掃地，因為掃地會把財神爺趕跑。所以，
要等到過完年再清掃。掃地時，要從外面往裡面掃，意思是：把金銀財寶掃進來。這 種說法是不是很有趣呢？</article>
<q>「除舊布新」是指什麼？</q>
<a1>整理環境和轉換心情迎接新年</a1>
<a2>換舊屋住新房</a2>
<a3>認識新朋友</a3>
<a4>把舊的家具丟掉買新家具</a4>
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<article>俗語說：「除舊布新」。在舊的一年裡，不管生活過得好不好，我們都會透過 大掃除把自家的環境整理乾淨，並且以快樂的心情來迎接新的一年，讓新的一年充