107-1 就業市場分析課程課前問卷結果
有效問卷數：19 份。有效問卷學生所屬學系與年級的分布情況：
學生所屬學系
年級 行政管理學系 應用日語學系 小計
四年級 2 位 0 位 2 位
三年級 11 位 6 位 17 位
小計 13 位 6 位 總計：19 位
全數學生均未修習其他學系的學程、輔系或雙主修。
73.68%學生曾經或正在修其他學系的課程，包括：
運輸科技與物流管理學系：軌道運輸管理。
國際企業學系：ERP 財務管理模組(一)、投資學、軟能力開發、零售服務業管理、
職場倫理。
財務管理學系：ERP 財務模組專題。
科技管理學系：零售服務業管理。
企業管理學系：決定命運－職場軟實力。
行政管理學系：就業市場分析。
景觀建築學系：景觀建築史。
建築與都市計畫學系：軟體應用與設計。
觀光與會展學系：台灣觀光資源探索。
餐旅管理學系：服務業管理。
旅遊與休閒學系：遊憩景觀概論、休閒遊憩事業管理。
工業產品設計學系：色彩學、珠寶設計、綠能源概論。
土木工程學系：電腦繪圖。
52.63%學生在中華大學就學期間曾有過打工的經驗，包括：校內或公部門工讀；校外宴 會館、飯店、餐廳、診所、加油站、便利商店、娛樂場所等。
36.84%學生在中華大學就學期間參加過社團，包括：系學會、學生會、管樂社、熱舞 社、領袖社等。在這些參加過社團的學生中，42.86%學生曾擔任過社團幹部，包括：副 社長、副會長、文書長、活動長等。
15.79%學生曾申請過助學貸款。
畢業後三年內的打算（可複選）包括： 89.47%學生表示有意就業、52.63%學生表示要 準備考試、15.79%學生表示有意繼續升學。
附件3-2-1
政府公部門就業、26.32%學生有意至非政府組織就業、21.05%學生有意至非營利 組織就業、5.26%學生有意自行創業。以上各屬性就業機構或選項可複選。
有意準備考試的學生想要參加的考試包括：初考、普考、高考、地方特考等。
有意繼續升學的學生想要專攻的領域包括：公共行政、法商、語言、日文。
學生對下列各屬性機構工作內容的瞭解程度如下圖所示：（0 分表示「非常不瞭解」，10 分表示「非常瞭解」）（以人次示）
亦即，學生對各屬性機構工作內容的瞭解程度如下：（以平均分數及標準差示）
機構
數值 政府公部門 民間私部門 非營利組織 非政府組織 自行創業 平均分數 4.75 4.31 3.31 3.13 3.19
標準差 1.80 1.77 1.78 2.29 1.80
學生希望以後的工作地點在下列縣市（可複選）：
新竹市（52.63%）、台北市（47.37%）、新北市（36.84%）、新竹縣（31.58%）
桃園縣（26.32%）
台中市（15.79%）、基隆市（10.53%）、嘉義縣（10.53%）、台南市（10.53%）
苗栗縣（5.26%）、嘉義市（5.26%）、高雄市（5.26%）、連江縣（5.26%）、金門縣
（5.26%）
大陸（10.53%）、港澳（5.26%）、美國（5.26%）
學生選擇上述工作地點的原因（可複選）：離家近（89.47%）、工作機會多（47.37%）、
挑戰大（36.84%）、可以學到更多經驗（36.84%）、親朋好友多（15.79%）。
學生期望以後的工作職業類別或工作內容依序是：（可複選）
事務人員，包括：文書、打字、櫃台、簿記、出納、秘書、總務、採購、行政助理
（73.68%）
民意代表、行政主管、企業主管及經理人員（52.63%）
服務及買賣工作人員，包括：店員、服務生、房屋仲介、美容、銷售員、業務員、
0 1 2 3 4 5 6 7
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
人次
瞭解程度分數
政府公部門 民間私部門 非營利組織 非政府組織 自行創業
開店、計程車（36.84%）
一般專業人員，包括：工程師、藥劑師、記者、護士、中小學教師（21.05%）
技術員及助理專業人員，包括：工程技術員、代書、驗光師、理財員、稅務人員、
社工人員、法務助理（21.05%）
技術工，包括：泥水匠、麵包師傅、廚師、縫紉、汽修工、油漆工、水電工
（15.79%）
高層專業人士，包括：醫師、律師、會計師、大學教授（10.53%）
非技術工及體力工，包括：工友、門房、清潔工、包裝、搬運、洗菜、洗碗
（10.53%）
職業軍人及警察（10.53%）
農林漁牧工作人員（5.26%）
學生希望平均每星期工作時數：
39 小時以下（15.79%）
40～45 小時（57.89%）
50～55 小時（15.79%）
60～65 小時（5.26%）
70～75 小時（5.26%）
學生希望平均每月工作總收入為：
$26,000～$27,999（5.26%）
$28,000～$29,999（10.53%）
$30,000～$31,999（21.05%）
$32,000～$33,999（5.26%）
$34,000～$35,999（31.58%）
$36,000～$37,999（5.26%）
$40000～$41,999（15.79%）
$50,000～（5.26%）
學生認為下列管道可協助找到工作：（可複選）民間人力銀行（89.47%）、政府就業輔導
（73.68%）、參加考試（68.42%）、看到徵才廣告自己去應徵（57.89%）、父母親友師長 介紹（47.37%）、學長姐朋友介紹（47.37%）。
對於想要從事的職業，學生認為系上及非系上所學的幫助度如下圖所示：（0 分表示
「沒有任何幫助」，10 分表示「非常有幫助」）
亦即，學生認為課程對想從事職業的幫助程度如下：（以平均分數及標準差示）：
課程類別
數值
系上所學
（亦即，必修、必選及選修課程）
非系上所學
（包括：外系九學分、學程、輔系 或雙主修課程）
非系上所學
通識
平均分數 6.57 5.25 5.00
標準差 2.48 1.54 1.57
學生認為下列「職場能力與工作態度」在職場上的重要性如下：（0 分表示「非常不重 要」，10 分表示「非常重要」）（以人次示）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
人次
幫助度分數
系上所學（亦即，必修、必選及選修課程）
非系上所學（包括：外系九學分、學程、輔系或雙主修課程）
非系上所學：通識課程
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
人次
重要性分數
溝通表達能力 團隊合作能力 解決問題能力 創新能力 領導力
亦即，學生認為工作上各項態度與能力的重要性如下：（以平均分數、標準差及排 序示）
數值
態度與能力 平均分數 標準差 重要性排序
溝通表達能力 8.00 1.54 5 團隊合作能力 8.00 1.45 5 解決問題能力 8.44 1.44 3 創新能力 7.44 1.74 9 領導力 7.69 1.54 7 規劃或企劃能力 7.94 1.51 6 獨立思考與邏輯推演能力 7.94 1.46 6 蒐集、分析及組織資訊能力 8.19 1.30 4 穩定或抗壓能力 8.63 1.54 2 外語能力 7.44 2.04 9
0 2 4 6 8 10 12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
人次
重要性分數
規劃或企劃能力 獨立思考與邏輯推演能力 蒐集、分析及組織資訊能力 穩定或抗壓能力 外語能力
0 2 4 6 8 10 12 14 16
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
人次
重要性分數
基礎電腦應用能力 行政管理的知識與技術能力 瞭解並遵守工作的倫理道德 高度學習意願與可塑性 良好工作態度
行政管理的知識與技術能力 7.56 1.74 8 了解並遵守工作的倫理道德 8.19 1.69 4 高度學習意願與可塑性 8.63 1.40 2 良好工作態度 8.94 1.33 1
學生認為自己最需要加強下列的能力與態度：（可複選）
表達溝通（94.74%）
外語能力（63.16%）
團隊合作（52.63%）
解決問題（52.63%）
穩定或抗壓能力（52.63%）
領導力（47.37%）
獨立思考與邏輯推演（47.37%）
基礎電腦應用（42.11%）
良好的工作態度（42.11%）
高度學習意願與可塑性（42.11%）
蒐集分析及組織資訊能力（31.58%）
了解並遵守工作的倫理道德（31.58%）
創新能力（26.32%）
規劃或企劃能力（26.32%）
管理知識與技術能力（26.32%）
除了學校裡修的課程，學生還想學習或培養下列方面的知識或技能：文書處理、生活技 能、軟實力技能、音樂歌唱方面、將活動辦得完整，並讓參與者覺得有意義且開心。
全數學生參加過多益（TOEIC）考試，其中七位學生也參加過全民英檢（GEPT）考試
（36.84%）。
參加過全民英檢（GEPT）考試的學生中，獲得過的最佳成績為：
基礎先修（1 位，14.29%）
初級（5 位，71.43%）
中級（1 位，14.29%）
參加過多益（TOEIC）考試的學生中，獲得過的最佳成績為：
0-250（5 位，26.32%）
255-400（11 位，57.89%）
405-600（3 位，15.79%）
107-1 就業市場分析課程 MBTI 職業性格測試結果
完成人數：22 份。
測試結果：
類型 人次 百分比
專家型 4 18.18%
藝術家型 4 18.18%
檢查員型 3 13.64%
表演者型 2 9.09%
冒險家型 2 9.09%
照顧者型 2 9.09%
公關型 1 4.55%
哲學家型 1 4.55%
教導型 1 4.55%
博愛型 1 4.55%
學者型 1 4.55%
專家型
基 本 描 述
在實現自己的想法和達成自己的目標時有創新的想法和非凡的動力。能很快洞察到外 界事物間的規律並形成長期的遠景計劃。一旦決定做一件事就會開始規劃並直到完成 為止。多疑、獨立，對於自己和他人能力和表現的要求都非常高。
專家型的人是完美主義者。他們強烈地要求個人自由和能力，同時在他們獨創的思想 中，不可動搖的信仰促使他們達到目標。專家型的人思維嚴謹、有邏輯性、足智多謀，
他們能夠看到新計劃實行後的結果。他們對自己和別人都很苛求，往往幾乎同樣強硬 地逼迫別人和自己。他們並不十分受冷漠與批評的幹擾，作為所有性格類型中最獨立 的，專家型的人更喜歡以自己的方式行事。面對相反意見，他們通常持懷疑態度，十分 堅定和堅決。權威本身不能強制地們，只有他們認為這些規則對自己的更重要的目標 有用時，才會去遵守。專家型的人是天生的謀略家，具有獨特的思想、偉大的遠見和夢 想。他們天生精於理論，對於複雜而綜合的概念運轉靈活。他們是優秀的戰略思想家，
通常能清楚地看到任何局勢的利處和缺陷。對於感興趣的問題，他們是出色的、具有遠 見和見解的組織者。如果是他們自己形成的看法和計劃， 他們會投入不可思議的注意 力、能量和積極性。領先到達 或超過自己的高標準的決心和堅忍不拔，使他們獲得許 多成就。
適合的領域：科研、科技應用、技術諮詢、管理諮詢、金融、投資領域、創造性行業。
適合的職業：首席財政執行官、知識產權律師、設計工程師、精神分析師、心臟病專家、
附件 3-2-2
媒體策劃、網絡管理員、建築師、管理顧問、經濟學者、國際銀行業務職員、金融規劃 師、綜合網絡專業人員、各類科學家、研究所研究人員、系統分析員、計算機程序員、
研究開發部經理、各類技術顧問、技術專家、投資專家、法律顧問、醫學專家、經濟學 家、投資銀行研究員、證券投資和金融分析員、投資銀行家、財務計劃人、企業併購專 家、各類發明家、建築師、社論作家、藝術家等。
氣 質 類 型
根據大衛.凱爾西（David Keirsey）氣質與性情理論，學者型屬於「概念主義者」，下面 是對「概念主義者」的描述：
「概念主義者」型的人自信、有智慧、富有想像力。他們的原則是「所有的事情都要做 到最好」。
「概念主義者」是最獨立的一種人。他們工作原則性強，標準高，對自己和對別人的要 求都很嚴格。他們不會被別人的冷遇和批評干擾，喜歡以自己的方式做事。
「概念主義者」型的人天生好奇，無論是由於工作本身的需要還是出於長遠的考慮，他 們很喜歡不斷地吸取知識，他們因此而常常看得到同一問題的多個不同的方面，習慣 於全面地、概括地思考問題，和一分為二地看待問題。他們很善於發現事物的可能性，
理解事物的複雜性，喜歡進行邏輯的分析，從而對真實或假設的問題構思出解決方案。
「概念主義者」喜歡能夠提供自由、變化和需要有較高的智力才能完成的工作，不喜歡 簡單、重複的工作。他們喜歡看到自己的想法能夠得到實施。「概念主義者」會對那些 他們認為不夠能幹的人不耐煩，喜歡與很有能力的上司、下屬、同事共事。許多「概念 主義者」型的人推崇權力，易於被有權力的人和權力地位所吸引。
總體描述：
1. 善於分析、總結、判斷 2. 善於從整體上把握事物
3. 喜歡追根究底，力圖抓住事物的本質 4. 對文字、語言敏感
5. 抽象思維能力強，能理解複雜的理論概念，善於將事情概念化，善於從中推斷出原 則或預測趨勢。
6. 擅長策略性思維
7. 會接受建設性的批評，而不把它當作針對個人的問題 潛在弱點：
1. 由於有時給自己定了不切實際的高標準，可能對自己和他人的期望過高 2. 易於像緊逼自己工作一樣去逼著別人工作
3. 常常不希望別人對抗自己的意願，有時給人頑固、死板的印象 4. 易於過份強調工作，從而損害了家庭的和諧
5. 常常不記得花時間誇獎同事、下屬或其他人 6. 常常忽視了一些工作中所需要的社交禮儀
7. 有時沒有注意到他人的情緒感受，從而給人冷漠、不近人情的印象 8. 有時會因忽略了細節而沒有注意到周圍環境的變化
9. 易於過於理論化而不考慮實際情況，易受遠景規劃誘惑，難以具體落實