附錄五 附錄五
附錄五： ： ： ：晤談記錄 晤談記錄 晤談記錄 晤談記錄
晤談記錄（H1）
晤談時間：95 年 5 月 10 日
學生代號：H1（H 表高分組、L 表低分組）
代號說明：R-研究者，S-學生，Q-晤談問題編號 代號 晤談內容
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R：動態影片是否比靜態圖檔更能吸引你，原因是什麼？
S：靜態圖檔是老師在分析一張畫的結構或畫法怎樣，對於比較深入的地方沒辦法瞭 解。可是動態的話就會因為它內容，像畫法或用具的介紹就可以瞭解的比較深入。
R：所以你認為動態影片功能比較多、吸收也比較多？
S：嗯！對！
R：你覺得「尋找范寬簽名」單元能吸引你嗎？
S：以前也有看過這張畫，但就這樣看過去就沒了，只介紹這是誰畫的就這樣帶過去。
但深入瞭解後就知道這張圖它後面深入的意義。
R：美術史影片的介紹能吸引你學習嗎？
S：透過它（美術史影片）的介紹啊！就比較瞭解！還有圖片、動態的東西分析給你聽，
比較容易吸收！比起像那個 powerpoint 之類的又平面的東西比較讓人無趣。
R：動態影片（如美術史）與靜態圖檔（如尋找范寬簽名）那個吸引你？
S：我覺得二者都很重要無法割捨。
R：老師使用電腦上課的課程當中最令你不滿意的是哪一個課程？
S：我覺得都很喜歡。
R：如果一定要挑一個呢？
S：還是挑不出來！
R：老師使用電腦上課的課程當中你最喜歡的單元是哪一個？
S：廣告課。
R：為什麼？
S：它在現在算是比較實用的課程。而且現在電腦隨手可得，下載（試用版）後就可以 多多練習了。然後因為本身還滿喜歡這種東西（電腦）。
R：老師用電腦上課對你美術鑑賞有什麼幫助嗎？對你創作作業有什麼幫助？先談美術 鑑賞。
S：就是看比較多圖，相較於用課本上課的話。因為我個人比較喜歡美術，我在剛開學
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拿到書時就把它（美術課本）看完，看完之後就覺得大致上我都瞭解，就覺得老師 上課我會想作自己的事情，不會想要聽老師上課。可是如果老師用電腦上課我還是 就可以看比較多的圖，聽老師比較多的解析。
R：再談談對創作作業有什麼幫助？
S：以前國中美術課老師教水墨課都是用課本教或是畫給你看，有時候一些用具就不知 道啊，然後就一直問老師、一直問老師，感覺滿浪費時間的，自己創作的時間又很 少。老師是每一組每一組下去教，很浪費時間，如果還沒教到你就只能在那邊等。
R：所以你認為現在老師用電腦上創作課對你是有幫助的？
S：嗯！然後再加上因為有影片又有用具介紹，就可以知道的比較清楚，再加上技法，
還有比較多圖就有比較多的靈感，會比較有效率。
R：談談廣告設計課你喜歡與不喜歡的授課單元？為什麼？
S：有個單元談到電腦器材。
R：為什麼不喜歡？
S：因為我本身是電腦白癡，得到資訊科技的東西並不多，然後覺得學的還滿吃力的。
R：可是你剛剛第六題有回答說電腦是每天接觸、很熟悉的東西？
S：那是基本的，開開機啊！上網啊！收收 e-mail 啊！
R：所以科技器材又是屬於另外一個領域了。接收那個部分是有困難的？
S：對對！然後還有軟體也沒有用很多，像 Word、小畫家。學軟體也要花一段時間。
R：所以你之前都不會那套軟體（後製作）？
S：對！完全不會！
R：那你有用那套軟體去進行後製作嗎？
S：有！感覺還不錯！有從裡面去學到一些東西。
R：那最喜歡的單元？
S：都很喜歡。最喜歡的是電視廣告影片還有老師示範的另外一種版本，覺得還滿有趣 的。
R：你知道老師播放廣告的目的？
S：日常生活中常常看到的一些創意。分享背後製作者那種快樂、幽默。
R：分享背後製作者那種快樂、幽默？怎麼解釋？
S：因為我們在作這個（廣告設計）的時候，要想 idea，大家就會聚在一起想出自己的 想法，然後有時候就會耶──找到共通點，就會很快樂也就想把它表達出來讓大家 都知道。像要賣東西，就很想要把這份東西介紹給大家，就像我們要把喜悅分享給 大家。
R：談談廣告設計課你學習到哪些內容？
S：就是看很多影片，學到很多 idea，怎樣表現。還有後製作軟體的學習。
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R：談談「西洋美術鑑賞與創作」課程，「鑑賞」部分你喜歡與不喜歡的授課單元？為 什麼？
S：都很喜歡，像最後的晚餐可以發現樂趣，它是有機關的而不單單只是架構啊畫法之 類，還有畫家一些奇妙的地方。
R：不喜歡的部份？
S：沒有？
R：「西洋美術鑑賞與創作」課程，「創作」部分的授課內容對你的「創作作業」有什麼 幫助嗎？
S：基本上我認為技法只能當作參考，當時在畫的時候不一定能很準確的用出來，反而 要自己琢磨屬於自己的東西。
R：動態影片：美術史影片、畫家作畫示範、廣告影片、電影片段（米開朗基羅、梵谷）、
歡樂畫室、老師親自示範影片你喜歡與不喜歡哪一種？為什麼？
S：沒有不喜歡的。最喜歡的是欣賞圖（最後的晚餐）的部份，還有說它的故事，像麥 田裡的烏鴉非常有趣及介紹畫作之類的，還有蒙娜麗莎的微笑那段。
R：靜態圖檔：美術畫作、美術畫作（局部放大）、老師作品、流行的網路圖檔、實物 照片、技法示範你喜歡與不喜歡哪一種？為什麼？
S：有一些意見不一樣的地方，就是技法的靜態圖檔，因為我不知道它筆觸在哪裡，我 也沒有辦法學習。如那紅色的蘋果，它塗色塗色就沒了，我也不知道它怎麼畫出來 的，不如放一段影片可能更快。
R：以前的美術老師也使用電腦上課嗎？談談你過去的美術課愉快與不愉快的經驗。為 什麼？
S：沒有，都沒有！有時候稍微講一下就叫我們下去做了，老師就叫我們帶用具，到了 那邊就問老師今天要幹嘛，就一直塗下去這樣。不然就指出一個大概，我們今天的 大綱是什麼，然後其他就什麼都不知道，今天要幹嘛，然後就拿毛筆來畫水墨畫，
以前美術課的經驗是茫然。
R：現在上美術課會茫然嗎？
S：現在就很清楚，比較有條理，知道自己要幹嘛，也學習的比較快。
R：整體而言，你建議老師使用電腦上美術課嗎？為什麼？有沒有其他的建議？
S：是的，一定要用！建議敘述性的文字不要太多！現在老師用的文字（投影片）其實 相當簡潔有力，總之美術課是美好的！超珍惜的！
晤談記錄（H2）
晤談時間：95 年 5 月 10 日
學生代號：H2（H 表高分組、L 表低分組）
代號說明：R-研究者，S-學生，Q-晤談問題編號 代號 晤談內容
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R：動態影片是否比靜態圖檔更能吸引你，原因是什麼？
S：動態感覺比較生動、會比較想上課。
R：你覺得「尋找范寬簽名」單元能吸引你嗎？
S：可以啊！而且我還利用課餘時間去查簽名，我有查到他簽名簽在哪裡，就簽在馬的 後面。
R：美術史影片的介紹能吸引你學習嗎？
S：可以。
R：動態影片（如美術史）與靜態圖檔（如尋找范寬簽名）那個吸引你？
S：我覺得「尋找范寬簽名」放大圖比較吸引我，因為有很多的小東西就會突然去注意 到他，通常看一幅畫就這樣看過去，好看就好看、不好看就不好看。
R：老師使用電腦上課的課程當中最令你不滿意的是哪一個課程？
S：都很喜歡。
R：如果一定要挑一個呢？
S：水墨課吧
R：老師使用電腦上課的課程當中你最喜歡的單元是哪一個？
S：廣告課。
R：哪一個單元？
S：後製作。
R：為什麼？
S：因為之前有在外面學，都還沒用到。
R：等於在幫你複習一些東西。
S：嗯！有些功能。
R：老師用電腦上課對你美術鑑賞有什麼幫助嗎？對你創作作業有什麼幫助？
S：可以多看很多種畫，可以比較。
R：比較？
S：很多的畫可能是技巧不一樣，也可能都屬於某一派的。
R：再談談對創作作業有什麼幫助？
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S：其實講解過一遍，我們大概就知道技法啊或製作時要如何製作。然後自己在家裡用 的時候就會比較上手。或是跟同學在一起畫的時候，就會比較瞭解應該要怎麼畫、
從哪邊開始畫。
R：談談廣告設計課你喜歡與不喜歡的授課單元？為什麼？
S：喜歡電視廣告影片單元及後製作單元。像之前老師播放的故宮廣告最近還得獎了。
其實之前在電視上還不曾看過，能夠在老師課堂中看到得獎作品，還滿喜歡的。
R：不喜歡的。
S：企劃書吧。
R：為什麼？
S：我實在搞不懂要寫什麼！因為我覺得廣告其實就是動頭腦啊！想一些有的沒有的把 它集合起來，所以我覺得企劃書比較難。
R：你知道老師播放廣告的目的？
S：看不一樣的創意。
R：談談廣告設計課你學習到哪些內容？
S：很多，非常多！
R：說說看吧！
S：後製作吧！就是平常不會去接觸這種東西。
R：談談「西洋美術鑑賞與創作」課程，「鑑賞」部分你喜歡與不喜歡的授課單元？為 什麼？
S：米開朗基羅的壁畫很壯觀，因為一個人要畫那麼大的地方，相當費功夫，還要躺著 畫很恐怖，有機會一定要去看一下！
R：不喜歡的部份？
S：沒有？
R：都沒有？
S：因為平常比較少看到畫，所以就會比較有興趣。
R：「西洋美術鑑賞與創作」課程，「創作」部分的授課內容對你的「創作作業」有什 麼幫助嗎？
S：我覺得（用電腦介紹）對於材料的認識比較有幫助。技法的話要自己去玩，才可以 玩出來到底要怎麼玩。
R：動態影片：美術史影片、畫家作畫示範、廣告影片、電影片段（米開朗基羅、梵 谷）、歡樂畫室、老師親自示範影片你喜歡與不喜歡哪一種？為什麼？
S：喜歡梵谷、電影及廣告，沒有不喜歡的。
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R：靜態圖檔：美術畫作、美術畫作（局部放大）、老師作品、流行的網路圖檔、實物 照片、技法示範你喜歡與不喜歡哪一種？為什麼？
S：都還滿喜歡的，像用具的話，有些沒看過，也不知道文字是什麼，有圖片可以看。
還有比較新的圖片可以跟課程結合，然後老師自己的畫，感覺起來跟別人畫的不 一樣，因為那是自己熟悉的人畫出來的東西。
還有比較新的圖片可以跟課程結合，然後老師自己的畫，感覺起來跟別人畫的不 一樣，因為那是自己熟悉的人畫出來的東西。