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附錄一 附錄一 附錄一

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Academic year: 2021

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附錄一 附錄一 附錄一

附錄一: : :資訊科技 : 資訊科技 資訊科技 資訊科技融入美術教學專家效度 融入美術教學專家效度 融入美術教學專家效度問卷 融入美術教學專家效度 問卷 問卷評 問卷 評 評鑑 評 鑑 鑑 鑑表 表 表 表

親愛的教育先進,您好:

首先,感謝您對美術教育所盡的心力,本研究將因您的協助而得以順利進行。本研 究主要在探討「資訊科技融入美術教學」中,學生學習意見的看法。研究者將「資訊科 技融入美術教學」依二個向度設計問卷題目,分別是「學習興趣」及「學習成效自我評 估」。請您評定該題目是否與該題「目的」符合。在您看完題目後,請在「很符合」「符 合」、「普通」、「不符合」、「很不符合」在□中打「ˇ」,需修改或有其他意見者,

煩請在修正意見欄,寫下您寶貴的意見。感謝您撥冗參與!

第一部份:中國傳統水墨畫的鑑賞與創作

授課投影片 問卷題目 問卷目的

1. 我很喜歡老師在課堂中使用影片 介紹美術。

2. 我認為影片有助於我對美術史的 認知與了解。

3. 動態的影片比靜態的圖片較能引 起我的注意。

學習興趣

學習成效自我評估

學習興趣

第1題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第2題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第3題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

圖5-9 范寬 谿山行旅圖 1000 絹本 淺設色 206.3 ×103.3cm 國立故宮博物院收藏

4. 我喜歡老師在美術「鑑賞」課時使 用電腦輔助上課。

5. 我認為老師在美術「鑑賞」課時使 用電腦輔助上課,有助於我的學 習。

6. 對於美術欣賞課,我比較喜歡過去 老師使用印刷品或掛圖的方式上 課。

學習興趣

學習成效自我評估

學習興趣

第4題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第5題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第6題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

第四單元 六君子

象形文 字

(2)

7. 本單元(尋找范寬簽名活動)電腦 的放大圖,有助於我更深入了解范 寬的作品。

8. 我從沒想到古畫放大觀看是如此 有趣。

9. 將來有機會到故宮,我會再仔細的 看看這幅畫。

學習成效自我評估

學習興趣

學習興趣

第7題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第8題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第9題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

3.中國繪畫一脈相承,尤其線條變化豐 富,你看的出線條的差別嗎:

4.畫家為何使用不同的線條:

10. 本單元有助於我對美術史常識的 了解與觀念釐清。

11. 原本不清楚的概念,藉由這三張圖 片得以釐清。

學習成效自我評估

學習成效自我評估

第10題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第11題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

第四單元 倪瓚 六君子圖毛筆

依筆軟硬可分:硬毫(山馬)、兼毫(長流)、軟毫(羊毫)

硬毫勾線條 兼毫寫書法 軟毫染色

12. 本單元使我知道想要表現不同線 條,可以選擇筆毛不同軟硬度的毛 筆。

13. 經過老師介紹,我可以將不同屬性 的毛筆運用於我的創作當中。

學習成效自我評估

學習成效自我評估

第12題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第13題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

(3)

水墨畫用具

基本用具 1.筆 2.墨 3.紙 4.硯(墨汁) 5.小碟子二個(調色盤)

6.筆洗 7.吸水紙、抹布 8.墊布 9.文鎮 創作用具

14. 看到水墨畫的用具圖片,我能有更 具體的了解,有助於水墨創作工具 的準備。

15. 本單元上課時教室內光線不足,不 利於我作筆記。

16. 我常覺得投影片字體太小,不易閱 讀。

學習成效自我評估

學習成效自我評估

學習成效自我評估

第14題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第15題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第16題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

臨摹臨摹前準備 17. 我覺得老師將自己要示範的技巧

錄製在影片當中,能提高我學習的 興趣。

18. 我能清楚學習到老師示範帶的內 容。

19. 比起老師事先錄製好的示範帶,我 還是喜歡老師現場的示範。

學習興趣

學習成效自我評估

學習興趣

第17題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第18題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第19題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

草圖

簡略式

20. 能看到老師的作品,著實令人興 奮。

21. 老師以自己創作作品為例,較具有 說服力。

22. 上完本單元後,我也認為草圖在創 作上是相當重要的。

學習興趣

學習興趣

學習成效自我評估

第20題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第21題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第22題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

(4)

第二部份:

廣告設計課程

重點名詞:

一、影像的力量 二、假象盲從 三、解讀圖像訊息

如何正確判斷

28. 我喜歡在美術課中看到較新穎的 視覺藝術內容、圖片。

29. 配合圖像的上課內容,有助於我 觀念的釐清。

學習興趣

學習成效自我評估

第28題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第29題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

構圖→上色→染遠山 河面→拉線條 23. 我喜歡老師在美術「創作」課時使 用電腦輔助上課。

24. 老師將要示範的技巧錄製在影片 中,對我的美術技巧幫助很大。

學習興趣

學習成效自我評估

第23題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第24題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

落款 25. 很少注意到傳統文人畫落款的方

式,放大後的簽名,看起來很新鮮。

26. 上完本單元後,我會嘗試如何在作 品中的適當位置簽名及蓋印。

27. 上完本單元後,我敢試著在作品上 簽名。

學習興趣

學習成效自我評估

學習成效自我評估

第25題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第26題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第27題………□很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

(5)

廣告影片企劃書簡例

一、廣告目的:(觀念)廣為週知、 (商業)行銷產品 二、廣告影片主題:歷史、日常生活、校園˙˙˙

三、廣告策略:創意、同理心˙˙˙

四、廣告標語:參下頁

五、廣告對象:學生、上班族、高收入、少數族群(外勞)

六、預期成效:1.改變觀念(借錢是高尚的行為?)

2.形成風潮(中學生上學必備器材)

3.提昇公司20%業績

30. 我認為老師使用電腦上課,可以 讓我迅速掌握上課的重點。

31. 都是文字的畫面,會降低我學習 的興趣。

32. 我喜歡老師在文字投影片中加入 超連結的動態影片。

學習成效自我評估

學習興趣

學習興趣

第30題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第31題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第32題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

圖3-1 黑松汽水唸經篇 1997 平面廣告 第20屆時報廣告金 像獎得獎作品 圖3-1 黑松汽水—唸經篇

33. 在本單元當中,老師選擇的圖片 雖然都是文字,但頗能與我產生 共鳴。

34. 靜態圖片容易讓我上課昏昏欲 睡。

學習興趣

學習興趣

第33題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第34題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

創意系列

35. 動態的廣告影片比起靜態的廣告 圖片更能引起我的注意力。

36. 我能清楚知道老師播放本影片的 學習目的。

學習興趣

學習成效自我評估

第35題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第36題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

歷史改編

返回

37. 老師選擇的影片對於我課後的廣 告影片拍攝作業極具參考價值。

學習成效自我評估

第37題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

(6)

廣告後製作-淺談電腦剪輯 38. 我認為在美術課裡,學校提供的 資訊設備稍嫌不足。

39. 即使學校設備無法全面供應,但 我還是盡力的完成本次廣告影片 的拍攝與製作。

學習成效自我評估

學習興趣

第38題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第39題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

40. 在廣告設計的課程裡,我最大的

困擾就是電腦處理能力不佳。

41. 我喜歡廣告設計課程裡用電腦創 作的模式。

42. 上完廣告後製作課程後,我能使 用 Windows Movie Maker、Ulead VideoStudio 之簡易軟體進行後 製作。

43. 將來有機會我仍然會嘗試用類似 軟體進行創作。

學習成效自我評估

學習興趣

學習成效自我評估

學習興趣

第40題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第41題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第42題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第43題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

第三部份:西洋美術鑑賞與創作課程

44. 我對老師所講解「最後的晚餐」

的故事很有興趣。

45. 瞭解故事背景有助於了解達文西 及清楚畫作之構圖手法、配色原 理。

學習興趣

學習成效自我評估

第44題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第45題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

(7)

46. 本單元的影片有助於我體會梵蒂 岡西斯汀禮拜堂天棚壁畫之空間 及 感 受 壁 畫 人 物 之 比 例 大 小 關 係。

47. 我對老師播放的米開朗基羅壁畫 作畫過程很感興趣。

學習成效自我評估

學習興趣

第46題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第47題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

48. 同時並列的四張圖片有助於我瞭

解印象派莫內的作畫精神。

學習成效自我評估

第48題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

49. 我可以從這十張梵谷的自畫像感

受到梵谷不同的精神狀態。

學習成效自我評估

第49題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

50. 油畫的實物照片有助於我對作畫

媒材的認識與瞭解

學習成效自我評估

第50題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

(8)

草圖構想

題目題目

題目題目:我最喜歡的一個人 題材

題材 題材

題材:自行蒐集照片、圖片、臨摹作品、、、、

重點重點

重點重點:一、特別有感覺的、熟悉的 二、當做一輩子的紀念

※本週進度完成草圖

51. 創作作業不要限定題目,是我比 較喜歡的作業模式。

學習興趣

第51題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

作畫程序1 作畫程序2

52. 我對老師介紹的各種不同的油畫 描繪技法很有興趣。

學習興趣

第52題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

53. 我對老師介紹的「蒙娜麗莎的微

笑」考古復原的畫法很感興趣。

學習興趣

第53題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

54. 透過本單元影片,我能強烈感受

到油畫特殊的筆觸與肌里。

55. 本單元的影片很能引起我的學習 興趣。

學習成效自我評估

學習興趣

第54題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第55題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

(9)

56. 藉由快速瀏覽油畫創作過程,對 我油畫的學習很有幫助。

57. 本單元的影片很能引起我的學習 興趣。

學習成效自我評估

學習興趣

第56題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 第57題……… □很符合 □符合 □普通 □不符合 □很不符合 修正意見:

問卷到此結束,再次感謝您的熱心協助!

(10)

附錄二 附錄二 附錄二

附錄二: : : :資訊科技融入美術教學學生學習問卷 資訊科技融入美術教學學生學習問卷 資訊科技融入美術教學學生學習問卷 資訊科技融入美術教學學生學習問卷 專家學者修訂意見彙整表

專家學者修訂意見彙整表 專家學者修訂意見彙整表 專家學者修訂意見彙整表

問卷初稿 問卷修訂稿 修訂意見

1. 我很喜歡老師在課堂中使用影 片介紹美術。

2. 我認為影片有助於我對美術史 的認知與了解。

3. 動態的影片比靜態的圖片較能 引起我的注意。

1. 我喜歡老師在課堂中使用影片 介紹美術史。

2. 我認為影片有助於我對美術史 的認知與了解。

3. 動態的影片比靜態的圖片更能 引起我的注意。

修正

保留

修正

4. 我喜歡老師在美術「鑑賞」課 時使用電腦輔助上課。

5. 我認為老師在美術「鑑賞」課 時使用電腦輔助上課,有助於 我的學習。

6. 對於美術欣賞課,我比較喜歡 過去老師使用印刷品或掛圖的 方式上課。

4. 我喜歡老師用電腦上美術「鑑 賞」課。

5. 我認為老師在美術「鑑賞」課 時使用電腦輔助上課,有助於 我的學習。

6. 相對於老師用電腦上課,我比 較喜歡過去老師使用印刷品或 掛圖的方式上美術鑑賞課。

修正

保留

修正

7. 本單元(尋找范寬簽名活動)

電腦的放大圖,有助於我更深 入了解范寬的作品。

8. 我從沒想到古畫放大觀看是如 此有趣。

9. 將來有機會到故宮,我會再仔 細的看看這幅畫。

7. 本單元(尋找范寬簽名活動)

電腦的放大圖,有助於我更深 入了解范寬的作品。

8. 我從沒想到古畫放大觀看是如 此有趣。

9. 將來有機會到故宮,我會再仔 細的看看這幅畫。

保留

保留

保留

10. 本單元有助於我對美術史常識 的了解與觀念釐清。

11. 原本不清楚的概念,藉由這三 張圖片得以釐清。

10. 本單元有助於我對美術史常識 的了解與觀念釐清。

11. 原本不清楚的概念,藉由同時 呈現的三張圖片得以釐清。

保留

修正

12. 本單元使我知道想要表現不同 線條,可以選擇筆毛不同軟硬 度的毛筆。

13. 經過老師介紹,我可以將不同 屬性的毛筆運用於我的創作當 中。

12. 本單元使我知道想要表現不同 線條,可以選擇筆毛不同軟硬 度的毛筆。

13. 經過老師介紹,我可以將不同 屬性的毛筆運用於我的美術作 業當中。

保留

修正

(11)

14. 看到水墨畫的用具圖片,我能 有更具體的了解,有助於水墨 創作工具的準備。

15. 本單元上課時教室內光線不 足,不利於我作筆記。

16. 我常覺得投影片字體太小,不 易閱讀。

14. 看到水墨畫用具的實際圖片,

有助於我準備水墨畫工具。

15. 本單元上課時教室內光線不 足,不利於我作筆記。

16. 我常覺得投影片字體太小,不 易閱讀。

修正

刪題

刪題

17. 我覺得老師將自己要示範的技 巧錄製在影片當中,能提高我 學習的興趣。

18. 我能清楚學習到老師示範帶的 內容。

19. 比起老師事先錄製好的示範 帶,我還是喜歡老師現場的示 範。

17. 老師將自己要示範的技巧錄製 在影片當中,能提高我學習的 興趣。

18. 我能清楚學習到老師示範帶的 內容。

19. 比起老師事先錄製好的示範 帶,我還是喜歡老師現場的示 範。

修正

保留

刪題

20. 能看到老師的作品,著實令人 興奮。

21. 老師以自己創作作品為例,較 具有說服力。

22. 上完本單元後,我也認為草圖 在創作上是相當重要的。

20. 老師以自己的創作作品為例很 能吸引我的興趣。

21. (併至 20 題)。

22. 看完老師創作前的草圖,我也 認為草圖在創作上是相當重要 的。

修正

修正

修正

23. 我喜歡老師在美術「創作」課 時使用電腦輔助上課。

24. 老師將要示範的技巧錄製在影 片中,對我的美術技巧幫助很 大。

23. 我喜歡老師用電腦上美術「創 作」課。

24. 老師將要示範的技巧錄製在影 片中,對我的美術技巧幫助很 大。

修正

保留

25. 很少注意到傳統文人畫落款的 方式,放大後的簽名,看起來 很新鮮。

26. 上完本單元後,我會嘗試如何 在作品中的適當位置簽名及蓋 印。

27. 上完本單元後,我敢試著在作 品上簽名。

25. 老師將傳統文人畫的落款及蓋 印放大呈現,看起來很新鮮。

26. 上完本單元後,我會嘗試如何 在作品中的適當位置簽名及蓋 印。

27. 上完本單元後,我敢試著在作 品上簽名。

修正

保留

保留

(12)

28. 我喜歡在美術課中看到較新穎 的視覺藝術內容、圖片。

29. 配合圖像的上課內容,有助於 我觀念的釐清。

28. 我喜歡在美術課中看到較新穎 的視覺藝術內容、圖片。

29. 配合圖像的上課內容,有助於 我觀念的釐清。

保留

保留

30. 我認為老師使用電腦上課,可 以讓我迅速掌握上課的重點。

31. 都是文字的畫面,會降低我學 習的興趣。

32. 我喜歡老師在文字投影片中加 入超連結的動態影片。

30. 我認為老師使用電腦上課,可 以讓我迅速掌握上課的重點。

31. 都是文字的畫面,會降低我學 習的興趣。

32. 我喜歡老師在文字投影片中加 入超連結的動態影片。

保留

保留

保留

33. 在本單元當中,老師選擇的圖 片雖然都是文字,但頗能與我 產生共鳴。

34. 靜態圖片容易讓我上課昏昏欲 睡。

33. 在本單元當中,老師選擇的圖 片雖然都是文字,但頗能與我 產生共鳴。

34. 靜態圖片容易讓我上課昏昏欲 睡。

保留

保留

35. 動態的廣告影片比起靜態的廣 告圖片更能引起我的注意力。

36. 我能清楚知道老師播放本影片 的學習目的。

35. 動態的廣告影片比起靜態的廣 告圖片更能引起我的注意力。

36. 我能清楚知道老師播放本影片 的學習目的。

保留

保留

37. 老師選擇的影片,對於我課後 的廣告影片拍攝作業極具參考 價值。

37. 老師選擇的影片,對於我課後 的廣告影片拍攝作業極具參考 價值。

保留

38. 我認為在美術課裡,學校提供 的資訊設備稍嫌不足。

39. 即使學校設備無法全面供應,

但我還是盡力的完成本次廣告 影片的拍攝與製作。

38. 我認為在美術課裡,學校提供 的資訊設備稍嫌不足。

39. 看到實際的資訊器材圖片,有 助於我了解廣告作業的後製作 器材。

刪題

修正

40. 在廣告設計的課程裡,我最大 的困擾就是電腦處理能力不 佳。

41. 我喜歡廣告設計課程裡用電腦 創作的模式。

42. 上完廣告後製作課程後,我能 使用 Windows Movie Maker、

Ulead VideoStudio 之簡易軟 體進行後製作。

43. 將來有機會我仍然會嘗試用類 似軟體進行創作。

40. 在廣告設計的課程裡,我最大 的困擾就是電腦處理能力不 佳。

41. 我喜歡廣告設計課程裡用電腦 創作的模式。

42. 上完廣告後製作課程後,我能 使用 Windows Movie Maker、

Ulead VideoStudio 之簡易軟 體進行後製作。

43. 將來有機會我仍然會嘗試用類 似軟體進行創作。

保留

保留

保留

保留

(13)

44. 我對老師所講解「最後的晚餐」

的故事很有興趣。

45. 瞭解故事背景有助於了解達文 西及清楚畫作之構圖手法、配 色原理。

44. 我對老師所講解「最後的晚餐」

的故事很有興趣。

45. 本單元 有助於 我了解 達文西

「最後的晚餐」之構圖手法及 配色原理。

保留

修正

46. 我對老師播放的米開朗基羅壁 畫作畫過程很感興趣。

47. 本單元的影片有助於我體會梵 蒂岡西斯汀禮拜堂天棚壁畫之 空間及感受壁畫人物之比例大 小關係。

46. 我對老師播放的米開朗基羅壁 畫作畫過程很感興趣。

47. 本單元的影片有助於我體會梵 蒂岡西斯汀禮拜堂天棚壁畫之 空間及感受壁畫人物之比例大 小關係。

保留

保留

48. 同時並列的四張圖片有助於我 瞭解印象派莫內的作畫精神。

48. 同時並列的四張圖片有助於我 瞭解印象派莫內的作畫精神。

保留

49. 我可以從這十張梵谷的自畫像 感受到梵谷不同的精神狀態。

49. 我可以從這十張梵谷的自畫像 感受到梵谷不同的精神狀態。

50. 我對於這十張並列的梵谷自畫 像很感興趣。

保留

修正

50. 油畫的實物照片有助於我對作 畫媒材的認識與瞭解

51. 油畫的實物照片有助於我對作 畫媒材的認識與瞭解。

保留

51. 創作作業不要限定題目,是我 比較喜歡的作業模式。

52. 透過不同主題投影片的呈現,

有助於我的油畫草圖構想。

修正

52. 我對老師介紹的各種不同的油 畫描繪技法很有興趣。

53. 我對老師介紹的各種不同的油 畫描繪技法很有興趣。

保留

53. 我對老師介紹的「蒙娜麗莎的 微笑」考古復原的畫法很感興 趣。

54. 我對老師介紹的「蒙娜麗莎的 微笑」考古復原的畫法很感興 趣。

55. 透過本影片讓我瞭解「蒙娜麗 莎的微笑」的創作過程及技法。

保留

修正

54. 透過本單元影片,我能強烈感 受到油畫特殊的筆觸與肌里。

55. 本單元的影片很能引起我的興 趣

56. 透過本單元影片,我能強烈感 受到油畫特殊的筆觸與肌里。

57. 本單元的影片很能引起我的興 趣

保留

保留

56. 藉由快速瀏覽油畫創作過程,

對我油畫的學習很有幫助。

57. 本單元的影片很能引起我的興 趣

58. 藉由快速瀏覽油畫創作過程,

對我油畫的學習很有幫助。

59. 本單元的影片很能引起我的興 趣。

60. 上完本單元,讓我對畫油畫躍 躍欲試。

保留

保留

修正

(14)

附錄三 附錄三 附錄三

附錄三: : : :資訊 資訊 資訊科技 資訊 科技 科技融入美術教學問卷調查表 科技 融入美術教學問卷調查表 融入美術教學問卷調查表 融入美術教學問卷調查表

問卷說明: 1. 本問卷目的是用來了解你美術課的學習狀況,問卷沒有所謂的標 準答案,書寫班級、座號、姓名是為了方便教學研究,但絕不 會影響你的美術成績,請安心作答。

2. 請在劃線處填上適當的資料,並於□中擇一最適切者打「ˇ」,

最後再將答案畫記於電腦卡中。(問卷及電腦卡請一併繳回)

基本資料: 1. 班級: 座號: 姓名:

2. 性別: □ 男 □ 女

第一部份:中國傳統水墨畫的鑑賞與創作課程

上課投影片 問卷題目

象形文字 1. 我喜歡老師在課堂中使用影片介

紹美術史。

2. 我認為影片有助於我對美術史的 認知與了解。

3. 動態的影片比靜態的圖片更能引 起我的注意。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

圖5-9 范寬 谿山行旅圖 1000 絹本 淺設色 206.3 ×103.3cm 國立故宮博物院收藏

4. 我喜歡老師用電腦上美術「鑑賞」

課。

5. 我認為老師在美術「鑑賞」課時使 用電腦輔助上課,有助於我的學 習。

6. 相對於老師用電腦上課,我比較喜 歡過去老師使用印刷品或掛圖的 方式上美術鑑賞課。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

7. 本單元(尋找范寬簽名活動)電腦 的放大圖,有助於我更深入了解范 寬的作品。

8. 我從沒想到古畫放大觀看是如此 有趣。

9. 將來有機會到故宮,我會再仔細的 看看這幅畫。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

(15)

3.中國繪畫一脈相承,尤其線條變化豐 富,你看的出線條的差別嗎:

4.畫家為何使用不同的線條:

10. 本單元有助於我對美術史常識的 了解與觀念釐清。

11. 原本不清楚的概念,藉由同時呈現 的三張圖片得以釐清。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

第四單元 倪瓚 六君子圖毛筆

依筆軟硬可分:硬毫(山馬)、兼毫(長流)、軟毫(羊毫)

硬毫勾線條 兼毫寫書法 軟毫染色

12. 本單元使我知道想要表現不同線 條,可以選擇筆毛不同軟硬度的毛 筆。

13. 經過老師介紹,我可以將不同屬性 的毛筆運用於我的美術作業當中。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

水墨畫用具

基本用具 1.筆 2.墨 3.紙 4.硯(墨汁) 5.小碟子二個(調色盤)

6.筆洗 7.吸水紙、抹布 8.墊布 9.文鎮 創作用具

14. 看到水墨畫用具的實際圖片,有助 於我準備水墨畫工具。

□ □ □ □ □

臨摹臨摹前準備 15. 老師將自己要示範的技巧錄製在

影片當中,能提高我學習的興趣。

16. 我能清楚學習到老師示範帶的內 容。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

草圖

簡略式

17. 老師以自己的創作作品為例,很能 吸引我的興趣。

18. 看完老師創作前的草圖,我也認為 草圖在創作上是相當重要的。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

構圖→上色→染遠山 河面→拉線條 19. 我喜歡老師用電腦上美術「創作」

課。

20. 老師將要示範的技巧錄製在影片 中,對我的美術技巧幫助很大。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

(16)

落款 21. 老師將傳統文人畫的落款及蓋印 放大呈現,看起來很新鮮。

22. 上完本單元後,我會嘗試如何在作 品中的適當位置簽名及蓋印。

23. 上完本單元後,我敢試著在作品上 簽名。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

第二部份:廣告設計課程

重點名詞:

一、影像的力量 二、假象盲從 三、解讀圖像訊息

如何正確判斷

24. 我喜歡在美術課中看到較新穎的視 覺藝術內容、圖片。

25. 配合圖像的上課內容,有助於我觀 念的釐清。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

廣告影片企劃書簡例

一、廣告目的:(觀念)廣為週知、 (商業)行銷產品 二、廣告影片主題:歷史、日常生活、校園˙˙˙

三、廣告策略:創意、同理心˙˙˙

四、廣告標語:參下頁

五、廣告對象:學生、上班族、高收入、少數族群(外勞)

六、預期成效:1.改變觀念(借錢是高尚的行為?)

2.形成風潮(中學生上學必備器材)

3.提昇公司20%業績

26. 我認為老師使用電腦上課,可以讓 我迅速掌握上課的重點。

27. 都是文字的畫面,會降低我學習的 興趣。

28. 我喜歡老師在文字投影片中加入 超連結的動態影片。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

圖3-1 黑松汽水唸經篇 1997 平面廣告 第20屆時報廣告金 像獎得獎作品 圖3-1 黑松汽水—唸經篇

29. 在本單元當中,老師選擇的圖片雖 然都是文字,但頗能與我產生共 鳴。

30. 靜態圖片容易讓我上課昏昏欲睡。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

創意系列

31. 動態的廣告影片比起靜態的廣告 圖片更能引起我的注意力。

32. 我能清楚知道老師播放本影片的 學習目的。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

(17)

歷史改編

返回

33. 老師選擇的影片,對於我課後的 廣告影片拍攝作業極具參考價 值。

□ □ □ □ □

廣告後製作-淺談電腦剪輯 34. 看到實際的資訊器材圖片,有助 於我了解廣告作業的後製作器 材。

□ □ □ □ □

35. 在廣告設計的課程裡,我最大的 困擾就是電腦處理能力不佳。

36. 我喜歡廣告設計課程裡用電腦創 作的模式。

37. 上完廣告後製作課程後,我能使 用 Windows Movie Maker、Ulead VideoStudio 之簡易軟體進行後 製作。

38. 將來有機會我仍然會嘗試用類似 軟體進行創作。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

第三部份:西洋美術鑑賞與創作課程 39. 我對老師所講解「最後的晚餐」

的故事很有興趣。

40. 本單元有助於我了解達文西「最 後的晚餐」之構圖手法及配色原 理。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

41. 我對老師播放的米開朗基羅壁畫 作畫過程很感興趣。

42. 本單元的影片有助於我體會梵蒂 岡西斯汀禮拜堂天棚壁畫之空間 及 感 受 壁 畫 人 物 之 比 例 大 小 關 係。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

43. 同時並列的四張圖片有助於我瞭 解印象派莫內的作畫精神。

□ □ □ □ □

(18)

44. 我可以從這十張梵谷的自畫像感 受到梵谷不同的精神狀態。

45. 我對於這十張並列的梵谷自畫像 很感興趣。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

46. 油畫的實物照片有助於我對作畫 媒材的認識與瞭解

□ □ □ □ □

草圖構想

題目題目

題目題目:我最喜歡的一個人 題材

題材 題材

題材:自行蒐集照片、圖片、臨摹作品、、、、

重點重點

重點重點:一、特別有感覺的、熟悉的 二、當做一輩子的紀念

※本週進度完成草圖

47. 透過不同主題投影片的呈現,有 助於我的油畫草圖構想。

□ □ □ □ □

作畫程序1 作畫程序2

48. 我對老師介紹的各種不同的油畫 描繪技法很有興趣。

□ □ □ □ □

49. 我對老師介紹的「蒙娜麗莎的微 笑」考古復原的畫法很感興趣。

50. 透過本影片讓我瞭解了「蒙娜麗 莎的微笑」的創作過程及技法。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

51. 透過本單元影片,我能強烈感受 到油畫特殊的筆觸與肌里。

52. 本單元的影片很能引起我的興 趣。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

53. 藉由快速瀏覽油畫創作過程,對 我油畫的學習很有幫助。

54. 本單元的影片很能引起我的興 趣。

55. 上完本單元,讓我對畫油畫躍躍 欲試。

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

問卷到此結束,請再檢查一下是否有漏寫的題目!

(19)

附錄四 附錄四 附錄四

附錄四: : : :資訊科技融入美術教學授課投影片教學資源一覽表 資訊科技融入美術教學授課投影片教學資源一覽表 資訊科技融入美術教學授課投影片教學資源一覽表 資訊科技融入美術教學授課投影片教學資源一覽表

問卷投 問卷投 問卷投 問卷投 影片影片 影片影片 題號 題號 題號 題號

作者作者

作者作者 作品作品(作品作品((圖片(圖片圖片)圖片))) 名名

名名稱稱稱稱 年代年代年代年代 材質材質(材質材質((檔(檔檔檔 案類型案類型案類型 案類型))))

尺寸 尺寸 尺寸 尺寸大小大小大小大小

((

((時間時間時間時間、、、解、解解解 析度 析度析度 析度))))

館藏地或 館藏地或 館藏地或 館藏地或 引用出處引用出處 引用出處引用出處

1.2.3 Discovery 中國藝術大

觀 2001A.D DVD 片長:

47mins

Discovery Communications,

Inc.

4.5.6 范寬 谿山行旅圖 宋 絹本設色 206.3×

106.3 cm 國立故宮博物院

7.8.9 范寬

谿山行旅圖

(簽名局部 放大)

宋 絹本設色 206.3×

106.3 cm 國立故宮博物院 10.11

(左) 韓滉 五牛圖 唐 紙本設色 20.8×

139.8cm 北京故宮博物院 10.11

(中) 韓幹 牧馬圖 唐 絹本設色 34.1×

27.5cm 國立故宮博物院 10.11

(右) 范寬

谿山行旅圖

(局部放 大)

宋 絹本設色 206.3×

106.3 cm 國立故宮博物院 12.13

(右) 黃賓虹 江行 1953A.D 紙本設色 48.9×28.5

cm 浙江省博物館 12.13

(左) 李唐

萬壑松風圖

(局部放 大)

宋 絹本設色 188.7×

139.8 cm 國立故宮博物院

14 徐瑞昌 水墨用具 2005A.D JPEG 檔 1024×

768dpi 研究者自行拍攝 15.16 徐瑞昌 測量圖片比

例 2005A.D MOV 檔 片長:

1min40secs 研究者自行拍攝 17.18 徐瑞昌 山影 1995A.D 紙本設色 60×90 cm 研究者自行拍攝 19.20 江明賢 中國水墨畫

實錄 2000A.D DAT 檔 片長:43 mins

中華電視股份有 限公司 21.22.23

(下、右上) 黃賓虹 湖舍晴初 1952A.D 紙本設色 33×88 cm 浙江省博物館 21.22.23

(左上) 黃賓虹 江行(局部

放大) 1953A.D 紙本設色 48.9×28.5

cm 浙江省博物館

(20)

24.25 向洋影業

艾蜜莉的 日本頭家

電影海報

2005A.D JPEG 檔 1024×

768dpi

圖片引自:

http://tw.movie.ya hoo.com/mstory.ht ml?t=movie&id=1

243

26.27.28 文字檔(略)

29.30 黑松汽水

廣告 唸經篇 1997A.D 平面廣告 21×29.7cm

圖片引自:謳馨高 中美術課本第三

31.32 海尼根啤 酒廣告

電視廣告執

著篇 2001A.D MPEG 檔 片長:30 secs

台灣 CF 歷史資料 館

http://caffeine.iem.

nctu.edu.tw/~kiate r/index.htm

33

京都念慈 菴-毗琶潤 喉糖廣告

電視廣告長

城篇 2001A.D MPEG 檔 片長:30 secs

台灣 CF 歷史資料 館

http://caffeine.iem.

nctu.edu.tw/~kiate r/index.htm 34 徐瑞昌 資訊設備器

材 2005A.D JPEG 檔 1024×

768dpi 研究者自行拍攝

35.36.37

.38 台灣友立

Ulead VideoStudio 試用版軟體

視窗

2006A.D JPEG 檔 1024×

768dpi 台灣友立

39.40 達文西 最後的晚餐 1495A.D 濕壁畫 420×910cm 義大利米蘭聖瑪 麗亞修道院 41.42 Reed,

Carol

電影:萬事

千秋 1965A.D MPEG 檔 片長:138

mins

長影國際

43(左上) 莫內 麥稈堆 1890A.D 油彩 60×100cm 巴黎奧賽美術館 43(左下) 莫內 麥稈堆 1890A.D 油彩 65×92cm 美國波士頓美術

館 43(右上) 莫內 麥稈堆 1890A.D 油彩 73×92cm 美國波士頓美術

館 43(右下) 莫內 麥稈堆 1890A.D 油彩 65×92cm 英國蘇格蘭國家

畫廊 44.45

(左上 1) 梵谷 自畫像 1888A.D 油彩 62×52cm 英國佛洛美術館

(21)

44.45

(左上 2) 梵谷 自畫像 1889A.D 油彩 65×54cm 巴黎奧賽美術館 44.45

(左上 3) 梵谷 抽煙斗自畫

像 1889A.D 油彩 51×45cm 芝加哥私人收藏

44.45

(中左) 梵谷 自畫像 1889A.D 油彩 57×43.5cm

世界美術資料庫 http://www.airiti.c om/Arts/world_ho

me.asp 44.45

(中右) 梵谷 自畫像 1886A.D 油彩 41×32.5cm 阿姆斯特丹梵谷 美術館 44.45

(左下 1) 梵谷 自畫像 1887A.D 油彩 44×37.5cm 阿姆斯特丹梵谷 美術館 44.45

(左下 2) 梵谷 戴帽自畫像 1887A.D 油彩 41×33cm 阿姆斯特丹梵谷 美術館 44.45

(左下 3) 梵谷 自畫像(局

部) 1887A.D 油彩 65×50.5cm 阿姆斯特丹梵谷 美術館 44.45

(左下 4) 梵谷 自畫像 1889A.D 油彩 65×55cm 阿姆斯特丹梵谷 美術館 46 Parramon,

Jose Maria 油畫調色盤 1997A.D JPEG 檔 1024×

768dpi 三民書局 47(左) 梵谷 星月夜 1889A.D 油彩 74×92cm 紐約現代美術館 47(中) 馬內 吹笛少年 1866A.D 油彩 161×97cm 巴黎奧賽美術館 47(右) 塞尚 靜物 1895A.D 油彩 74×93cm 巴黎奧賽美術館

48 Parramon,

Jose Maria 油畫 1997A.D JPEG 檔 1024×

768dpi 三民書局 49.50 Nick

Rossiter

蒙娜麗莎的

微笑 2004A.D DVD 片長:

50mins 英國廣播公司 51.52 黑澤明 夢 2003A.D DVD 片長:120

mins

Warner Home Video 53.54.55 Bob Ross 歡樂畫室 出版年

不詳 VCD 片長:28

mins 萬事達文化

(22)

附錄五 附錄五 附錄五

附錄五: : : :晤談記錄 晤談記錄 晤談記錄 晤談記錄

晤談記錄(H1)

晤談時間:95 年 5 月 10 日

學生代號:H1(H 表高分組、L 表低分組)

代號說明:R-研究者,S-學生,Q-晤談問題編號

代號 晤談內容

H1Q1

H1Q2

H1Q3

H1Q4

H1Q5

H1Q6

H1Q7

R:動態影片是否比靜態圖檔更能吸引你,原因是什麼?

S:靜態圖檔是老師在分析一張畫的結構或畫法怎樣,對於比較深入的地方沒辦法瞭 解。可是動態的話就會因為它內容,像畫法或用具的介紹就可以瞭解的比較深入。

R:所以你認為動態影片功能比較多、吸收也比較多?

S:嗯!對!

R:你覺得「尋找范寬簽名」單元能吸引你嗎?

S:以前也有看過這張畫,但就這樣看過去就沒了,只介紹這是誰畫的就這樣帶過去。

但深入瞭解後就知道這張圖它後面深入的意義。

R:美術史影片的介紹能吸引你學習嗎?

S:透過它(美術史影片)的介紹啊!就比較瞭解!還有圖片、動態的東西分析給你聽,

比較容易吸收!比起像那個 powerpoint 之類的又平面的東西比較讓人無趣。

R:動態影片(如美術史)與靜態圖檔(如尋找范寬簽名)那個吸引你?

S:我覺得二者都很重要無法割捨。

R:老師使用電腦上課的課程當中最令你不滿意的是哪一個課程?

S:我覺得都很喜歡。

R:如果一定要挑一個呢?

S:還是挑不出來!

R:老師使用電腦上課的課程當中你最喜歡的單元是哪一個?

S:廣告課。

R:為什麼?

S:它在現在算是比較實用的課程。而且現在電腦隨手可得,下載(試用版)後就可以 多多練習了。然後因為本身還滿喜歡這種東西(電腦) 。

R:老師用電腦上課對你美術鑑賞有什麼幫助嗎?對你創作作業有什麼幫助?先談美術 鑑賞。

S:就是看比較多圖,相較於用課本上課的話。因為我個人比較喜歡美術,我在剛開學

(23)

H1Q8

H1Q9

H1Q10

拿到書時就把它(美術課本)看完,看完之後就覺得大致上我都瞭解,就覺得老師 上課我會想作自己的事情,不會想要聽老師上課。可是如果老師用電腦上課我還是 就可以看比較多的圖,聽老師比較多的解析。

R:再談談對創作作業有什麼幫助?

S:以前國中美術課老師教水墨課都是用課本教或是畫給你看,有時候一些用具就不知 道啊,然後就一直問老師、一直問老師,感覺滿浪費時間的,自己創作的時間又很 少。老師是每一組每一組下去教,很浪費時間,如果還沒教到你就只能在那邊等。

R:所以你認為現在老師用電腦上創作課對你是有幫助的?

S:嗯!然後再加上因為有影片又有用具介紹,就可以知道的比較清楚,再加上技法,

還有比較多圖就有比較多的靈感,會比較有效率。

R:談談廣告設計課你喜歡與不喜歡的授課單元?為什麼?

S:有個單元談到電腦器材。

R:為什麼不喜歡?

S:因為我本身是電腦白癡,得到資訊科技的東西並不多,然後覺得學的還滿吃力的。

R:可是你剛剛第六題有回答說電腦是每天接觸、很熟悉的東西?

S:那是基本的,開開機啊!上網啊!收收 e-mail 啊!

R:所以科技器材又是屬於另外一個領域了。接收那個部分是有困難的?

S:對對!然後還有軟體也沒有用很多,像 Word、小畫家。學軟體也要花一段時間。

R:所以你之前都不會那套軟體(後製作)?

S:對!完全不會!

R:那你有用那套軟體去進行後製作嗎?

S:有!感覺還不錯!有從裡面去學到一些東西。

R:那最喜歡的單元?

S:都很喜歡。最喜歡的是電視廣告影片還有老師示範的另外一種版本,覺得還滿有趣 的。

R:你知道老師播放廣告的目的?

S:日常生活中常常看到的一些創意。分享背後製作者那種快樂、幽默。

R:分享背後製作者那種快樂、幽默?怎麼解釋?

S:因為我們在作這個(廣告設計)的時候,要想 idea,大家就會聚在一起想出自己的 想法,然後有時候就會耶──找到共通點,就會很快樂也就想把它表達出來讓大家 都知道。像要賣東西,就很想要把這份東西介紹給大家,就像我們要把喜悅分享給 大家。

R:談談廣告設計課你學習到哪些內容?

S:就是看很多影片,學到很多 idea,怎樣表現。還有後製作軟體的學習。

(24)

H1Q11

H1Q12

H1Q13

H1Q14

H1Q15

H1Q16

R:談談「西洋美術鑑賞與創作」課程,「鑑賞」部分你喜歡與不喜歡的授課單元?為 什麼?

S:都很喜歡,像最後的晚餐可以發現樂趣,它是有機關的而不單單只是架構啊畫法之 類,還有畫家一些奇妙的地方。

R:不喜歡的部份?

S:沒有?

R: 「西洋美術鑑賞與創作」課程, 「創作」部分的授課內容對你的「創作作業」有什麼 幫助嗎?

S:基本上我認為技法只能當作參考,當時在畫的時候不一定能很準確的用出來,反而 要自己琢磨屬於自己的東西。

R:動態影片:美術史影片、畫家作畫示範、廣告影片、電影片段(米開朗基羅、梵谷)、

歡樂畫室、老師親自示範影片你喜歡與不喜歡哪一種?為什麼?

S:沒有不喜歡的。最喜歡的是欣賞圖(最後的晚餐)的部份,還有說它的故事,像麥 田裡的烏鴉非常有趣及介紹畫作之類的,還有蒙娜麗莎的微笑那段。

R:靜態圖檔:美術畫作、美術畫作(局部放大) 、老師作品、流行的網路圖檔、實物 照片、技法示範你喜歡與不喜歡哪一種?為什麼?

S:有一些意見不一樣的地方,就是技法的靜態圖檔,因為我不知道它筆觸在哪裡,我 也沒有辦法學習。如那紅色的蘋果,它塗色塗色就沒了,我也不知道它怎麼畫出來 的,不如放一段影片可能更快。

R:以前的美術老師也使用電腦上課嗎?談談你過去的美術課愉快與不愉快的經驗。為 什麼?

S:沒有,都沒有!有時候稍微講一下就叫我們下去做了,老師就叫我們帶用具,到了 那邊就問老師今天要幹嘛,就一直塗下去這樣。不然就指出一個大概,我們今天的 大綱是什麼,然後其他就什麼都不知道,今天要幹嘛,然後就拿毛筆來畫水墨畫,

以前美術課的經驗是茫然。

R:現在上美術課會茫然嗎?

S:現在就很清楚,比較有條理,知道自己要幹嘛,也學習的比較快。

R:整體而言,你建議老師使用電腦上美術課嗎?為什麼?有沒有其他的建議?

S:是的,一定要用!建議敘述性的文字不要太多!現在老師用的文字(投影片)其實

相當簡潔有力,總之美術課是美好的!超珍惜的!

(25)

晤談記錄(H2)

晤談時間:95 年 5 月 10 日

學生代號:H2(H 表高分組、L 表低分組)

代號說明:R-研究者,S-學生,Q-晤談問題編號

代號 晤談內容

H2Q1

H2Q2

H2Q3

H2Q4

H2Q5

H2Q6

H2Q7

R:動態影片是否比靜態圖檔更能吸引你,原因是什麼?

S:動態感覺比較生動、會比較想上課。

R:你覺得「尋找范寬簽名」單元能吸引你嗎?

S:可以啊!而且我還利用課餘時間去查簽名,我有查到他簽名簽在哪裡,就簽在馬的 後面。

R:美術史影片的介紹能吸引你學習嗎?

S:可以。

R:動態影片(如美術史)與靜態圖檔(如尋找范寬簽名)那個吸引你?

S:我覺得「尋找范寬簽名」放大圖比較吸引我,因為有很多的小東西就會突然去注意 到他,通常看一幅畫就這樣看過去,好看就好看、不好看就不好看。

R:老師使用電腦上課的課程當中最令你不滿意的是哪一個課程?

S:都很喜歡。

R:如果一定要挑一個呢?

S:水墨課吧

R:老師使用電腦上課的課程當中你最喜歡的單元是哪一個?

S:廣告課。

R:哪一個單元?

S:後製作。

R:為什麼?

S:因為之前有在外面學,都還沒用到。

R:等於在幫你複習一些東西。

S:嗯!有些功能。

R:老師用電腦上課對你美術鑑賞有什麼幫助嗎?對你創作作業有什麼幫助?

S:可以多看很多種畫,可以比較。

R:比較?

S:很多的畫可能是技巧不一樣,也可能都屬於某一派的。

R:再談談對創作作業有什麼幫助?

(26)

H2Q8

H2Q9

H2Q10

H2Q11

H2Q12

H2Q13

S:其實講解過一遍,我們大概就知道技法啊或製作時要如何製作。然後自己在家裡用 的時候就會比較上手。或是跟同學在一起畫的時候,就會比較瞭解應該要怎麼畫、

從哪邊開始畫。

R:談談廣告設計課你喜歡與不喜歡的授課單元?為什麼?

S:喜歡電視廣告影片單元及後製作單元。像之前老師播放的故宮廣告最近還得獎了。

其實之前在電視上還不曾看過,能夠在老師課堂中看到得獎作品,還滿喜歡的。

R:不喜歡的。

S:企劃書吧。

R:為什麼?

S:我實在搞不懂要寫什麼!因為我覺得廣告其實就是動頭腦啊!想一些有的沒有的把 它集合起來,所以我覺得企劃書比較難。

R:你知道老師播放廣告的目的?

S:看不一樣的創意。

R:談談廣告設計課你學習到哪些內容?

S:很多,非常多!

R:說說看吧!

S:後製作吧!就是平常不會去接觸這種東西。

R:談談「西洋美術鑑賞與創作」課程, 「鑑賞」部分你喜歡與不喜歡的授課單元?為 什麼?

S:米開朗基羅的壁畫很壯觀,因為一個人要畫那麼大的地方,相當費功夫,還要躺著 畫很恐怖,有機會一定要去看一下!

R:不喜歡的部份?

S:沒有?

R:都沒有?

S:因為平常比較少看到畫,所以就會比較有興趣。

R: 「西洋美術鑑賞與創作」課程,「創作」部分的授課內容對你的「創作作業」有什 麼幫助嗎?

S:我覺得(用電腦介紹)對於材料的認識比較有幫助。技法的話要自己去玩,才可以 玩出來到底要怎麼玩。

R:動態影片:美術史影片、畫家作畫示範、廣告影片、電影片段(米開朗基羅、梵 谷) 、歡樂畫室、老師親自示範影片你喜歡與不喜歡哪一種?為什麼?

S:喜歡梵谷、電影及廣告,沒有不喜歡的。

(27)

H2Q14

H2Q15

H2Q16

R:靜態圖檔:美術畫作、美術畫作(局部放大) 、老師作品、流行的網路圖檔、實物 照片、技法示範你喜歡與不喜歡哪一種?為什麼?

S:都還滿喜歡的,像用具的話,有些沒看過,也不知道文字是什麼,有圖片可以看。

還有比較新的圖片可以跟課程結合,然後老師自己的畫,感覺起來跟別人畫的不 一樣,因為那是自己熟悉的人畫出來的東西。

R:以前的美術老師也使用電腦上課嗎?談談你過去的美術課愉快與不愉快的經驗。

為什麼?

S:以前老師講的還滿多的,還滿愉快的,創作的感覺也不錯。

R:整體而言,你建議老師使用電腦上美術課嗎?為什麼?有沒有其他的建議?

S:文字不要太多。

(28)

晤談記錄(H3)

晤談時間:95 年 5 月 12 日

學生代號:H3(H 表高分組、L 表低分組)

代號說明:R-研究者,S-學生,Q-晤談問題編號

代號 晤談內容

H3Q1

H3Q2

H3Q3

H3Q4

H3Q5

H3Q6

H3Q7

H3Q8

H3Q9

R:動態影片是否比靜態圖檔更能吸引你,原因是什麼?

S:動態吧!看哪方面,像油畫的話,用看的總比文字敘述更能瞭解,像廣告這些東西,

平面有平面的特色,動態有動態的特色,其他單元當然學生會比較喜歡看動態的。

R:你覺得「尋找范寬簽名」單元能吸引你嗎?

S:還好,因為以前就就知道有這種了,只是不知道在那邊。

R:因為以前聽過了,所以就覺得沒什麼新鮮感了?

S:對。

R:美術史影片的介紹能吸引你學習嗎?

S:可以啊!像看電影一樣啊!

R:動態影片(如美術史)與靜態圖檔(如尋找范寬簽名)那個吸引你?

S:動態。原因剛說過了。

R:老師使用電腦上課的課程當中最令你不滿意的是哪一個課程?

S:好像沒有。

R:老師使用電腦上課的課程當中你最喜歡的單元是哪一個?

S:歡樂畫室畫家很強,能現場畫,乾淨俐落。

R:老師用電腦上課對你美術鑑賞有什麼幫助嗎?對你創作作業有什麼幫助?

S:用投影看畫的感覺跟課本看到的不太一樣,比較容易瞭解,可能會有放大之類的東 西,可以深入瞭解,還有不同畫派的比較。平面的話(課本)就沒有實際瞭解的 清楚。

R:談談廣告設計課你喜歡與不喜歡的授課單元?為什麼?

S:最喜歡動態廣告影片,雖然看過但都很有趣。不喜歡電腦後製作,因為有些東西還 滿基本的。

R:你認為介紹得太簡單?

S:不,其實是分組的時候我不是負責後製作,以後可能也用不到。

R:你知道老師播放廣告的目的?

(29)

H3Q10

H3Q11

H3Q12

H3Q13

H3Q14

H3Q15

S:當參考吧!因為以後自己要拍,還有廣告想要表達什麼,廣告幾乎都會有故事在一 個點,可以引出他要的商品,最後可能會有比較「冷」的結局。

R:談談廣告設計課你學習到哪些內容?

S: 後製作、拍戲的分鏡,一個廣告出來不是只有…你要想到從什麼角度、什麼動作、

什麼時候主角要出來,其實在拍的時候才發現說其實還滿有學問的。

R:談談「西洋美術鑑賞與創作」課程,「鑑賞」部分你喜歡與不喜歡的授課單元?為 什麼?

S:最喜歡文藝復興那段時間,他畫的是比較屬於我喜歡的那種勻稱、比較寫實,古代 人的審美觀我比較喜歡文藝復興。現代的藝術我比較看不懂,像達達主義那些東 西,你如果沒去講的話,我其實會不知道他在講什麼。

R:所以你是因為看不懂而不喜歡?

S:因為可能不知道他要表達什麼,雖然知道他要反抗傳統或是要迎合大眾,但我還是 很難瞭解他是要 …那我也可以拿一個東西拍一下,說…(這是藝術)跟我們一直 談的藝術不太一樣。

R: 「西洋美術鑑賞與創作」課程, 「創作」部分的授課內容對你的「創作作業」有什麼 幫助嗎?

S:雖然教了很多技巧,但實際在畫的時候,想用卻用不出來,如沒辦法一次做到那麼 精細,或是你想做出那種光影變化或是那種質感。比較有幫助的是工具的認識及 該怎麼正確的畫上去。

R:動態影片:美術史影片、畫家作畫示範、廣告影片、電影片段(米開朗基羅、梵谷)、

歡樂畫室、老師親自示範影片你喜歡與不喜歡哪一種?為什麼?

S:最喜歡電影片段,米開朗基羅那一段,可以瞭解天花板的壁畫怎們畫出來的,它的 原因及背後整個歷史。最不喜歡梵谷影片,因為覺得拍的太有深度了,無法瞭解。

R:靜態圖檔:美術畫作、美術畫作(局部放大) 、老師作品、流行的網路圖檔、實物 照片、技法示範你喜歡與不喜歡哪一種?為什麼?

S:實物照片吧!最不喜歡。有些東西還是要實際接觸。

R:可是還是要準備用具吧,像毛筆?

S:那個跟人家借就有了。最喜歡的像網路圖檔、老師的作品。

R:以前的美術老師也使用電腦上課嗎?談談你過去的美術課愉快與不愉快的經驗。為 什麼?

S:沒有。

(30)

H3Q16 R:整體而言,你建議老師使用電腦上美術課嗎?為什麼?有沒有其他的建議?

S:建議。比不用電腦上好。

(31)

晤談記錄(H4)

晤談時間:95 年 5 月 12 日

學生代號:H4(H 表高分組、L 表低分組)

代號說明:R-研究者,S-學生,Q-晤談問題編號

代號 晤談內容

H4Q1

H4Q2

H4Q3

H4Q4

H4Q5

H4Q6

H4Q7

H4Q8

H4Q9

R:動態影片是否比靜態圖檔更能吸引你,原因是什麼?

S:我喜歡看動態的,它可以看一個過程介紹,像畫畫的過程,或者介紹一幅畫的背景,

比口頭的生動。

R:你覺得「尋找范寬簽名」單元能吸引你嗎?

S:我覺得還滿好玩的,就是可以去猜作者的心思,看他可能簽在哪裡,就是可以比較 跟那畫有互動,而不是就這樣看過去,還滿好玩的。

R:美術史影片的介紹能吸引你學習嗎?

S:我還滿喜歡的,感覺上藉由那些影片可以瞭解時代背景啊、過程,就是不是只有那 些畫呈現出來的感覺,它背後的意義也可以瞭解。

R:動態影片(如美術史)與靜態圖檔(如尋找范寬簽名)那個吸引你?

S:我覺得是動態,靜態應該要有一些活動去瞭解那幅畫應該會好玩一點。

R:老師使用電腦上課的課程當中最令你不滿意的是哪一個課程?

S:沒有,實在沒有。

R:老師使用電腦上課的課程當中你最喜歡的單元是哪一個?

S:我比較喜歡西洋美術,像最後晚餐的故事、介紹各類畫家之類的,我比較有興趣。

R:老師用電腦上課對你美術鑑賞有什麼幫助嗎?對你創作作業有什麼幫助?

S:電腦上課可以比較細觀,利用電腦做一些對比。創作上的幫助就是去觀摩、去欣賞 一幅畫。

R:談談廣告設計課你喜歡與不喜歡的授課單元?為什麼?

S:我喜歡廣告舉例的部份,可以參考別人的創意,就還滿不錯的。可是我比較不喜歡 後製作,因為我不喜歡做那個,所以就沒有那麼專心聽了。

R:你知道老師播放廣告的目的?

S:如果直接講廣告的製作可能會死板,藉由那些製作出來的成品,會讓我們有興趣,

就可以跟它連結。

(32)

H4Q10

H4Q11

H4Q12

H4Q13

H4Q14

H4Q15

H4Q16

R:談談廣告設計課你學習到哪些內容?

S:怎麼樣去策劃一個廣告,其實沒有我們想的那麼簡單,要我們自己去規劃,不管故 事、場景那些(都是) 。

R:談談「西洋美術鑑賞與創作」課程,「鑑賞」部分你喜歡與不喜歡的授課單元?為 什麼?

S:我喜歡文藝復興和印象派,文藝復興那個時候結構很勻稱,也很寫實。印象派我覺 得藝術家很忠實的表達自己的情感,比較個人主義一點吧,就比較有特色,表現 出自己的感覺。比較不喜歡的都還好,就是風格上我比較喜歡這二個。

R: 「西洋美術鑑賞與創作」課程, 「創作」部分的授課內容對你的「創作作業」有什麼 幫助嗎?

S:就是有作品可以讓我們模仿,雖然有一個作畫程序、過程,但是還是很難學到他那 樣的感覺,就是我們沒有很常接觸,就算想跟他學習,也覺得力不從心。

R:動態影片:美術史影片、畫家作畫示範、廣告影片、電影片段(米開朗基羅、梵谷) 、 歡樂畫室、老師親自示範影片你喜歡與不喜歡哪一種?為什麼?

S:蒙娜麗莎的考古復原影片和梵谷影片,蒙娜麗莎那一段其實讓我們瞭解他其實是有 很多階段的,不是我們表面看到那樣。還有萬鴉飛過麥田,雖然他其實有點難懂,

可是有一種可以走入作者世界的感覺。不喜歡的都還好。

R:靜態圖檔:美術畫作、美術畫作(局部放大) 、老師作品、流行的網路圖檔、實物 照片、技法示範你喜歡與不喜歡哪一種?為什麼?

S:比較不喜歡實物照片,其實是可以瞭解那個東西叫什麼,可是就不是那麼吸引人,

只是呈現它是什麼東西而已。喜歡局部放大的圖片,就是比較不同的地方,通常 我們只是這樣看過一幅圖畫而已,所以我應該比較喜歡(局部放大的圖片) 。

R:以前的美術老師也使用電腦上課嗎?談談你過去的美術課愉快與不愉快的經驗。為 什麼?

S:有播過影片。不過就是用電視播,像黑澤明的影片,還欣賞滿多的。國小幾乎都沒 有。

R:整體而言,你建議老師使用電腦上美術課嗎?為什麼?有沒有其他的建議?

S:用電腦上比較生動,而不是講啊講的!

參考文獻

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