構面 項目 細 項 意見說明
構面 項目 細 項 意見說明 1.指示設施的規劃（如造型、材質及空間辨識系
統等）。
2 指示標誌有統一的規格（如大小、型式及色彩 一致等）。
3.動線導引的照明指示規劃（如車道、人行道兩 側等）。
4.活動導引的照明指示規劃（如球場、運動場、
戶外教室）。
修改為『有活動區位的照明指示規劃（如球 場、運動場、戶外教室）』。
5.維護安全的指示規劃（如視覺死角、校區邊緣、
導盲磚）。 二.
指 示 規 劃
1..分區及動線的整體解說規劃。
2.解說設施在適當位置（如校園平面圖）。 3 解說設施能提供指引與介紹的功用。
4.看板的功能（如公告欄、電子佈告欄）。 三.
解 說 規 劃
1.停車場的設置。
2.車道有安全的措施（如跳動路面處理、減速慢 行的標示等）。
3.坡地有階段（梯）形成連接與延續。
4.安全與方便的無障礙設施。
5.斜坡道機能與台階相容的無障礙設施。
6.遮陽及雨水收集的設施規劃。
7.節約能源設施及相關設備的配置（如滯留池、
灌溉系統，節能、節水等）。
8.綠建築設計的規劃（如保水、基地綠化、水資 源利用、污水環境改善）。
四.
相 關 設 施 規 劃
構面 項目 細 項 意見說明
構面 項目 細 項 意見說明 1.連貫校舍形成整體的處理（如花壇設置）。
2.建物周邊的空間有生態搭配處理（如植物和裝 飾的組合）。
3.建物周邊以大喬木或大灌木搭配種植成林，而 具有防風之效果。
4.校園與園外道路間，種植高大的植物，有防噪 音的效果。
5.實習之場區周邊常以 葉植物栽植，有緩衝和 降低噪音的效果。
6.校園建物周邊應有 CO2 的減量計畫和再生建材 的使用。
7.公共區域（如廁所邊、垃圾場周圍）可種植防 污染或可遮蔽障礙的植物來美化（如香花植 物）。
四.
建 物 周 邊 處 理
1.設置相關裝飾物與環境的搭配（如不同型式的 休憩座椅）。
2.栽植蔓性攀爬植物形成不同的遮蔭空間（如綠 廊）。
3.有生態裝飾的綠壁處理（如檔土牆）。
4.有展示性壁飾裝置（如圍牆），栽植蔓藤植物或 與色彩搭配。
五.
環 境 裝 飾 處 理
填答者 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 眾數
3.3.1 42 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 0.47 3.92 0.08 3 20 54 4 3.3.2 43 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 0.46 4.31 0.31 1 6 13 4 3.3.3 44 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 0.53 4.15 0.15 2 13 31 4 3.3.4 45 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0.27 3.92 0.08 3 20 54 4 3.4.1 46 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 0.50 4.54 0.46 2 2 2 5 3.4.2 47 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 0.50 4.54 0.46 2 2 2 5 3.4.3 48 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 0.47 4.08 0.08 8 16 41 4 3.4.4 49 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 0.49 4.62 0.38 1 1 1 5 3.4.5 50 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 0.49 4.38 0.38 4 4 9 4 3.4.6 51 4 5 4 4 4 5 4 5 3 5 4 4 3 4 0.66 4.15 0.15 7 13 31 4 3.4.7 52 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 0.42 4.23 0.23 5 10 22 4 3.4.8 53 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 3 4 0.58 4.23 0.23 5 10 22 4 3.5.1 54 5 5 4 3 4 3 4 5 4 3 4 5 4 4 0.73 4.08 0.08 1 16 41 4 3.5.2 55 4 4 4 2 5 2 4 5 3 4 4 5 4 4 0.95 3.85 0.15 2 22 63 4 4.1.1 56 5 5 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4 5 5 0.50 4.54 0.46 1 1 2 5 4.1.2 57 5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 0.50 4.54 0.46 1 1 2 5 4.1.3 58 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 0.46 4.31 0.31 3 3 13 4 4.1.4 59 3 3 4 3 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 0.58 3.77 0.23 4 24 74 4 4.2.1 60 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 0.42 4.23 0.23 1 6 22 4 4.2.2 61 5 2 4 3 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 0.77 3.85 0.15 2 20 63 4 4.2.3 62 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 4 3 4 4 0.53 3.85 0.15 2 20 63 4 4.2.4 63 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 0.49 3.62 0.38 4 26 78 4 4.3.1 64 3 5 4 4 5 5 4 3 4 5 4 3 4 4 0.73 4.08 0.08 3 9 41 4 4.3.2 65 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0.36 4.15 0.15 2 8 31 4 4.3.3 66 3 5 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0.55 4.00 0.00 4 12 51 4 4.3.4 67 3 5 5 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 0.62 3.92 0.08 5 14 54 4 4.3.5 68 4 5 5 4 4 5 4 3 4 5 4 4 5 4 0.61 4.31 0.31 1 3 13 4 4.3.6 69 5 5 4 3 4 5 4 2 3 4 3 3 3 3 0.91 3.69 0.69 7 25 78 4 4.3.7 70 4 5 4 4 4 5 4 3 3 4 3 3 4 4 0.66 3.85 0.15 6 20 63 4 4.4.1 71 4 5 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 0.47 4.08 0.08 3 9 41 4 4.4.2 72 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 0.39 4.00 0.00 5 12 51 4 4.4.3 73 4 4 5 3 3 4 4 4 4 5 4 3 4 4 0.62 3.92 0.08 6 14 54 4 4.4.4 74 5 4 5 3 5 4 5 3 4 5 4 4 4 4 0.70 4.23 0.23 2 6 22 4 4.4.5 75 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 0.47 3.92 0.08 6 14 54 4 4.4.6 76 4 4 4 3 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 0.47 4.08 0.08 3 9 41 4 4.4.7 77 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 0.46 4.31 0.31 1 3 13 4 4.5.1 78 4 5 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 0.53 3.85 0.15 4 20 63 4 4.5.2 79 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 0.47 3.92 0.08 1 14 54 4 4.5.3 80 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 3 5 3 4 0.62 3.92 0.08 1 14 54 4 4.5.4 81 4 4 4 3 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 0.47 3.92 0.08 1 14 54 4 平均
值
0.55 4.10 0.22
敬愛的教育先進，您好：
本研究『高職校園景觀配置內涵』，為進行學術性的德懷術（Delphi）質化 調查問卷，主要目的在校園景觀配置的要素中，建構校園景觀的配置內涵，做 為學術研究的參考。
德懷術問卷的進行分為 2~3 次，本次為第二次問卷，檢附第一次問卷的統 計與建議供您參考，回收經過整理後，再進行第三次問卷，採連續深入比對之 探討並建立共識。
素仰 台端學養淵博，經營學校或景觀專業頗有成就，本研究極需您的協 助與指導，並提供卓見。本研究僅供學術研究之用，請您填妥問卷後，即放入 回郵信封，於五月二十五日前寄回，感謝您撥冗惠賜指導。
敬 頌 蒔 祺
國立台灣師範大學工業教育研究所所長 田振榮教授 中 華 技 術 學 院 技 職 教 育 中 心 主 任 江文雄教授 國 立 台 灣 師 範 大 學 工 業 教 育 研 究 所
博士班研究生 張 自 健 敬上 電 話：05-6322069
E-mail：[email protected] 地 址：雲林縣虎尾鎮博愛路 65 號
為了方便您的填寫問卷，有關本問卷的主要名詞界定臚列參考如下：
3. 高職：係指台灣省境內（不含北高兩市）依據職業學校法及規程之規定設立 之公立學校。
4. 校園空間：學校範圍之內的所有室外空間，包含校舍建物外的周邊設施與植 物配置。
3.校園景觀配置：界定學校的室外空間，依地區特色，能透過人文感受所展現在