親愛的教育先進您好：
這是一份關於「國民小學教師的綠色採購、綠色消費及教學行為模式」調查問卷。研究成果 期能供教育主管當局實施綠色採購、綠色消費、綠色教學及後續研究者進行相關研究之參考。您 的寶貴意見將對我們的研究提供很大的幫助，研究結果僅供學術用途，絕對保密，請您依實際的 情形予以回答。
由於您的幫忙，本研究才能順利進行。在此誠摯地感謝您的協助！
敬祝
身體健康 萬事如意！
國立台中教育大學環境教育研究所教授 林明瑞 環教所研究生暨台中縣上楓國小教師 潘鴻斌 敬上
中華民國九十八年四月二十三日 重要名詞定義
1.綠色消費：
綠色消費是一種民眾的消費行為之一，因為自然保育意識提昇，進而在消費過程當中對環境採取 較友善的行為，包括購買『環保標章』及其它省水、省能源認證，對環境友善的產品。
2.綠色採購：
綠色採購是指政府機關或公司行號定期或不定期辦理的物品採購，包括設備及耗材的採購，內容 或項目要符合『環保標章』及其它省水、省能源認證的產品。
3.綠色消費教學：
綠色消費教學是指學校教師或教育團體之教育者，對學生或參與者施以綠色消費相關概念之教 學，其中包括認知、態度及行為。
第一部分：綠色採購、綠色消費及教學行為模式探討
本問卷第一部分，採五點量表設計，請依照您的看法，以勾選的方式作答。
一、認知(C)
(一)綠色消費一般認知：
1.請問你是否知道什麼是綠色消費？……… □ □ □ □ □ 2.請問你是否知道綠色消費對環境及自然生態有何影響？……… □ □ □ □ □ 3.請問你是否知道綠色產品具有哪些特性？……… □ □ □ □ □ (二)綠色採購一般認知：
1.請問你是否知道什麼是綠色採購？……… □ □ □ □ □ 2.請問你是否知道綠色採購對學校師生及環境有何重要影響？……… □ □ □ □ □
非常不了解
不了解
普通
了解
非常了解
四、自我效能(SE)
(三)綠色消費教學行動：
1.我會主動在課堂上教導學生從事綠色消費………
2.我會主動在課堂上教導學生杯葛、拒買造成環境污染之商品………
3.我會主動在課堂上教導學生將來不要投票給缺乏綠色消費政見的候選人…
4.我會主動在課堂上教導學生要向相關單位檢舉製造環境污染之企業或個人
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第二部分：複選題
本問卷第二部份採複選題設計，請依照你的看法，以勾選方式作答。
一、您在實施綠色消費教學預期會遭遇到的問題？(請ˇ選，可複選，至多選 2 項)
□ 自己綠色消費教學能力不足。 □ 綠色消費相關教學資源不易取得。
□ 學校課堂空餘時間不足。 □ 沒有多餘的時間去準備綠色消費教學。
□ 未接受過綠色消費課程訓練。
第三部分：基本資料(單選)
一、性 別：□男 □女
二、服務年資：□未滿 2 年 □2－5 年 □6－10 年 □11－20 年 □21 年以上 三、教育程度：□師專 □師範院校 □一般大學 □碩士(含以上)
四、擔任職務：□教師 □組長 □主任 □校長 五、進行綠色消費教學：□曾經 □不曾
六、擔任職務與綠色採購：□相關 □無關
七、是否修過綠色採購、綠色消費及教學相關課程 □學校正式課程 □研習課程 □沒有
非常不同意
不同意
普通
同意
非常同意
感謝您的填答，請再檢查一次是否有遺漏之處。
敬請將此份問卷交由負責之教師收回，非常謝謝你的協助！