科目名稱： 「化」生神魔術 開設年級/
學期： 一上一下 學分總數： 2
師資來源： 內聘 任教老師： 校內教師 選修方式： 選課，跑班
教學目標：
1.聚焦在幫助學生發展科學知識、科學技能與解決問題能力，提升學生的學習動 機，培養學生的「科學力」。
2.同學透過同儕合作，學習團隊合作的精神，培養學生的「品格力」。
3.同學透過學習了解生活中的化學品並親自動手製作，培養同學的「知識力」
教材大綱與 進度：
上下學期課程進度相同，鼓勵學生只做單一學期的選修:
第1 週 實驗室安全守則 第2 週 基本溶液的配置方法
第3 週 過飽和溶液；製作天氣瓶
第4 週 燃燒反應；製作閃燃紙與導燃紙 第5 週 高分子聚合物；製作 QQ 彈力球 第6 週 反應速率；製作葉脈書籤
第7 週 第一次段考
第8 週 氧化還原反應 第9 週 原子光譜
第10 週 螢光反應 第11 週 界面活性劑
第12 週 皂化反應 第13 週 植物渲染皂 第13 週 第二次段考 第14 週 植物渲染皂 第15 週 精油與香水 第16 週 紫草膏的製作
第17 週 製作豆花(數種方法並比較其成品的不同) 第18 週 製作豆花(數種方法並比較其成品的不同) 第19 週 課程總複習
第20 週 期末考
評量方式： 1. 學生個人/分組行為評量 2. 課堂參與 3. 學習單 4. 書面報告 資源配合： 自編教材
科目名稱： 文學城市遊樂園-拼貼馬賽克 開設年級/
學期： 一上一下 學分總數： 2
師資來源： 內聘 任教老師： 校內教師 選修方式： 選課，跑班
教學目標：
1.文學的內涵浩瀚豐饒，舉凡詩歌、散文、小說、戲曲等各文學體式，無不源遠 流長，發展完備。每一文學體式皆自成格局，各據文學版圖之一方，光芒耀眼。
2.本課程的選讀，期望藉由文學不同樣貌，由形式及內涵中，感知生命教育意涵，
並學習實用文體之寫作。
教材大綱與 進度：
上下學期課程進度相同，鼓勵學生只做單一學期的選修:
第1 週 繪本文學~乘著時光機回到童年 第2 週 繪本文學~乘著時光機回到童年 第3 週 兒童經典~古今中外的智慧 第4 週 兒童經典~古今中外的智慧 第5 週 兒童散文、小說~轉大人配方 第6 週 卡通~老少咸宜的休閒活動 第7 週 第一次段考
第8 週 我的時代曲~這些人在唱什麼 第9 週 我的時代曲~我在唱什麼
第10 週 民歌大家唱~原來詩可以這麼唱 第11 週 民歌大家唱~向大師致敬
第12 週 最愛好歌詞 1970－2015 第13 週 最愛好歌詞 1970－2015 第14 週 第二次段考
第15 週 說書人~猜猜我在說什麼 第16 週 說書人~桌遊合作
第17 週 初嚐輕小說~有愛就沒問題~
第18 週 如果是輕小說~那就什麼都可以喔!
第19 週 推理小說~W，我是誰 第20 週 期末考
評量方式：
1.學生個人/分組行為評量 2.課堂參與
3.學習單 4.上臺報告 5.書面報告
資源配合： 自編教材
科目名稱： 生活上的那道光 開設年級/
學期： 一上一下 學分總數： 2
師資來源： 內聘 任教老師： 校內教師 選修方式： 選課，跑班
教學目標：
1、提升學生科學整合概念，培養學生的科學能力
2、以學生為學習主人，著重實作，課程大部分採取分組實作、分組討論，讓學 生經由分組合作來分享實作結果
3、培養觀察能力，進一步發現問題及思考解決問題
教材大綱與 進度：
上下學期課程進度相同，鼓勵學生只做單一學期的選修:
第1 週 原子結構、原子中的電子排列 第2 週 原子結構、原子中的電子排列 第3 週 氫原子光譜、氫原子能階 第4 週 氫原子光譜、氫原子能階 第5 週 氫原子光譜、氫原子能階
第6 週 生活中的光學五十問、光本質探討的歷史 第7 週 生活中的光學五十問、光本質探討的歷史 第8 週 光學實驗觀察
第9 週 光學實驗觀察 第10 週 光學實驗觀察
第11 週 光譜分析、波長分析 第12 週 光譜分析、波長分析
第13 週 光譜儀之實作、觀測、報告 第14 週 光譜儀之實作、觀測、報告 第15 週 光譜儀之實作、觀測、報告 第16 週 光合色素的介紹與原理 第17 週 光合色素的介紹與原理 第18 週 光合色素的介紹與原理 第19 週 光反應的還原作用之實作 第20 週 測驗
評量方式：
1.紙筆測驗 2.課堂參與 3.書面報告
資源配合： PPT、自編教材、平板、分組實作
科目名稱： 看 TED，學表達 開設年級/
學期： 一上一下 學分總數： 2
師資來源： 內聘 任教老師： 校內教師 選修方式： 選課，跑班
教學目標：
1. 認識口語表達的重要性 2. 認識口語表達的種類
3. 如何準備口語表達三階段—撰稿背稿、私下練習、上台展現 4. 口語表達的內容呈現、組織能力及儀態要求
教材大綱與 進度：
上下學期課程進度相同，鼓勵學生只做單一學期的選修:
第1 週 介紹 TED
第2 週 如何吸引觀眾興趣 第3 週 接納自我
第4 週 上台自我介紹 第5 週 尋找組員
第6 週 Google Slides 小組共同編輯 第7 週 如何論點完整描述
第8 週 常見的謬誤練習 第9 週 說故事的方法 第10 週 PUMA 心智圖
第11 週 發展主題，簡報技巧討論 第12 週 演說台風訓練
第13 週 第二次段考
第14 週 演講內容摘要簡報 I 第15 週 演講內容摘要簡報 II 第16 週 正式彩排
第17-19 週 正式登台 第20 週 成果發表會 評量方式：
1. 平時表現(形成性評量 50%) 2. 個人自我介紹(20%)
3. 分組報告(30%)
資源配合：
1. 林麗冠譯(2015)。簡報 Show and Tell：講故事秀圖片，輕鬆說服全世界。天下 雜誌。(Roam, D. 2015)
2. 林佑純譯(2016)。簡報的藝術：留白‧空格‧用色，讓視覺效果極大化的 100 個
製作技巧。大樂文化 。(天野暢子, 2016) 3. TED 影片
4. 網路，手提電腦等 科目名稱： 校訂必修--專題研究
開設年級
/學期： 二上二下 學分總數： 4
師資來源： 內聘 任教老師： 校內教師 選修方式： 原班上課
教學目標： 1.培養學生尋找解決方法及應用的能力。
2.激發學生觀察問題發生及省思的能力。
教材大綱與 進度：
第一學期
第一週 專題研究課程說明 第二週 尋找組員，目標 第三週 尋找最適合主題 第四週 文書處理學習（1）
第五週 文書處理學習（2）
第六週 文書處理學習（3）
第七週 文書處理學習（4）
第八週 文書處理學習（5）
第九週 文書處理學習（6）
第十週 多媒體設計製作學習（1）
第十一週 多媒體設計製作學習（2）
第十二週 多媒體設計製作學習（3）
第十三週 多媒體設計製作學習（4）
第十四週 多媒體設計製作學習（5）
第十五週 緒論撰寫（研究背景與動機）
第十六週 緒論撰寫（研究目的）
第十七週 緒論撰寫（研究流程）
第十八週 文獻探討（收集與主題及研究目的相關 的文獻）
第二十週 文獻探討（文獻評述）
第二學期
第一週 研究方法分類 第二週 研究架構 第三週 研究假設
第四週 （社會專題）問卷設計(1)
（自然專題）實驗設計(1)
第五週 （社會專題）問卷設計(2)
（自然專題）實驗設計(2) 第六週 資料分析(1) 第七週 資料分析(2)
第八週 結論與建議撰寫(1) 第九週 結論與建議撰寫(2)
第十週 結論與建議撰寫(3) 第十一週 成果報告整理（1）
第十二週 成果報告整理（2）
第十三週 口頭報告（1）
第十四週 口頭報告（2）
第十五週 口頭報告（3）
第十六週 口頭報告（4）
第十七週 口頭報告（5）
第十八週 總評與建議 第二十週 成果發表
評量方式：
第一學期
分組第一階段工作評分30%
文書處理課程學習評分35%
多媒體製作課程學習評分35%
第二學期
成果報告（紙本）評分50%
成果報告（口頭）評分50%
資源配合：
（一） 教科書
黃春木（2016）。我做專題研究，學會獨立思考！：高中生的專題研究方法。商 周出版。
（二） 參考書目
相關圖書，視聽教學設備，多媒體教材，網路數位資訊等
科目名稱： 健康樂活-歌曲英樂會 開設年級
/學期： 一上一下 學分總數： 2
師資來源： 內聘 任教老師： 校內教師 選修方式： 選課，跑班
教學目標： 將西洋音樂與英文教學結合，使學生在美妙的音樂環境下，不但可快樂歌唱，並 可輕鬆培養英文能力，同時藉以瞭解西洋音樂文化，豐富生活內容。
教材大綱與 進度：
上下學期課程進度相同，鼓勵學生只做單一學期的選修:
第1 週 課程介紹及分組
第2 週 經典西洋歌曲/歌詞閱讀/討論 第3 週 經典西洋歌曲/歌詞閱讀/討論 第4 週 學生發表
第5 週 學生發表 第6 週 學生發表 第7 週 第一次段考 第8 週 學生發表
第9 週 The Beatles 總驗收
第10 週 經典西洋歌曲詞閱讀/討論 第11 週 經典西洋歌曲詞閱讀/討論 第12 週 學生發表
第13 週 學生發表 第14 週 第二次段考 第15 週 學生發表 第16 週 學生發表
第17 週 The Carpenters 總驗收 第18 週 嶺東好聲音
第19 週 自我學習歷程回饋 第20 週 Final exam
評量方式：
1. 學生個人/分組行為評量 2. 課堂參與
3. 學習單 4. 上臺報告 資源配合： 自編教材
科目名稱： 第二外語-日文 開設年級
/學期： 三上三下 學分總數： 2
師資來源： 內聘 任教老師： 校內教師 選修方式： 原班上課
教學目標： 1. 認識五十音，學習基礎日常表達用日語 2. 習得基礎的日語會話
教材大綱與 進度：
第一學期
1-2 週 日文介紹，認識自己的日文名字及認識平假名あ～う段正確筆順 3-4 週 認識平假名え～お段正確筆順及認識自己座號的唸法
5-6 週 練習濁音拗音的正確筆順及學習日常生活單字 7 週 第一次段考
8-9 週 日式打招呼用語的介紹及學習 10-11 週 練習自我介紹熟悉自我行銷方式
12-13 週 事物代名詞的介紹及認識遠近表達的正確用法 14 週 第二次月考
15-16 週 認識地方代名詞的用法及運用 17-18 週 五十音+總複習
19-20 週 上台用日文自我介紹 第二學期
1-2 週 複習上學期課程及 50 音
3-4 週 日本街頭巷尾最常用的日語會話 L1 5-6 週 日本街頭巷尾最常用的日語會話 L2 7 週 第一次段考
8-9 週 日本街頭巷尾最常用的日語會話 L3 10-11 週 日本街頭巷尾最常用的日語會話 L4 14 週 第二次月考
15-16 週 日本街頭巷尾最常用的日語會話 L5 17-18 週 日本街頭巷尾最常用的日語會話 L6 19-20 週 期末成果展
評量方式： 1. 期中考及期末考佔 60%。
2. 平常成績佔 40% (隨堂測驗、作業、報告、學習態度、口頭問答、小組討論)。
資源配合：
1. 五十音字卡 2. 日常招呼用語圖卡
1. 五十音字卡 2. 日常招呼用語圖卡