瞭解包裝和原住民
知道設計的 頭尾
內容多
很少去看
可以瞭解有關原住民
能瞭解包裝設計的原因
知道了很多原住民的事
瞭解包裝和原住民的東西
說明詳細
包裝設計分類詳細 原住民的網站可以知道更多
告訴我們有關原住民的故事與包裝概念
剛好是畢業展的內容
可以知道原因
有網站可以提供查詢
無助時可看
打好基本概念
知道一些原住民的故事
2. 單元二
不容易 要完成作品需有突破
要花腦筋想紙盒結構
可以知道作包裝沒那麼容易
內容豐富
瞭解立體造型的概念
做出簡單的盒子 蠻有趣的
知道原來包裝有這麼多作法
說明詳細 又有附圖
告訴我們如何做出好的產品 瞭解立體的概念
實用又好看好玩
慢慢學會怎樣作盒子
認識到很多紙盒的結構
明白包裝製作原理
可以瞭解到包裝的基本構造
3. 單元三 配置畫面很有趣
較有設計感
要想怎樣排列才beautiful
可以做好看的包裝
可以幫助我在視覺上面的設計
瞭解更多盒子的摺法
有自己風格的包裝
創意出每個人的想像力
幫助我們在包裝上作最好的視覺設計
有趣
如何製作 都教了
完成包裝製作過程
可以開始設計屬於自己的想法
視覺設計的概念
包裝視覺設計有點難 但很有挑戰性
4. 單元四
系列包裝很好學 配置也容易
有真實感
可以瞭解系列包裝
可以跟自己組的作系列包裝
學到甚麼是一系列的性質
需要不少創意
畢業展的展出
說明詳細
聯想很有趣
讓我知道原來我們平常用的東西 都是設計人的巧思
系列包裝最為完整
系列包裝設計是統一視覺很好的參考
綜合基礎 進階的盒子
可以讓我學到新東西 很好 對以後出社會工作又多了一個能力
很有挑戰性
系列包裝比較有趣
多元化
作系列包裝對企業包裝有較深的瞭解
綜合以上有關學習者對線上學習區的感受，整理如下：
（1）學習者認為最有幫助的第四單元系列包裝因為有其系統性、
整體性。最主要的是可以做出不同的作品，雖然過程有些 難，但有成就感與挑戰性，此外與真實情境相結合也是原因 之一。
（2）其次認為有幫助的第二單元，有參考網站的串連，使學習者 可以常常作查詢的參考輔助。
（3）圖解、清楚的程序呈現也是學習者需要的。
二、 互動區
1. 公佈欄
回家會忘記 幫助很大
課程相關事項 皆公布於此
可以自己看有那些事還未做
可以提醒自己
可以知道老師發佈的消息
可以知道下次上課要上甚麼
有時會忘記要帶的東西 所以常看
知道下堂課要帶的東西 很方便
能瞭解上課所需
不用打電話問同學
可以知道下次上課要帶甚麼用甚麼
可以知道學習重點
不知道的東西可以看這裡
可以看到老師的留言
這樣就不會忘記帶東西了
有助於來上課的活動
提醒自己該作甚麼
每次上課前 都能看到要準備甚麼
2. 討論區
發表問題 互相交流
別人都會問到我心坎裡
很多自己遇到的相關問題都可以在這裡找到答案 有老師同學幫忙解答
自己不會可以跟別人討論
可以互相討論
不知道可以和朋友討論
可在這裡發問 有人會回
喜歡和大家討論
可以和同學及老師討論
可以問問題
大家一起討論 回答問題 感覺很好
不會的 可以很快的知道答案
感到很方便
瞭解大家的問題及解答
有問題時可以很快的得到解答
可以自由發問 學到更多 瞭解更多
不懂的地方 同學老師都會幫忙解決
和同學直接討論
可以互動
可以看大家的意見
看同學的討論過程 可以知道大家的問題
能得到不同人的看法
可以得到資訊
可以和同學討論不會作的東西
可以討論有關課堂上的問題
和大家交流
有問必答 很有效率
可以幫忙到別人
在家有問題可直接留言 就能獲得解答
不會可以求救
讓我可以充分發表問題及獲得資訊
班上出現了和樂融融的討論氣氛 可以不必煩惱課業壓力
不懂的問題都可以問 很好用
只要有問題 都能找到解答
有關學習者對互動區的感受，綜合以上整理如下：
（1）討論區是學習者覺得最有幫助的功能之一。在這裡學習者覺 得問題有得到幫助，有人漸漸的喜歡這種氣氛與感覺，有的 人則有壓力分攤之感。
（2）學習者有提到，問的問題教學者皆有問必答，就某個角度是 不符合鷹架原則的，這個問題我們留在後面探討。
三、 資源區
1. 作業上傳 有點麻煩
把作品做好拍照就可上傳了
可以看到自己的東西在網上
上傳速度不是很快
與大家分享我的作品
看有誰沒交作業
常常會傳錯
沒交作業一看就知道 所以還蠻重要的
很方便
不怕被別人砍掉
保存作業
可以讓老師提供意見
直接傳電子檔比較方便 不用印出來
可以讓我方便上傳在家做好作業
可以在家交作業
可以知道自己還缺甚麼作業
2. 作品展示
看別人作的怎樣 參考參考
可以看到很多同學的作品
可以欣賞別人的作品
可以欣賞別人的創作
可以看到大家作的作品
能知道同學們的創意
可以看到同學的美麗作品
可以看每一個同學作的作品是否好或不好
參考別人的作品
可以參考別人的創作來激發靈感
可以知道該怎麼作
可以觀看同學的作品加以學習
可以看別人作的如何 自己怎麼改進
知道作業需要注意甚麼
看別人作和自己的差別
3. 資料下載 很方便
可以知道自己有那些作業未做
瞭解單元主旨
可以下載一些需要的資料
可以下載設計的作業
可以知道設計原理
我很少下載
不會的可以下載在家裡看
知道怎麼作作業
可以幫助作業完成
可以知道更多疑問
自己不懂的時候 可以用這個東西 所以我覺得還蠻好用的
很方便的作答
直接用資料得到經驗
方便的知道作業要怎麼作
有詳細資料
下載學習
可下載不會的東西
查資料方便
可以練習作作業
有很好的範本
有關學習者對資源區的感受，綜合以上整理如下：
（1）作品展示區是學習者喜歡覺得有幫助的功能之一，這也是系 統上很好的鷹架。學習者透過這個功能，彼此觀摩，不但可 以欣賞也可以幫助自己反思。另外，有的學習者覺得可以知 道自己是否作業已交作業。
（2）在作業上傳方面，學習者雖然認為有其便利性，例如在家也 可傳作業、作業可以保存等。但也有學習者認為上傳速度 慢、不會使用、傳檔失敗的經驗。此外，有些學習者因為輸 出的問題，也很樂於傳電子檔交作業給老師。
第二節 訪談資料分析
為了更深入瞭解學習者使用本網站的學習情形，本研究於網路學 習實施後，挑選四名學習者進行訪談，針對其學習者的使用情形、對 學習系統使用後的觀感（研究目的三），遇到的困難、處理的方式、分 組合作學習，及網站上還可以增加的內容及功能（研究目的四）作探 討，以作為往後建置相關設計科目線上教材的參考。茲將四位學習者 訪談結果整理如下：
一、網路上的包裝設計學習系統對你學習的幫助與影響
問到幫助與影響時，學習者大致認為對其有正面的影響與幫 助，包括回家可以看，交作業等。此外，網路上會顯現一些日期記 錄與學習者的交作業情形，對學習者可能是個壓力或助力。
還蠻好玩的，以前沒有這樣上過課，幫助多少有一點吧!
電腦上都有紀錄 老師 ，你不覺得我這學期作業都比較沒有缺交嗎？
可以看到很多資料與圖片，很詳細 回家沒事會上去看一看
二、在學習的過程中是否有遇到困難
學習者提到一開始使用網路的問題，包括帳號的使用、上傳格 式錯誤等。輸出製作與設備問題令有些學習者感到麻煩，此外，因 為課程特性，牽涉到創作，個人能力與工具的熟悉度也是原因之一。
剛開始我的帳號都進不去，後來可以了。困難 應該是有時想不出來吧！
簡單，只要跟電腦有關 我都喜歡 雖然後面有點難，但還好啦 這樣才有挑戰 性！
輸出的時候最痛苦，家裡沒印表機，要跟同學借，或者跑很遠的地方去印 之前常傳錯檔案，老師說沒看到阿 ，有時沒有設定好，盒子都拼不起來
三、通常遇到困難時先找誰？
有些學習者會利用一些資訊工具，有些則比較喜歡與同學互動，
有些則認為找老師較快解決問題。
自己啊！ 男兒當自強……順序ㄡ 可以去網路上看看 或者討論區也是 老師比較快
討論區可以看 或者老師
網路上很多資料 真的不行 跟同學求救
四、你認為分組對於你完成作業有何幫助？
學習者一般認為分組會讓他們較為安心，包括實質上費用的分 擔、實際製作時及心理上的分擔，有學習伙伴等。
看別人作甚麼，我就作甚麼
有啊 錢可以一起分擔（輸出費）
比較不會擔心作不出來
一起作，比較不會無聊ㄚ 很好玩
五、你覺得網站上還可以增加甚麼內容或功能，以幫助你的學習 有些學習者期待能有些立體的概念功能，有些希望在輸出方面 能有更多的指引，有的不在意。另外，實際製作繪製與組合的問題 對學習者來說，似乎是個難題，也期待網路功能給他們這方面的幫 助。
有三視圖嗎？ 我之前圖學很混
沒有 還好 只是我覺得輸出這部分不知怎麼作
沒有 還好 只是我覺得輸出這部分不知怎麼作