訪談人員：經營管理經理 服務單位：輔祥科技股份有限公司 訪談時間：96 年 11 月 2 日 11 時 30 分
訪談方式：實地訪談
地點：輔祥公司會議室 題號 訪 談 內 容
三 學生在此學習，原則上仍應從基本學起，輪調工作崗位公司必須考慮 學習曲線問題。
四 配合產學合作，希望學生在此學習，畢業後可順利留在廠服務。降低 學生入學進入職場的適應問題。
六 從產業有其經營目標及學習曲線，廠商不願意讓學生經常輪調工作崗 位，尤其產業這麼競爭，產品的控管很重要，即使生活津貼依照生產 貢獻給予，仍覺得輪調工作崗位有困難。
十 從產業立場來看，輪調期間以六個月為宜，因為三個月輪調，學生剛 學習完要進入較有效率之生產，又輪調回校，三個月結束回來又要重 新調適，此對產業是較不利。
輪調式建教合作教育制度之研究事業單位人員訪談紀錄表
訪談人員：陳××副總經理 服務單位：快樂髮型公司
訪談方式：電話訪談 訪談時間：96 年 11 月 4 日 11 時 00 分 題號 訪 談 內 容
二 公司對技能訓練過去從傳統的先學習捲髮開始，發現學生無法引取興 趣，而易使學生喪失學習動機。目前已改變為讓學生先學習創意的概 念，此一改變果然發現學生更喜歡學習，過去建教生畢業留店大約為 五成左右，經改變訓練方式後，學生找到興趣，目前留店比率高達七 成以上，訓練成效有彰顯出來。
三 公司培養高職學生為美容美髮業的技術人員，同時照顧家庭經濟弱勢 的學生。
四 學校與公司合作多年，均依照固定的模式運作。
五 公司辦理輪調式建教合作雖然成本很高，但如果降低生活津貼，因有 很多學生是因家庭經濟因素就讀，此對學生參與意願將受影響。
六 公司對教育訓練算是很落實。如果政府可以依照辦理成效補助經費，
本公司當然欣喜接受，但要考慮學生素質問題，因有些孩子學了三年 還是學不會，另外也要考慮考核共同標準問題，如果改為依照成效比 例分級補助是可行的。
八 考量孩子大多孩子都是家庭經濟不好，所以還是以最低基本薪資給予 九 目前三個月輪調一次可以接受。
十 現在學生要學的有很多，而不是只有過去的美髮技術一項。工作崗位 用算椅子根本不合理，有的有崗位數但沒有什麼顧客，有的小小一間，
卻生意好的很，所以有關美髮業工作崗位最重要的是要看廠商對教育 訓練是否落實。
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訪談人員：蔡××副總 服務單位：新益機械公司
訪談方式：電話訪談 訪談時間：96 年 11 月 8 日 15 時 10 分 題號 訪 談 內 容
二 本公司從 58 年實施輪調式至今，公司一本著輪調式建教合作之精神，
給予學生工作崗位輪調學習技術。
三 以公司之立場，在於培養技術人才。
四 公司與學校合作有很長的歷史，很清楚輪調式的精神，都依照規定模 式在運作。
六 公司是在培育人才，如果政府對於人才培育有成效能給予補助是肯定 的。
七 機械業簽三年訓練契約執行沒有問題
十 學校要求公司依照最低基本薪資給技術生，以今年新生而言必須給予 17,280 元，二年級及三年級又再調高，對公司而言，辦理輪調式建教 合作，新生一年級進來需花費很多時間請專人及花材料來訓練；到二 年級才稍有生產力，到三年級又要升學，畢業就一走了之，對公司而 言，一來負擔太重，所以不敢要太多技術生，只能基於做良心事業，
每年給予一部分名額。
十一 確實在產業自動化以後，大量生產機具，如台中精機，學生在自動化 中無法學到技術。但以本公司而言，有一部分是自動化設施，也有傳 統的機具製程，因本公司大都以生產多樣少量的產業機械，無法大量 生產，該部分仍很適合給機械科學生訓練。
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然沒有必要，要我們負擔經費就覺得不合理。
二、駐廠老師係有學校聘請，由公司補助一半的人事經費。駐廠老師 只負責生活管理，有關技能指導則由生產線的工程師或專業人員 負責。
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訪談人員：潘××小姐 服務單位：耕頂興業股份有限公司 訪談方式：電話訪談 訪談時間：96 年 11 月 13 日 17 時 30 分 題號 訪 談 內 容
一 學生主要做服務性工作，現在大專生實習的很多，在機會上會排 擠高職生，但高職生還是比較能吃苦，但業者在訓練上也很辛苦，
尤其高職生有六成左右是單親家庭，送到業界就必須花很多心力 去關心與輔導。另外現在學生的價值觀及生活習慣的影響，輔導 起來很困難，且學科程度也比較差，此部分要學校加強。
二 輪調工作崗位除要看學生素質，也要看學生意願，有的學生習慣在某 一部門，不想更換也不想多學；有的學生要安排他們學習內場也不接 受，另外也要看學生的素質及學習情形而定。
三 服務業人員流動性大，希望培養人才，所以只要有機會優先遞補建教 生，因他們環境熟悉，在訓練的發揮比較大。
七 公司會有常態數量的技術生，簽三年契約較困難在於，學生有的表現 很差，行為有問題或者興趣不高，簽三年契約較困擾。
八 因為服務業工作時間較長，公司的制度對建教生生活津貼統一給 16000 元。
九 餐飲業還是希望以六個月輪調，訓練課程比較能延續，三個月學會回 學校上課後再回來必須從頭訓練，且學生也要從新再適應，如果改六 個月，學生只要適應三次即可。
其他 1 基礎訓練要業界負擔 20％比較不合理，因為學校送來的學生有的興 趣不合或行為表現差的，幾天就離開。另外業界有自己的訓練方式，
學校辦理基礎訓練不合業者需要。
2.目前公司正與高職學校談階梯式建教合作，讓學生三年級整年在業界 實習，除學生成熟度夠，也可做較密集的訓練，畢業後能留下來繼 續發展。
附錄九
技術生實地訪談紀錄表
訪談學生：資訊科四位學生 就讀學校 ：中部××商工職校 時間：96 年 10 月 26 日 15：10 地點：輔祥科技股份有限公司 題號 訪 談 內 容
一 工作很單調，無法學到很多技術
八 有兩位學生就讀是因想學技術，另兩位學生表示家裡需要幫忙賺錢。
學技術與賺錢都重要。
十 工廠下班後，沒有安排其他活動 十三 我們畢業後都想要升學
技術生實地訪談紀錄表 訪談學生：美容科兩位學生
資訊科兩位學生
時間：96 年 10 月 30 日 14：00 地點：校長室
就讀學校 ：南部××工家職校
題號 訪談內容
一 資訊科學不到什麼技術，美容科可以學到一些
二 目前學校三個月輪調，當問多久輪調一次比較好，學生不敢答 三 美容科與學校所學有相關，資訊科與學校所學相關度很少
四 美容科讓學生自己捲頭髮，根本沒有指導；資訊科依照一般的員工訓 練，沒有特別指導。
五 學校老師通常一個月來看一次。
六 學技術與賺錢都很重要
七 美容科在店家下班後有安排訓練，資訊科沒有
其他 除一位同學想學美髮技術外，其餘都以幫助家庭經濟就讀。
技術生實地訪談紀錄表