If I want to enjoy every moment of my life, I have to make good use of my time
A: Did your friends go with you? B: Sure they did.（Book 4 學習手冊 L3）
修正：「A：你的朋友們有和你一起去嗎？B：當然有。」
8.A：你的父母親喜歡那隻小狗？B：是的，他們喜歡。
A: Do your parents like the puppy? B: Yes, they do. （英明國中）
修正：「A：你的父母親喜歡那隻小狗？B：是的，喜歡。」
9.A：這些是新車嗎？B：不，它們不是。
A: Are these new cars? B: No, they aren’t. （Book 1 學習評量 L6）
修正：「A：這些是新車嗎？B：不，不是。」
中文習慣在承接別人的話時，將主詞省略，但由以例句可看出，中文為配合 英文的主詞，而勉強將其譯出，造成中文不夠自然的現象，而這種例子並不在少 數，可見受英文的影響頗深。
十五、though 子句（讓步子句）：有譯出「雖然」，沒有譯出「但是」（第五冊第 一課）
這部份是調查中譯英試題中，標準答案當中出現 though 時，題目出現只有
「雖然…」，但沒有「…但是…」接在其後的比例。
林馥瑩
（2001）
在《中譯英的偏好結構》表示中文出現的連詞，學生通常會 照翻出來，但是像「雖然…但是…」在中文常成對出現，如果照譯成英文反而會 形成文法錯誤的句子，因此常常就出現了有「雖然」沒有「但是」的中文句。研究結果：
表 21
平均 參考書 33.33%
測驗卷 12.50%
段考考卷 33.33%
英文裡面兩個句子只能有一個連接詞，因此，出現 though 的話，就不能在 用 but 連接，然而，中文的「雖然」子句出現後，通常後面會緊接著「但是 卻」，
受英文影響之後，中文常出現只有「雖然」沒有「但是」的句子。根據調查數據 顯示，英解答出現 though 子句時，中文會受英文影響只翻譯出「雖然」，而不加
「但是」的情形並不多。
（一）符合中文習慣之處理方式 有「雖然」與「但是」：
1.雖然 Mark 努力讀書，但是他這次數學考試仍然不好。
Though Mark studied hard, he still didn’t do well on this math test.（Book 5 學習講
義 L1）
2.雖然很擠，但我們還是很高興我們去了一趟書展。
Though it was very crowed, we still felt happy we went to the book fair.（Book 5 學
比 例 項
目
習評量 L1）
3.這個故事雖然無聊，但至少結局很令人驚訝。
Though the story is boring, at least it has a surprising ending. （Book 5 學習評量 L2）
4.雖然我們很忙，但我們應該享受我們生命中的每一刻。
Though we are very busy, we should enjoy every moment of our life. （福山國中）
以上例句是符合中文習慣的譯法，但若是學生對中英語法差異瞭解不夠，則 容易作答錯誤，因此，英語教師應多讓學生比較中英「雖然」子句，有助學生更 進一步其中的差別。
（二）偏向歐化的處理方式
譯出「雖然」卻無「但是」之 though 子句：
1.雖然我最喜愛的作家們沒有受到邀請，我仍然愛去參觀那書展。
Though my favorite writers are not invited, I still love to visit the book fair.（Book 5
麻辣講義 L1）
2.雖然書展很擁擠，我還是喜歡去參觀。
Though the book fair is crowded, I still love to visit it.（Book 5 命題焦點 L1）
3.雖然可能會下雨，他還是跟朋友出去了。
Though it may rain, he goes out with his friends.（Book 5 學習手冊 L1）
以上例句皆以「雖然」開頭，但後面的主要子句受英文影響，將習慣加的「但 是」予以省略，推測可能是命題者擔心寫出「但是」會引導學生譯出 but，或者 太遷就英文，因而隨英文來省略「但是」。
十六、複數名詞（第一冊第四課）
這部份是調查中譯英試題中，標準答案裡面有出現複數名詞時，題目的處理
方式，其中將複數名詞分成五個類別來調查：（1）含有數量形容詞、（2）從上下
最低。
一般而言，副詞「都」、「一致」會和其他表數量詞一起連用，因此將其列入 含有數量形容詞一類，不再另外討論。例如：
我的鉛筆、橡皮擦全都有幸運馬在上面。
My pencils and erasers all have lucky horses on them. （Book 6 E 卷 L1）
（一）符合中文習慣之處理方式
（1）含有數量形容詞：
1.許多人對書展很有興趣。
Many people are interested in book fairs.（Book 5 門市卷 L2）
2.從閱讀大量的書籍中，我們可以得到新知識。
We can get new knowledge from reading a lot of books.（Book 5 門市卷 L5）
3.你可以獨自去旅行或和一群人去。
You can travel alone or with a group of people.（Book 5 C 卷 L5）
4.也許你有些好主意。
Maybe you have some good ideas. （Book 2 學習評量 L6）
5.這些花很美麗。
These flowers are beautiful. （Book 2 學習手冊 L9）
6.請你看看那些風箏。
Look at those kites, please. （Book 1 學習講義「學習評量期末」） 7. Ted 三個月內減了 10 磅。
Ted lost ten pounds in three months. （前金國中）
8.我們為何不買三磅牛肉和四瓶果汁呢？
Why don’t we buy three pounds of beef and four bottles of juice? （Book 2 A 卷 L8）
（2）從上下文判斷：
1.青少年總是覺得他們有一些個人的問題。
Teenagers always think they have some personal problems.（Book 5 門市卷 L4）
2.手機就像他們的新衣服和新鞋子一樣。
Cell phones are like their new clothes and new shoes. （Book 3 麻辣講義 L5）
3.上週末我和同學游泳和騎腳踏車。
Last weekend my classmates and I swam and rode bicycles.（Book 3 學習手冊 L1）
例 1、2 可推斷是泛指一般的青少年與手機，再加上有「他們」，更可推斷答 案應該用複數；例 3 由於我和同學一定至少兩人以上，因此，腳踏車用複數較適 當。
3.王先生和他太太以前都是體育老師。
Mr. Wang and his wife were P.E. teachers. （Book 3 學習講義 Review 1）
4.Cindy 和 Mary 就像我的女兒一樣。
Cindy and Mary are like my daughters. （Book 3 命題焦點 L5）
以上兩句因為主詞皆有兩位，因而可以推斷「老師」、「女兒」應用複數。
5.在他的店裡，人們甚至在週末也可以領取照片。
In his shop, people can pick up their pictures even on the weekend. （Book 3 學習講 義 L5）
6.在台灣，每年有數千隻狗找不到他們的主人。
In Taiwan, thousands of dogs can’t find their owners every year. （Book 3 學習評量 L5）
「人們」所領取的照片依常理應不只一張，因此，不難推斷「照片」應用複 數。而另一句，「數千隻狗」的主人也應不只一個，因此可推斷「主人」應用複 數。
7.英文的月份名稱好難。
The English names of the months are hard. （Book 3 D 卷 L8）
「月份」本來就有 12 個，因此，名稱也一定是複數。
8.代我向你的父母問好。
Say hello to your parents (for me). （Book 3 學習講義 Review 1）
9.我有很棒的父母親和姊妹。
I have great parents and sisters. （Book 3 學習講義 L7）
「父母」、「姊妹」本身即可看出含有兩人或以上，因而可以推斷應使用複數。
（3）習慣用複數：
1.我們握個手吧。
Let’s shake hands. （Book 2 學習手冊 L1）
2.可以請你閉上眼睛嗎？
Would you close your eyes please? （Book 1 學習講義 Review 2）
3.我知道她鞋子的尺寸。
I know her size of shoes.（Book 2 學習手冊 L6）
4.我向 Mike 學用筷子。
I learned to use chopsticks form Mike.（Book 3 麻辣講義 L2）
5.電影放映中時不要講話是基本禮貌。
Not talking during the movie is basic manners.（Book 4 命題焦點 L5）
6.Cindy 是唯一戴手套的女孩。
Cindy is the only girl that wars gloves.（Book 5 麻辣講義 L8）
以上例句因習慣用複數表示，因此，即使中文未加以處理，仍不影響作答。
（4）「們」：
1.孩子們在耶誕節可以拿到禮物，而不是在元旦。
Children can get presents on Christmas, not on New Year’s Day.（Book 5 麻辣講義
L6）
2.在書展人們可以看到各式各樣的書。
People can see different kinds of books in book fairs.（Book 5 學習講義 L1）
3.人們有不同的方式睡覺而她選擇她自己的。
Sam finished his homework. So did his friends. （Book 5 學習手冊 L6）
4.我寫給我同學們的那些卡片已經寄到了。
The cards which/that I wrote to my classmates have arrived. （Book 5 學習手冊 L9）
5.她的朋友們對她說：「生日快樂」。
Her friends say, “Happy birthday.” to her. （五福國中）
以上例句皆以「們」來表示複數名詞，雖頗感多餘，但尚無違反中文語法，
而且，就作為試題來看，「們」的確可幫助學生釐清名詞之單複數，使其易於達 成命題者的期望。
（5）未處理複數名詞：
1.廣告試著吸引我們的注意力。
Advertisements try to catch our eye.（Book 5 C 卷 L2）
2.這個小偷只偷手錶和手機。
The thief only stole watches and cell phones. （Book 3 D 卷 L4-6）
3.我羨慕我在美國的朋友。
I envy my friends in the USA. （Book 3 學習講義 L9）
4.Paul，你不可以再偷東西。
Paul, you can’t steal things again. （Book 3 學習講義 L6）
5.我每天傳訊息給她。
I send messages to her every day. （Book 3 學習手冊 L5）
6.請吹熄蠟燭。
Blow out the candles, please. （Book 1 學習手冊 L5）
7.爺爺還沒嘗試過幸運籤餅。
Grandpa hasn’t tried fortune cookies. （Book 6 學習手冊 L2）
8.鳥兒正在天上飛。
The birds are flying. （Book 3 學習手冊 L4）
以上例句的中文並未處理英文解答當中所含的複數名詞，單就中文而言，這 是較符合中文習慣的句子，但就作為中譯英試題而言，會形成答案可用單數也可 用複數的情形，但是，以上例句雖然可能沒有唯一的「標準答案」，卻可測驗學 生造句的靈活度，其實也無不可。
（6）其他：
另外，也有命題者以外加提示的方式，告知學生此處應用複數名詞。
我的筆記本（複數）在哪裡？
Where are my notebooks? （Book 1 學習手冊 L8）
（二）偏向歐化之處理方式：處理不當之複數名詞
（1）「們」與其他表數量之形容詞、副詞連用 1.有相同嗜好的人們通常都喜歡互相交換資訊。
People who have the same hobby usually like to exchange information with one another.（命題焦點 L9）
修正：「有相同嗜好的人通常都喜歡互相交換資訊。」
2.許多人們來到這個小村莊。
Many people came to the small village.（Book 3 學習手冊 L5）
修正：「許多人來到這個小村莊。」
3.那些孩子們正在那裡放風箏。
Those children were flying kites over there. （Book 3 麻辣講義 L4）
修正：「那些孩子正在那裡放風箏。」
4.許多倫敦的人們享受在冷但是晴朗的天氣下散步。
Many people in London enjoy walking around on a cold sunny day.（Book 5 學習講 義「學習成果評量二」）
修正：「許多倫敦的人享受在冷但是晴朗的天氣下散步。」
5.那些心碎的父母親們希望有人能幫忙他們找到失蹤的孩子。
Those heartbroken parents hope someone can help them find their missing children.
（Book 5 學習評量 Review 2）
修正：「那些心碎的父母親希望有人能幫忙他們找到失蹤的孩子。」
以上兩個例句當中，已經有表數量的副詞「都」與形容詞「許多」、「那些」，
再加上「們」就顯得多餘，是為複數名詞處理較不佳的方式。
（2）非人稱之名詞＋「們」
1.鳥兒們正在樹上唱歌。
The birds are singing in the tree.（Book 2 C 卷 L8）
修正：「很多鳥兒正在樹上唱歌。」
2.狗兒們正在跑著。
The dogs are running.（Book 3 學習手冊 L4）
修正：「狗兒正在跑著。」
3.他們不僅拍了動物們的相片還作了筆記。
They not only took pictures of the animals but also took some notes.（Book 4 學習手 冊 L9）
修正：「他們不僅拍了動物（複數）的相片還作了筆記。」
以上例句當中，「鳥兒」、「狗兒」、「動物」皆非人稱之名詞，因此不宜加上
「們」來表複數，可改以「許多」（如例 1），或者直接省略（如例 2），或者以附 加提示的方式來表示（如例 3）。
貳、句子層次 一、副詞子句
副詞子句依性質可分為表時間、表原因、表條件、表讓步之子句，就英文而 言，副詞子句可前置可後置，然而，中文的副詞子句則常前置，因此，若中文之 副詞子句出現後置情形，主要就是受到歐化的影響。
副詞子句依性質可分為表時間、表原因、表條件、表讓步之子句，就英文而 言，副詞子句可前置可後置，然而，中文的副詞子句則常前置，因此，若中文之 副詞子句出現後置情形，主要就是受到歐化的影響。