KSAT 系統分析與設計

KSAT 系統採主從式架構，其模式如圖 3-2 所示。系統可區分為用戶端(Client Side) 及伺服器端(Server Side)：(1)用戶端：為使用者操作介面部份，使用者透過瀏覽器不受 時空的限制由遠端登入系統，經由 HTML 文件與伺服器端進行互動。(2)伺服器端：

作業系統採用 CentOS，資料庫伺服器採用 MySQL，用以執行觸發程序及存放本系統 之題庫、成績、使用者資料等。網頁伺服器軟體為 Apache，網頁伺服器端的語言為 PHP，並藉由 PHP 程式與資料庫進行連結。

圖 3-2 系統架構模式

測驗系統主要使用 PHP 程式語言來發展各項模組功能，另外在 PHP 的程式中也 會依據實際需要，結合 Html、JavaScript 等客戶端網頁程式語言，共同完成各模組的 功能需求。

本研究規劃之適性化診斷測驗實施流程如圖3-3所示。當進行適性測驗時，系統 根據學生所挑選單元，搜尋該單元內所有的概念試題，完成選取試題之後，將試題以 上下位關係放於待測試題陣列中，依序出題。每作對一題就從待測試題陣列中去掉該 題，記錄作答情形且排除該題之下位試題。一旦發生作答錯誤時，則從待測試題陣列 中選取下位試題，流程將持續到待測試題陣列清空為止。因此根據學生的作答情形，

每個人所接受的測驗題數不一定相同。

在待測試題陣列清空後，即停止施測，進行資料分析，產生學習診斷報告，並由 補救教學分類模組針對學生的錯誤類型進行判斷，將學生分類，進行多媒體補救教學。

圖 3-3 適性化診斷測驗實施流程 學生

適性測驗出題模組 題庫

評估停止施測？

否

是 資料分析

補救教學分類模組

類型2

補救教學1 補救教學2 補救教學n

類型1 類型n

產生學習診斷報告

‧‧‧

‧‧‧ ^{多媒體補救教學模組}

KSAT 除了提供適性測驗之外，還有其他後端管理功能。對學生而言，可以參加 適性測驗、查詢學習診斷報告、接受多媒體補救教學等；對教師而言，可以安排測驗 單元、查詢整班測驗結果、管理學生帳號、編修題庫等；對管理者而言，可針對帳號 與題庫進行管理、安排測驗單元、系統建置與維護等。本系統的模組架構如圖 3-4。

帳號資料

試題資料

測驗結果 單元知識結構

題庫管理模組

多媒體補救教學模組

測驗管理模組

補救教學分類模組 適性測驗出題模組

學習診斷模組 測驗統計模組

學生 教師 管理者 帳號管理模組

圖 3-4 KSAT 模組架構

KSAT各模組之功能說明如下：

一、帳號管理模組：針對學生及教師帳號的新增與管理功能。

學生僅能對自己的資料做編輯修改；教師能修改自己的資料或依其權限來新 增修改學生的帳號；管理者則擁有管理全部帳號的權限，針對各帳號做新增及修 改的動作，並能設定帳號的權限。

除此之外，還提供批次處理、匯入匯出等功能，架構如圖3-5所示。

帳號管理模組

帳號匯入、匯出 帳號批次新增

、修改

帳號資料查詢 單一帳號新增

、編輯

圖3-5 帳號管理模組架構

二、題庫管理模組：針對單元的知識結構、試卷、試題等進行新增、修改、刪除。架 構如圖3-6所示。

題庫管理模組

單元知識結構 建立與編修

單元知識結構 搬移、複製

試卷新增、編修 試題新增、編修

圖3-6 題庫管理模組架構

三、測驗管理模組：針對測驗的實施進行控管，可依照學生所屬班級的不同，給予不 同的測驗。

四、適性測驗出題模組：依照該測驗的學生知識結構進行適性出題。每個學生因作答 反應不同，受測試題也不同，而達到適性出題、省題的目的。

五、學習診斷模組：依照學生的作答反應，進行學習成果診斷，可記錄、分析學生的 錯誤類型。架構如圖3-7。

學習診斷模組

學習診斷報告產出 歷來學習診斷報告 查詢

作答之錯誤類型 分析、紀錄 圖3-7 學習診斷模組架構

六、測驗統計模組：依照學生個人或班級進行測驗統計與查詢。

學習診斷模組

個人作答情形查詢 班級作答情形查詢 班級學習狀態統計 測驗結果匯出

圖3-8 測驗統計模組架構

七、補救教學分類模組：依據補救教學結構，將學生分至相關補救教學類型。

八、多媒體補救教學模組：根據補救教學分類結果，提供適當的線上多媒體補救教材。