KSAT 系統建置成果…

KSAT系統目的除了提供適性測驗之外，還希望能提供友善的後端管理介面，方 便教師上傳測驗資料及補救教學教材，管理測驗題庫等。除此之外，希望能依據學生 的作答反應，產生個別學習診斷報告，讓學生瞭解自己的學習狀況，並以此分類出不 同的補救教學類型，以利教師進行補救教學或供學生自我學習。

以下針對幾個較重要的系統模組介面進行說明，其餘系統畫面詳見附錄二。

一、適性測驗介面

以圖 4-12 為例，畫面右上角列出正在測驗的單元，左上角的題號代表目前測驗 的題數。KSAT 系統的適性出題過程採用學生知識結構，在施測過程中無法回到上一 題，系統題目設計皆為單選題，有五個選項，其中一個選項為「其他」，可避免學生 亂猜的情形，讓診斷結果更準確。若發現題目有任何錯誤，在右下角可以點選「問題 回報」，將此問題回報給管理者處理。

圖4-12 適性測驗介面

二、單元知識結構管理介面

每個單元都有不同的專家知識結構、學生知識結構與補救教學結構，為了方便教 師使用，我們設計一個便利的上傳介面，並將應上傳之結構檔案加以說明。在一個單 元的知識結構中，包含了單元結構表、試卷概念表、試題概念表百分對照表等，均採 用excel格式，以利編修。其介面如圖4-13所示。

圖4-13 單元知識結構管理介面

三、班級測驗結果統計查詢介面

可查詢班級學生的學習診斷報告及各單元學習狀況（如：各學習概念的通過情 形、班級學生的作答情形）等等，可提供老師進行補救教學時的參考，如圖4-14所示。

圖4-14 班級測驗結果統計查詢介面

四、學生測驗結果查詢介面

查詢學生的歷來測驗記錄，並提供列印功能，了解學生學習狀態，也可提供給老 師及家長作為教學上的參考，如圖4-15。另附有教材對照表（如圖4-16），同時提供 個別重點相對於「備課用書」、「課本」及「習作」之頁碼，使老師方便教學，針對學 生的弱點進行立即的補救，或學生自學使用。

圖4-15 學生測驗結果查詢介面

圖4-16 教材對照表

五、學習診斷報告介面

學習診斷報告於學生測驗完後立即顯示，給學生最立即的回饋，除了測驗的一些 基本資訊外，有提供百分等級給學生參考自己大概的落點，也有詳盡的診斷報告，直 接指出學生不會的概念及問題，是施以補救教學。

圖 4-17 為學習診斷報告的上半部份。其中，『基本資料』紀錄了施測地點、學號 (身分證字號)、姓名、性別、就讀縣市、學校、年級、班級等。

『本次測驗結果』顯示當次的測驗結果，包含單元、成績、百分等級、施測日期、

施測時間、施測題數、施測總題數。

『百分等級』是表示學生的測驗分數（或考試成績）在其所屬團體中相對位置的 統計量數；本系統之百分等級是預試六百多人的結果，也可提供作參考。

『本單元學習記錄』顯示同一單元中的所有測驗結果，包含成績、百分等級等，

用以比較每次測驗是否有進步。

圖4-17 學習診斷報告1

圖4-18為診斷報告書的下半部份。概念列表會列出該單元的所有學習重點，重點 順序即為補救教學的順序，提供學生有系統的補救教學模式。KSAT系統將每個知識 節點切割非常細，能精確的測量出學生的迷思概念，老師可針對學生錯誤概念進行教 學，可以使教學更有效率。

此外，每個學習概念皆會於後方顯示診斷結果，若診斷結果為○的，表示通過該 概念的學習，若診斷結果為×，則表示未通過該概念的學習。若未通過，可以點選『查 詢』，查閱錯誤之處（如圖4-19）。在每個學習概念的最右方均有對應的補救教學教材，

可供線上學習使用。

圖4-18 學習診斷報告2

圖4-19 錯誤題目解說