柒、附錄
A- V-4 生涯角色的定義與內涵 V-7 生涯角色、生活型態及個人生
涯彩虹圖
B-V-4 性別平等、刻板印象移除的職 涯發展
性 U2 探究社會文化與媒體對 身體意象的影響。
2-V-2 探討性別與生涯選擇的多元化 發展。
6-V-2 認識性別、勞動權益相關法令 知識與跨文化素養，提升生涯 競爭力。
B-V-4 性別平等、刻板印象移除的職 涯發展
D-V-4 科技資訊與生活效能
F-V-6 性別工作平等法的立法趨勢與 規範
性 別 角 色 的 突 破 與 性 別 歧 視 的消除
性 U3 分析家庭、學校、職場 與媒體中的性別不平等 現象，提出改善策略。
1-V-1 覺察個人成長歷程與生涯發展 之關係，主動探索個人生涯目 標及意義。
1-V-2 探索生涯角色及生活型態之關 連。
2-V-2 探討性別與生涯選擇的多元化 發展。
A-V-4 生涯角色的定義與內涵 A-V-5 原生家庭之人事物對個人成長
經驗的影響
A-V-7 生涯角色、生活型態及個人生 涯彩虹圖
B-V-4 性別平等、刻板印象移除的職 涯發展
議題 學習主題 實質內涵 融入課程綱要學習重點之示例
身 體 自 主 權 的 尊重與維護
性 U4 維護與捍衛自己的身體 自主權，並尊重他人的 身體自主權。
6-V-2 認識性別、勞動權益相關法令 知識與跨文化素養，提升生涯 競爭力。
B-V-4 性別平等、刻板印象移除的職 涯發展
F-V-5 性騷擾、性侵害的概念與防制 性騷擾、性侵害
與 性 霸 凌 的 防 治
性 U5 探究性騷擾、性侵害與 性霸凌相關議題，並熟 知權利救濟的管道與程 序。
2-V-2 探討性別與生涯選擇的多元化 發展。
B-V-4 性別平等、刻板印象移除的職 涯發展
F-V-5 性騷擾、性侵害的概念與防制
科技、資訊與媒 體的性別識讀
性 U7 批判科技、資訊與媒體 的性別意識形態，並尋 求改善策略。
2-V-2 探討性別與生涯選擇的多元化 發展。
B-V-4 性別平等、刻板印象移除的職 涯發展
D-V-4 科技資訊與生活效能 性 U8 發展科技與資訊能力，
不受性別的限制。
6-V-2 認識性別、勞動權益相關法令 知識與跨文化素養，提升生涯 競爭力。
7-V-1 統整生涯資訊，進行生涯評估 與抉擇。
B-V-4 性別平等、刻板印象移除的職 涯發展
G-V-3 運用決策技巧適性選擇生涯進 路
性 別 權 益 與 公 共參與
性 U9 了解性別平等運動的歷 史發展，主動參與促進 性別平等的社會公共事 務，並積極維護性別權 益。
6-V-2 認識性別、勞動權益相關法令 知識與跨文化素養，提升生涯 競爭力。
B-V-4 性別平等、刻板印象移除的職 涯發展
F-V-6 性別工作平等法的立法趨勢與 規範
性 U10 檢視性別相關政策，
並提出看法。
6-V-1 了解職業生活相關資訊，啟發 對未來職業生活的想像。
6-V-2 認識性別、勞動權益相關法令 知識與跨文化素養，提升生涯 競爭力。
B-V-4 性別平等、刻板印象移除的職 涯發展
F-V-6 性別工作平等法的立法趨勢與 規範
議題 學習主題 實質內涵 融入課程綱要學習重點之示例
性 別 權 力 關 係 與互動
性 U11 分析情感關係中的性 別權力議題，養成溝 通協商與提升處理情 感挫折的能力。
2-V-2 探討性別與生涯選擇的多元化 發展。
3-V-1 具備情緒管理、關懷利他的情 操，增進人際互動的效能。
6-V-2 認識性別、勞動權益相關法令 知識與跨文化素養，提升生涯 競爭力。
B-V-4 性別平等、刻板印象移除的職 涯發展
C-V-2 情緒管理方式與壓力調適 C-V-3 良好的人際互動關係與溝通協
調的素養
F-V-5 性騷擾、性侵害的概念與防制 F-V-6 性別工作平等法的立法趨勢與
規範 性 U12 反思各種互動中的性
別權力關係。
6-V-2 認識性別、勞動權益相關法令 知識與跨文化素養，提升生涯 競爭力。
B-V-4 性別平等、刻板印象移除的職 涯發展
C-V-3 良好的人際互動關係與溝通協 調的素養
性別與多元文 化
性 U13 探究本土與國際社會 的性別與家庭議題。
6-V-2 認識性別、勞動權益相關法令 知識與跨文化素養，提升生涯 競爭力。
7-V-1 統整生涯資訊，進行生涯評估 與抉擇。
B-V-4 性別平等、刻板印象移除的職 涯發展
F-V-8 多元文化及跨國企業 性 U14 善用資源以拓展性別
平等的本土與國際視 野。
7-V-1 統整生涯資訊，進行生涯評估 與抉擇。
F-V-8 多元文化及跨國企業 人
權 教 育
人 權 的 基 本 概 念
人 U1 理解普世人權意涵的時 代性及聯合國人權公約 對人權保障的意義。
6-V-2 認識性別、勞動權益相關法令 知識與跨文化素養，提升生涯 競爭力。
B-V-4 性別平等、刻板印象移除的職 涯發展
人權與責任
人 U2 探討國際人權議題，並 負起全球公民的和平與 永續發展責任。
6-V-2 認識性別、勞動權益相關法令 知識與跨文化素養，提升生涯 競爭力。
F-V-7 勞工法令及勞工安全衛生相關 案例之探討
人 權 與 民 主 法 治
人 U3 認識我國重要的人權立 法及其意義，理解保障
6-V-2 認識性別、勞動權益相關法令 知識與跨文化素養，提升生涯
議題 學習主題 實質內涵 融入課程綱要學習重點之示例 人 權 之 憲 政 原 理 與 原
則。
競爭力。
F-V-6 性別工作平等法的立法趨勢與 規範
F-V-7 勞工法令及勞工安全衛生相關 案例之探討
F-V-8 多元文化及跨國企業
人 權 與 生 活 實 踐
人 U5 理解世界上有不同的國 家、族群和文化，並尊 重其文化權。
6-V-2 認識性別、勞動權益相關法令 知識與跨文化素養，提升生涯 競爭力。
F-V-8 多元文化及跨國企業 人 U6 探討歧視少數民族、排
除 異 類 、 污 名 化 等 現 象，理解其經常和政治 經濟不平等、種族主義 等互為因果，並提出相 關的公民行動方案。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能
F-V-5 性騷擾、性侵害的概念與防制
人權重要主題
人 U8 說明言論自由或新聞自 由對於民主社會運作的 重要性。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能 人 U9 理解法律對社會上原住
民、身心障礙者等弱勢 所提供各種平權措施，
旨在促進其能擁有實質 平等的社會地位。
6-V-2 認識性別、勞動權益相關法令 知識與跨文化素養，提升生涯 競爭力。
F-V-5 性騷擾、性侵害的概念與防制 F-V-6 性別工作平等法的立法趨勢與
規範
F-V-7 勞工法令及勞工安全衛生相關 案例之探討
人 U10 認識聯合國及其他人 權相關組織對人權保 障的功能。
F-V-6 性別工作平等法的立法趨勢與 規範
人 U12 認識聯合國的各種重 要國際人權公約。
F-V-7 勞工法令及勞工安全衛生相關 案例之探討
環 境 教 育
環境倫理
環 U1 關心居住地區，因保護 所帶來的發展限制及權 益受損，理解補償正義 的重要性。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能 環 U2 理解人為破壞對其他物
種與棲地所帶來的生態 不正義，進而支持相關 環境保護政策。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能
永續發展
環 U4 思考生活品質與人類發 展的意義，並據以思考 與永續發展的關係。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-5 休閒生活的重要性與正確休閒 生活習慣的培養
議題 學習主題 實質內涵 融入課程綱要學習重點之示例 環 U5 採行永續消費與簡樸生
活的生活型態，促進永 續發展。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能
D-V-5 休閒生活的重要性與正確休閒 生活習慣的培養
氣候變遷
環 U7 收集並分析在地能源的 消耗與排碳的趨勢，思 考 因 地 制 宜 的 解 決 方 案，參與集體的行動。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能
災害防救
環 U10 執行災害防救的演練。 4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能
能 源 資 源 永 續 利用
環 U12 了解循環型社會的涵 意與執行策略，實踐 綠色消費與友善環境 的生活模式。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能 環 U13 了解環境成本、汙染
者付費、綠色設計及 清潔生產機制。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能 環 U15 了解因地制宜及友善
環境的綠建築原理。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能 海
洋 教 育
海洋休閒
海 U1 熟練各項水域運動，具 備安全之知能。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能 海 U2 規劃並參與各種水域休
閒與觀光活動。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-5 休閒生活的重要性與正確休閒 生活習慣的培養
海 U3 了解漁村與近海景觀、
人文風情與生態旅遊的 關係。
4-V-1 了解生涯發展危機與危機管理 的概念。
D-V-5 休閒生活的重要性與正確休閒 生活習慣的培養
海洋社會
海 U4 分析海洋相關產業與科 技發展，並評析其與經 濟活動的關係。
4-V-1 了解生涯發展危機與危機管理 的概念。
D-V-5 休閒生活的重要性與正確休閒 生活習慣的培養
海 U5 認識海洋相關法律，了 解並關心海洋政策。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能 海 U7 認識臺灣海洋權益與戰
略地位。
4-V-1 了解生涯發展危機與危機管理 的概念。
D-V-5 休閒生活的重要性與正確休閒 生活習慣的培養
議題 學習主題 實質內涵 融入課程綱要學習重點之示例
海洋文化
海 U9 體認各種海洋藝術的價 值、風格及其文化脈絡。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能 海 U10 比較我國與其他國家
海洋民俗信仰與祭典 的演變及異同。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能
海 洋 資 源 與 永 續
海 U18 了解海洋環境污染造 成海洋生物與環境累 積的後果，並提出因 應對策。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能 海 U19 了解全球的海洋環境
問題，並熟悉或參與 海洋保護行動。
4-V-2 具備生涯管理概念，能夠多元 化開展自我。
D-V-4 科技資訊與生活效能
（三）家政
議題 學習主題 實質內涵 融入課程綱要學習重點之示例 性
別 平 等 教 育
生理性別、性傾 向、性別特質與 性 別 認 同 多 樣 性的尊重
性 U1 肯定自我與尊重他人的 性傾向、性別特質與性 別認同，突破個人發展 的性別限制。
4a-V-1 探究從性別互動、婚姻選擇到 家庭建立的歷程。
5a-V-1 發揮個人特色，提升行銷自己 之能力，並展現優雅素質。
Da-V-1 性別互動與交往 Da-V-2 婚姻選擇與家庭建立 Ea-V-1 個人形象知覺與管理 性 U2 探究社會文化與媒體對
身體意象的影響。
2a-V-2 結合友善環境概念，進行綠色 消費，考量需求，訂定計畫選 購服飾，運用服飾管理原則，
進行有效管理。
2b-V-1 分析時尚流行與經典元素，欣 賞多元服飾文化，了解服飾語 言，厚植審美觀，並且運用在 個人服飾穿著上。
Ba-V-2 服飾設計與搭配
性 別 角 色 的 突 破 與 性 別 歧 視 的消除
性 U3 分析家庭、學校、職場 與媒體中的性別不平等 現象，提出改善策略。
4a-V-1 探究從性別互動、婚姻選擇到 家庭建立的歷程。
5b-V-1 學習職場的人際互動與管理。
Da-V-2 婚姻選擇與家庭建立 Db-V-1 家庭發展與家庭壓力
Eb-V-2 工作與家庭生活的規劃、管理 與平衡
身 體 自 主 權 的 尊重與維護
性 U4 維護與捍衛自己的身體 自主權，並尊重他人的 身體自主權。
5a-V-1 發揮個人特色，提升行銷自己 之能力，並展現優雅素質。
5b-V-1 學習職場的人際互動與管理。
Ea-V-1 個人形象知覺與管理 語言、文字與符
號 的 性 別 意 涵
性 U6 解析符號的性別意涵，
並運用具性別平等的語
2a-V-1 分析織品特性，經由服飾設計 方 法 形 塑 自 我 形 象 並 展 現 美