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5011V國卡拉鍵階段腦波記錄的一個例子
圖片的失之後，如果受試可以看到影像，他 2頁按下電鍵表示。
94 心理與教育
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圓十一 口頭報告階段腦波記錄的一個例于
固斤消失後﹒如果受試可以看到影像，則他須以口頭把影像的內容顏色報告 出來。注意第一波道之記錄中受試之眼動情形。
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T Oral report started Eyes stiII open~!-l-二 遺覺兒童El 在口頭報告階段的一的腦波 'Î已拉 顯示即使在受試報告看到遺覺影像時， αI皮仍然可以山別。
遺覺的實驗研究 95
已第三階段為「口頭報告階段 J (Report Session) :
第二階段完後，休息 5 分鐘。然後，叉開始第三階段的實驗。實驗者將電鍵移閉，再檢壺麥 克風及錄音系統是否功能正常，開始說指導譜和做法。這一次，如果在圓斤消失後，受試還可以 看到什麼，就請他值快以口頭方式報告出來(參看圖十一〉。要點與他們在接受遺覺甄別實驗時 一樣，亦即報告他看到什麼細節和什麼顏色等。受試的報告，可由麥克風傳到控制室，並被錄音 起來。受試瞭解方法之後，貨驗開始，其過程與第一階段相同。
整個實驗完畢之後，文將腦波記錄和錄音記錄同步工作(play synchronously) ·使腦波 記錄與錄音相對照，藉此以發現兩種記錄之間的關係。
結果
的遺覺組、非遺覺組與 α 波類型
採用Go lla ， Hutton和 Gray Walter ( 1943 )的定義，將參加本質驗兩組共60名受試的腦波 加以分類，則得表二卜三。表中顯示: 60名受試之中，除了遺覺組有兩名受試的 α 波屬於M型之 外，均屬於 R 型，亦即反應型，並沒有 P 型。組別(遺覺組對非遺覺組〉與 α 波類型之間w.乎並 沒有關係存在。
表二十三組別與 α 波額型的分配(名〉
M 型 P 型
遺 覺 組 組
2
。
28 30
O O
遺非
覺\~~:兩組兒童例行核子些時腦波的步~I 率及振相之比較
其矢，找們就兩組兒童第一階段例行債主時最後一次閉眼之腦波，亦帥，固丹出現之前那一 段的腦技加以分析。分析的項 H 為頻率和振巾的 Q 每一受試之平均振幅是使用 Wa 1ter 和 Yeager
( 1956 )的方法:( p.194 )求得的。先將第三波道所畫出來的腦波的率與學用直線連接起來· )底
與底也用直線連接起來。泣 [;1 ·原來的腦波線便夾在兩條畫線之間(參看圖七〉。然後，在每隔 相當於 1S 秒處，將兩晝線間的距離一個一個地量出，共量 10秒，亦即 30cm 0 C 1 秒相當 3cm.
10秒相當於30cm J 。如此，便一共量 50次。如將這50次所量的距離全部加起來，除以50. 便可 求得兩畫線之間的平均距離，亦帥，平均振幅計。
"'、H
依照]asper 及 Cruikshank(1 937) 的定義，所謂「刺激後 α 波恢復時間 J (Post-stimulation recovery time )是指從刺激終11:至 α 波第一次又出現之間的一段時間而言( p.39 )。因之，在
遺覺的實驗研究 97
由表二十六可知遺覺組見童 α 汲怯復時間遠比非遺覺組見童的為長。〔從表二十六「未調整 前」部分也可看出即使不必使用共變數分析遺覺組的刺激後 α 波依復時間也顯然比非遺覺組的為 長。〕
表二十六 調整前與調整後兩組兒童的 α 波恢復時間之平均數的比較(單位:秒〕
未 調 整 JHH、 I 調整俊
l
遺 覺 組 XE =3.05 y E =9.30
y~
E =9.63一 y c =3.00
Y 已 =2.69
非遺覺組 Xc =2.56
t=4.12, p< .001 t= .81, n.s.
個兩組見童「刺激後 α 指標」的比較
我們可從自圖丹俏失後15秒鐘以內的腦波記錄里，將 α 搜出現的秒數求出來。這樣就可以知 道這 15秒鐘之內 α 搜出現的百分比到底有多少 O 我們將這樣求得的 α 波的百分比稱為「刺激後 α 指標 J 0
c
[""α 指標 J ( al pha index )一詞係借用自 Drewes( 1958) J 。表二十七係將每一受 試的「刺激後 α 指標」當作 criterion ，來比較兩組見童這方面的差異。另外，也以同樣方法，將例行檢查最後一次開眼那一段的腦汝記錄的 α 波百分比計算出來，並將它稱為「刺激前 α 指標
J '作為共變數分析時的 covariate 0
表二十七 兩組見童「刺激後 α 指標」的共變數分析
變其來源 調整後的變異 自由度 均方 F
組 組
間 內
13
,
879.61 16,485.511 53
13
,
879.61 311.0444.62抖
總 變 具 30
,
365.12 54料F ，
99
C'60)=7.08由表二十七可知兩組見童的「刺激後 α 指標」的變異達到極顯著水準， F=44.62 ' p< .001
O 去二十八是兩組見童刺激後 α 指標的平均數，顯示遺覺組兒童的刺激後 α 指標遠較非遣覺組的 刺激後 α 指標為小。
98 心理與教育
表二十八 兩組見童「刺激後 α 指標」的平均數 (b=.52J
道覺組 非追覺組
未調
刺激前 α 指標
54.79%
62.89%