981「憂慮與問題解決專題」課程介紹
李錦虹
上課時間：星期四1：40 ～ 4：30 上課地點：MD565
課程目標: 本課程針對正在進行憂慮與反芻思考之碩士級研究，進行深入的概 念討論與研究過程中的方法檢討。經由對臨床憂慮與反芻思考等認知 歷程的現象探討，探究其與正常問題解決之間的關係，嘗試區分正 常與臨床樣本所存在的可能差異，幫助學生順利完成論文。
上課內容: 課程內容包括對下列主題的討論:文獻閱讀的充實、理論概念的深化與 批判、研究設計討論、研究倫理、量表編製步驟與結果討論、統計資料 分析、質性訪談的技巧與質性資料分析、研究結果討論與整合、以及 論文的口頭發表與撰寫。
上課方式: 個別報告，研究結果資料呈現，閱讀分享，小組討論，發表練習。
學分數: 2 學分，碩一以上選修。
學習評量: 出勤(20%) 上課參與(30%) 期末報告(50%)。
參考書籍: 1.Cognition,emotion and psychopathology:
theoretical.empirical and
clinical directions (2004) Jenny Yiend (Ed.) Cambridge university
press.
2 Worry and its psychological disorders: theory, assessment, and treatment(2006) G.C.Davey & A.Wells. (Eds.) John Wiley &
sons
3 與個人論文有關之各項文獻書籍。
上課進度 週次
日期
2009
主 題
1 9/17 課程定位，目標與共識。
2 9/24 研究進度報告問題分析(一) 3 10/1 研究進度報告與問題分析(二)
4 10/8 收案過程與施測過程研究設計與行政協調。
6 10/22 文獻閱讀與概念討論(一)。
7 10/29 問卷編制與訪談技巧檢討。
8 11/5 文獻閱讀與概念討論(二)。
9 11/12 期中考
10 11/19 質性資料分析 (憂慮─個案分析)。
11 11/26 統計軟體的熟悉與資料分析討論。
12 12/3 質性資料分析 (反芻式思考─個案分析)。
13 12/10 質性資料分析 (憂慮─跨個案的整合)。
14 12/17 質性資料分析 (反芻式思考─跨個案的整合)。
15 12/24 量性統計資料分析與討論。
16 12/31 論文報告技巧與答辯。
17 1/7 論文寫作與發表。
18 1/14 期末考
