壹、學校現況分析

國立嘉義大學附設實驗國民小學 108 學年度學校課程計畫內容一覽表 壹、學校現況分析

貳、各領域學習節數、課程名稱及教科書版本一覽表 叁、學校作息時間表

肆、課程發展委員會組織要點及委員名單 伍、課發會審查通過及會議記錄

陸、課程評鑑資料 柒、108 學年度行事曆 捌、課程計畫

(一)部定課程

1.教學進度與評量總表

2.領域課程教學計畫、彈性課程教學計畫(含評量內容、評量細目) 3.12 年國教核心素養對應檢核表

4.融入議題及學校願景彙整 5.主題統整課程計畫 6.預定舉辦活動一覽表 (二)校訂課程(彈性課程)

1.美感教育、走讀國際、資訊素養、資訊科技課程計畫。

2.學校及班級活動課程計畫。

(三)協同教學計畫表

壹、學校現況分析 一、現況與背景分析 (一)學校基本資料

 學校創立年月：民國 60 年 8 月

 現任校長：陳明聰校長

 學校經營理念

▪ 學校爲孩子而存在，

我們的一切作為都是爲了孩子的一切。

▪ 每個孩子都是獨特的，

需要尊重關懷，才能獲得最佳發展。

▪ 每個孩子都有學習的本能，

適切引導，每個孩子都能成功。

 學校班級數

▪ 小學部普通班 30 班，不分類資源班 3 班，資優資源班 1 班；

▪ 幼兒園 6 班（含啟聰班 2 班）。

 學生人數：約 976 人(含幼兒園)

 學校面積：3.123 公頃

 108 學年度教學群成員名單：

年 級 教 師 姓 名

六年級 許瓊文、沈桂枝、李基福、曾嘉慧、蔡俊廷、周盈秀、洪建楓、謝佳鳳、

林訓逸、陳佳萍、洪振啟、劉恬如、林淑娟、林明勳

五年級 陳鴻傑、朱鵷瑾、薛夙芬、龔佳穎、何羿欣、何夢青、李孟倫、陳惠雪、

Michael

四年級 黃琦智、王惠君、孫尤利、呂怡蒨、李友智、曹昱智、陳彥嵐、陳錡龍、

柯錦純、何文琳、李婉容

三年級 李宜珊、王朝慶、李佳芳、李桂芳、李昀達、賴秀珍、江怡君、陳思儒、

許湫萍、沈沛諭

二年級 黃瑞香、張惠萍、方瑞貞、張珮琪、洪雪華、楊秀珍、江嘉玲、吳淑惠 一年級 陳儀潔、謝家宜、林伶娟、蘇琳喻、王瑞臨、張麗勤、何姮潓、蔡薇頻、

郭芳美

資源班 張美都、陳凱琳、邱家偉、翁秀玉、蘇瑩真、周信鐘、林秀貞、許哲彰 專輔 王意嬋、周家輝

(二) 國立嘉義大學附設實驗國民小學校務 SWOTA 分析

因素 S(優勢) W(劣勢) O(機會點) T(威脅點) A(行動策略)

地理 環境

交通方便，鄰近火 車 站 、 檜 意 森 活 村、北門車站、文 化中心、嘉義市博 物館等文化機構

交通流量大，上下 學 時 常 造 成 交 通 擁塞；假日遊客隨 意 停 車 造 成 交 通 紊亂

檜意森活村、北門 車站、文化中心、

嘉 義 市 博 物 館 等 文 化 機 構 可 供 學 童多元學習機會

鄰 近 即 為 檜 意 森 活村，遊客多，易 形成噪音、交通、

空氣等汙染

加 強 上 下 學 交 通 改善措施；與鄰近 文 化 設 機 構 建 立 良好關係，促進學 生學習

學校 規模

普通班 30 班，大 小適中，學生數適 合學校辦學需求

部 份 學 區 內 學 童 因 小 班 教 學 計 畫 學生數管制，無法 就近入學

成立資源班

在地社區學生少，

越區就讀人數多，

嘉 大 教 職 員 工 子 女入學人數增加。

增設身障、資優資 源 班 提 供 特 教 服 務

硬體 設備

教 學 設 備 新 穎 多 元，硬體財產管理 良好

學 校 部 份 教 室 與相關建築老舊、

不足

前 瞻 計 畫 提 供 硬 體設備的經費

校 園 可 使 用 教 室 已飽和

多 元 利 用 各 間 教 室或空間

教師 資源

教師能力高，人力 較一般學校充足，

同事情誼良好

員額不足；代理、

兼 課 教 師 為 數 不 少，造成課務的不 穩定

教 師 教 學 經 驗 豐 富

行 政 團 隊 與 導 師 群職務較固定，少 流動

向 教 育 部 說 明 現 況，並請協助解決 問題

行政 人員

行政人員能力高，

合作氣氛佳

代 理 教 師 兼 任 組 長易流動

嘉 大 教 授 擔 任 校 長，提供不同的思 維

教 師 兼 任 行 政 工 作意願不高

採取相關措施，提 昇 同 仁 兼 任 行 政 意願

學生 ^{活潑有創意，素質} 優秀

自我意識較重 生 活 常 規 較 需 提 醒

加強生活教育、品 格 教 育 等 以 提 昇 學習效果

受社會媒體、資訊 所渲染，影響學校 教育成效。

持 續 加 強 生 活 教 育，辦理課後、假 日相關活動。

家長

1.家長素質高，關 心子女學習 2. 參 與 學 校 事 務 意願高。

部 份 家 長 觀 念 有 自 我 的 看 法 與 學 校 辦 學 方 向 未 必 相同

學 校 班 親 會 成 立 後 增 加 雙 向 溝 通 機會

升學壓力、國民教 育 的 變 革 造 成 家 長難以適應

提 供 親 師 溝 通 多 元管道

社區 參與

社 區 熱 心 學 校 教 育，主動協助辦理 相關活動

部 份 社 區 人 士 參 與 學 校 事 務 意 願 不高

將 課 程 學 習 延 伸 於關懷社區，認同 社區

現 代 社 會 人 人 事 務繁忙，參與學校 事務意願降低

主 動 參 與 社 區 相 關會議與事務，適 時 說 明 學 校 教 育 事務，增加溝通機 會，並邀請參與學 校相關事務

地方 資源

嘉義大學、文化中 心 、 博 物 館 等 人 力、文化與教學資 源豐富

缺 乏 有 系 統 規 畫 的 資 源 整 合 系 統 可供應用

教師、行政單位已 逐 漸 建 立 資 源 運 作模式

部 份 教 師 尚 無 法 有 效 運 用 相 關 資 源

彙 整 相 關 資 源 資 料 提 供 教 學 與 行 政運用

(三)學生特質與學習需求

1.本校為國立嘉義大學附設實驗國民小學，學生約有 1/5 來自嘉義大學校教職 員工。學校所在社區原為林管處所在地，屬於舊社區，新生兒人數較少。許 多學生都是越區就讀，依據自行統計，約有將近 3/4 學生為跨區就讀。

2.學生雙親的社經背景普遍均高，雙親為碩、博士比例約占 1/4 左右，也有相 當比例的雙親擔任相關公職，對於學生的教育關注度高。

3.學生多來自為雙親且雙薪，因此學童參與相關課後活動或安親輔導班級人數 眾多，學校考量學生課後多元學習需求，亦開設球類、科學、音樂等相關課 後課社團，滿足學生多元學習需求。

4.學生的興趣多元，約有超過 1/3 以上的學生參與音樂性課後社團，其餘如夜 間天文活動、假日科學、體育社團、科展競賽等活動，也常常面臨招收名額 供不應求的情況。

(四)教師特質

1.全校教師均有教師專業發展評鑑初階評鑑人員資格，超過二分之一以上教師 具有進階評鑑人員資格，並有 12 位同仁具有教師專業發展輔導教師資料。

本校參與教師專業發展評鑑計畫滿十年，教師對於追求教學專業有強烈需 求，並主動參與各種活動專案的申請。

2.全校教師具有碩士以上學歷比例接近 3/4，平均年齡約 38 歲。

3.因本校附屬國立嘉義大學，而嘉義大學前身亦為嘉義師範學院，因此肩負師 資培育的重要使命，每年約開放 50 場次由本校教師輪流進行公開教學示 範，並協助帶領 20 名實習教師完成實習工作，100-106 學年度每年均有教 師榮獲教育部實習輔導教師資優獎項。更獲得嘉義大學推薦申辦 106 學年度 優質實習輔導機構計畫。

4.本校每位教師均參與教師專業學習社群，每年進行社群成果分享，每兩年出 版成果輯，校內教師不僅具有教育專業並兼具教育熱誠，對於追求終身學 習、教學專業，自我要求甚高。

二、學校願景與課程願景 (一)學校願景：

嘉大附小是爲孩子而存在，我們的一切作為都是爲了孩子的一切。每個 孩子都是獨特的，需要尊重關懷，才能獲得最佳發展。每個孩子都有學習的 本能，適切引導，每個孩子都能成功。

(二)課程願景：對本校學生學習與發展的期望(與 107 課綱理念有所關聯)

嘉大附小的學生具有豐富的想像力與創造力，在附小豐富的校本課程中

養成了透過任務進行學習，在 12 年國教以及新課綱的學習上已經奠基著良好 的基礎，透過新課綱的推動，期待附小學童可以深化自主學習的精神，並透 過學習策略的學習，從中領悟到世界變化迅速，單純的知識記憶

已無法全然適應世界潮流，應走向問題解決、團隊合作、溝通協調與僻判思考等 關鍵能力。

貳、嘉大附小 108 學年度各領域學習節數及教科書版本一覽表

一、 學習節數與課程名稱一覽表

二、教科書版本一覽表 科目

年級

國 語 文

英 語

閩 南 語

數 學

生活 健康

與 體育

綜合 社會 活動

自然 與生活 科技

藝術 與 人文

一 南一 自編 真平 南一 康軒 康軒 二 南一 自編 康軒 康軒 翰林 康軒

三 翰林

翰林 Dino on the

Go

真平 南一 南一 南一

南一 康軒 翰林

康軒 自編

四 翰林

翰林 Dino on the

Go

康軒 康軒 翰林 康軒

南一 康軒

翰林 南一 南一

領域/科目

(節數)

校名及年級 領域學習節數(A)

彈性 學習 課程

學習 總節 數 語文

數學

生活 健康

與 國語文 本土 體育

語文 英語 社會 藝術與 人文

自然與 科技

綜合 活動

嘉大 附小

一 6 1 0 4 6 3 3 23

二 5 1 0 3 6 2 3 3 23 三 5 1 1 3 3 3 3 3 3 6 31 四 5 1 1 3 3 3 3 3 3 6 31 五 5 1 2 4 3 3 3 3 3 5 32 六 5 1 2 4 3 3 3 3 3 5 32

五 南一

翰林 Dino on the

Go

真平 康軒 翰林 南一

南一 康軒

翰林 翰林 康軒

六 南一

翰林 Dino on the

Go

康軒 翰林 康軒 南一

南一 康軒

翰林 翰林 自編

叁、學校作息時間表 星期

時間 一 二 三 四 五

7：20 至 7：50 到校

7：50~8：30 學生朝會 導師時間 班級活動 學生朝會 導師時間 8：35~11：50 正式

課程

正式 課程

正式 課程

正式 課程

正式 課程 11：50~13：10 午餐、潔牙、午休

13：20~14：50 正式 課程

正式 課程

教師 進修 課程

正式 課程

正式 課程 14：50~15：10 整潔教育 整潔教育 整潔教育 整潔教育

15：10~15：50 正式課程 正式課程 正式課程 正式課程

15：50~16：00 導師時間

16：00 放學

※低年級週二全日課，16：00 放學；週一、三、四、五半日課，12：30 放學。

※高年級週三半日課，12：30 放學；週一、二、四、五全日課，16：00 放學；

中年級週五 15:10 放學。

肆、國立嘉義大學附設實驗國民小學課程發展委員會組織要點

90.9.8 校務會議通過 91 年行政會議修正 92 年行政會議修正 106.02.13 校務會議修正 107.08.29 校務會議修正○年○月○日校務會議通過（修訂）

一、 依據：

依據教育部 103 年 11 月 28 日臺教授國部字第 1030135678A 號頒布〈十二年國 民基本教育課程綱要總綱〉之柒、實施要點，訂定本校課程發展委員會組織要點(以下簡 稱本要點)。

二、 組織：

本校課程發展委員會（以下簡稱本會）設委員共31○○人，均為無給職，任期 一年（每年八月一日至隔年七月三十一日），連選得連任，其組成方式如下：

1. 學校行政人員代表 8五人：校長、教務主任、教學組長、學務主任、總務主任、研究處 主任、輔導主任、特教組長。

2. 年級及領域教師代表 20○○ 人：國語文、閩南語、英語文、數學、自然科學、社會、

音樂與表演藝術、視覺藝術、科資訊科技、健康與體育、綜合活動、資訊素養共八個領 域九大學科、各年級教師代表各一人及特殊教育教師2○人(資優資源班、不分類資源班 各1 人必要項目)。

3. 家長及社區代表3○人(含普通班 1 人；特殊教育學生家長代表○，資優資源班、不分類 資源班各 1人。必要項目)。

三、 職掌：

1. 考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素，結合全體教師和社區資源，

發展學校本位課程，並審慎規劃學校課程計畫。

2. 審查各學習領域、特殊教育班(含資優資源班、不分類資源集中式特殊教育班、分散式資 源班或巡迴輔導班。必要項目)課程計畫，內容包含學年及學期之學習目標、單元活動主 題、相對應核心素養內涵、學習重點與內容、時數、備註等項目。

3. 應於每學年開學前一個月，擬定下一學年度學校課程計畫。

4. 審查自編教科用書。

5. 議決校訂課程內涵，決定應開設之彈性學習課程(含特殊需求領域。^必要項目)。

6. 審查各學習領域課程小組之計畫與執行成效。

7. 負責課程與教學的評鑑，並進行學習評鑑。

8. 規劃教師專業成長進修計畫，增進專業成長。

四、 運作方式：

1. 本會由校長定期召集之，但經委員二分之一以上連署開會時，校長應召開臨時委員會議。

本會開會時，以校長為當然主席，校長因故無法主持時，由委員互推一人為主席。

2. 本會每年定期舉行四次，每學期各兩次，必要時得召開臨時會議。

3. 開會時視實際需要得邀請專家、學者或相關人員列席諮詢或研討。

五、本要點經校務會議通過，陳請校長核定後施行，修正時亦同。

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已設定格式: 字型: 10 點 格式化: 行距: 固定行高 12 點

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已設定格式: 字型: 14 點

六、108 學年度課發會委員名單

序號 代表 職務 姓名

1 行政代表 校長 陳明聰

2 行政代表 教務主任 周盈秀

3 行政代表 學務主任兼健體召集人 林訓逸 4 行政代表 總務主任兼資訊科技召集人 洪建楓 5 行政代表 輔導主任兼閩南語召集人 謝佳鳳 6 行政代表 研究主任兼資訊素養召集人 邱家偉 7 行政代表 教學組長兼視覺藝術領域召集人 洪振啟

8 行政代表 特教組長 張美都

9 學者代表 中正大學教授 鄭勝耀

10 學年代表 一年級學年主任 陳儀潔

11 學年代表 二年級學年主任 方瑞貞

12 學年代表 三年級學年主任 李桂芳

13 學年代表 四年級學年主任 呂怡蒨

14 學年代表 五年級學年主任 朱鵷瑾

15 學年代表 六年級學年主任 李基福

16 領域代表 國語文領域召集人 孫尤利

17 領域代表 數學領域召集人 黃瑞香

18 領域代表 社會領域召集人 蔡俊廷

19 領域代表 生活領域召集人 方瑞貞

20 領域代表 綜合領域召集人 李宜珊

21 領域代表 英語領域召集人 賴秀珍

22 領域代表 自然與生活科技領域召集人 劉恬如 23 領域代表 音樂與表演藝術領域召集人 陳佳萍

24 代表 走讀國際召集人 林淑娟

25 特教教師代表 資優資源班教師代表 翁秀玉

26 特殊教育教師代表 不分類資源班教師代表 陳凱琳

27 家長及社區代表 普通班家長代表 張哲碩 28 家長及社區代表 資優資源班家長代表 王紹鴻 29 家長及社區代表 不分類資源班家長代表 范儷瓊

伍、課發會會議紀錄

一、 日期：108 年 7 月 29 日 二、 時間：12：00-14：00

三、 地點：本校培英樓三樓會議室 四、 主席：陳明聰校長

五、 紀錄：周盈秀 六、 出席：如簽到表 七、 會議紀錄：

(一) 主席致詞：張會長、鄭教授及全體委員，感謝大家在暑假撥空前來進 行程審查，備課期間大家也辛苦了，為配合七月底送審，此次備課時 程較趕，也請大家包涵。

(二) 上次提案執行情形：

提案一：全體委員通過；由設備組進行購書作業。

(三) 提案討論

議 案 一 ： 本 校 108 學 年 度 各 年 級 各 領 域 學 習 節 數 、 彈 性 課 程 節 數及課程名稱，提請討論。

決議：經出席委員討論後，全體委員通過。。

議案二：本校 108 學年度行事曆，提請討論。

決議：經出席委員討論後，全體委員通過。備課會議安排一全天，讓學 年有充足討論；備課週時不排研習，欲排定研習可在備課之前，

讓，備課時也可應用；備課當週可邀請學年主任、領域召集人 討論縱貫連接、學年活動安排等事項。

議案三：本校 108 學年度學校課程計畫，提請討論。

決議：經出席委員討論後，全體委員通過。領域及學年審查結果另行通

知備課教師進行修正後上傳電子檔，學年請於 7/30 上午 10：00

前回傳；週次、計畫書寫格式等統一，評量須包含認知、情意、

技能；學年預定舉辦活動建議日後可加入融入之領域，可更清楚，

會後學年主任亦請先協調場地；戶外教學，地點雖同，但給孩子 不同的學習任務和課程內容，也會有螺旋式、加深加廣的學習；

性平、環境教育等時數須符合規定。

議案四：本校協同教學課程規畫，提請討論。

決議：經出席委員討論後，全體委員通過。

(四) 臨時動議：無。

(五) 教授指導：老師們備課的精神真的很令人佩服，審查也很落實。規畫 的時候也許可以多點幽默和輕鬆的課程設計，也是會蠻有趣的。

(六) 主席結語：感謝大家蒞臨審查，後續相關作業也請教務處協助完成，

謝謝大家。

陸、課程評鑑

國立嘉義大學附設實驗國民小學 108 年度校本課程評鑑實施計畫

一、依據：教育部 92.01.15 頒布國民中小學九年一貫課程綱要規定。

二、目的：

（一）建立學校本位課程評鑑機制，增進學校整體課程實施績效。

（二）落實學校本位課程規劃設計，改進並確保教學成效與品質。

（三）整合評鑑結果確實有效利用，作為本位課程規劃改進參考。

三、實施原則：

（一）績效原則：發揮課程與教學設計的專業精神與知能。

（二）目標原則：掌握學生能力的獲得，持續提昇課程與教學品質為目的。

（三）主動原則：提昇教師主動省思的習慣與能力，改進課程與教學。

（四）多元原則：評鑑方法應採多元化方式實施，兼重形成性和總結性評鑑。

（五）回饋原則：課程評鑑的結果，可以提供下學年改進課程計畫之參考。

四、實施方式：

（一）自我評鑑：強調對自己的工作進行檢討，以確定評鑑的意義與內涵。

（二）同儕評鑑：在相互協助促進專業成長的前提下，尋求共同成長的空間。

（三）問卷調查：針對單一課程方案實施後，進行學生學習狀況問卷調查。

五、實施內容：

（一）評鑑內容：主要包括課程目標的訂定、課程組織與結構、課程運作與教學、學生學習 成效、行政配合與運作。

（二）評鑑範圍：針對學校本位課程計畫彈性學習節數課程內容進行評鑑，包括：課程設計 階段、課程實施階段、實施成果階段等。

（三）評鑑工具：包含課程評鑑教師自我檢核、學生問卷調查表或訪談紀錄表及家長回饋單 等方式進行。

六、課程評鑑小組之組成：

七、課程評鑑組織職掌如下：

（一）推動學校層級課程評鑑，訂定學校層級課程評鑑計畫。

（二）參與評鑑過程並聽取課程評鑑小組之報告，共同討論，共商解決策略。

（三）追蹤校內解決策略落實情形，有關地方或中央權責部分，反應給相關單位。八、課程 評鑑小組運作之流程與方式

階段 時間 活動主題 活動內容 使用工具 評鑑小組

設 計 階 段

109/1/4 選定評鑑方案 班群學年會議 檢核表

＊參與討論

＊提供回饋 109/1/13 製 定 自 我 檢 核

表、學生問卷

完成各課程方案

自我檢核 檢核表

九、評鑑流程

實 施 階 段

109/2/13 109/5/31

1.發課程評鑑檢 核表 2.發學生問卷 3.家長回饋單

1-1 教師於平日課程 實施期間進行自 我檢核 2-1 於學期結束前進

行學生問卷調查 及結果彙整

1.發課程評鑑 檢核表 2.發學生問卷

＊參與討論

＊觀察課程實施

＊問卷分析整理

＊訪談學生

＊提供回饋

成 果 階 段

109/6/1

109/6/30 1.彙整問卷資料

1-1 彙整教師自我檢 核表及學生問卷 調查表 1-2 召開課程評鑑小 組會議

2-1 彙整回饋單

教師自我檢核 表及學生問卷

調查表

＊參與討論

＊訪談資料整理

＊提供回饋

課程發展委員會

1.訂定學校層級課程評鑑實施計畫 2.成立課程評鑑小組

課程評鑑小組依計畫進行評鑑

課程評鑑小組提出評鑑結果

評鑑檢討會議、提出改進方案

（向課程發展委員會提出報告）

追蹤評鑑（追蹤解決策略落實情形）

理解特色與成 效，再求精進

彙整建議事項，向 地方、中央層級反 應議，相互溝通 研 討 改 進 方

案，付諸實施 付諸實施

十、預期效益：

（一）能建立學校本位課程評鑑機制，確保績效責任。

（二）能落實學校本位課程規劃設計，提升學習成效。

（三）能整合評鑑結果確實有效利用，改進本位課程。

十一、本計畫經課程發展委員會討論通過後，陳請校長公布實施，修正時亦同。

國立嘉義大學附設實驗國民小學 108 學年度第( )學期課程評鑑自我檢核表

日 期： 年 月 日

＊檢核領域/統整主題： 檢核者：

項目 檢核指標

符合程度

補充說明及 綜合意見 符

合 尚 可

不 符 合

不 適 用

設 計 階 段

一、課程設計組織運作

1、具課程設計專業知能 2、具積極參與意願與態度 3、課程設計討論運作得當

二、課程目標與架構

1、學習目標符合課程綱要 2、教學目標符合學生程度 3、預先規劃方案流程與時間

三、教學材料設計

1、內容配合學生程度並與生活經驗結合 2、學習單或課程教材編排淺顯易懂 3、學習單具檢核功能

四、教學方法設計

1、符應領域的教材教法 2、適當運用且多元的教學設計 3、營造正向積極的學習氣氛

實 施 階 段

一、事前研討與教學準備

1、教學者確實瞭解方案精神與內涵 2、教學資源準備充足完善

3、教學資源與情境佈置，營造愉悅學習氣氛。

二、教學實施與檢核

1、確實參照方案設計實施 2、引導學生瞭解主題

3、引導學生學習後進行省思與感想

三、資訊收集與研討因應

1、學生學習反應熱烈 2、教師教學自我反省 3、教師能覺察師生互動情形 4、教師彼此觀摩與諮詢

成 果 評 鑑 階 段

一、學生學習成效

1、學生學習表現或能力符合期待 2、學生學習的意願與態度良好

3、學生學習成果能獲得展現或分享的機會

二、教師專業成長

1、教師課程設計專業能力成長 2、教師自我評鑑專業能力成長 3、教師教學的再學習與專業成長 4、教師協同合作氣氛的養成

自我成長期許：

國立嘉義大學附設實驗國民小學 108 學年度第( )學期家長意見回饋單

敬愛的附小教育夥伴，大家好：

感謝您在 108 學年度給予附小的支持與鼓勵，我們一同走過了許多精彩的教學與校內外 活動，所有的活動都是在附小親、師、生共同努力之下，才得以圓滿達成，也才能提供孩子 豐富多元的學習生活。在此，特別感謝每位熱情參與的夥伴們。

轉眼本學年度又即將告一個段落，再度邀請您撥冗填妥下列調查表(表單內的許多活動，若 您不是非常熟悉，邀請您藉由這個機會詢問孩子，透過與孩子的互動，對於學校的課程與活 動一定會有更深入的了解)，而您的寶貴意見，更將成為學校更為進步的動力。感謝您，並敬 祝

平安喜樂

國立嘉義大學附設實驗國民小學 敬上 一、課程教學與評量

(一)整體而言，您對於學校老師教學專業程度(教學設計、教學策略)感到 □非常認同 □認同 □普通 □還可以更好

(二)整體而言，您對於學校老師的班級經營方式感到 □非常認同 □認同 □普通 □還可以再加油

(三)請問您對於學校現行的評量制度(評量方式、評量次數、定期評量)感到 □非常認同 □認同 □普通 □還可以更精緻

(四)您對於學校課程教學與評量方面，是否有相關建議？

否 是，我想建議______________________________________________

二、品格與親職教育

(一)學校目前推動的品格教育有，校本課程五德目-禮節、專注、尊重、堅持、服務，

您覺得重要的品格是(可複選)：

禮節 專注 尊重  堅持 服務 其他_____________

(二)學校下學年若舉辦親職講座或家庭教育活動，請問您對於那些主題較感興趣？

(可複選)

情緒管理 親子溝通 生命教育 生涯規劃 性別平等 金錢價值觀 網路使用 親子共學

三、午餐服務

(一)整體而言，您對於學校午餐的供應是否感到滿意？

滿意 普通 不滿意 (二)對於午餐供應是否有相關建議？

否 是，我想建議______________________________________________

四、體育服裝

(一)整體而言，您對於孩子體育服裝的材質是否感到滿意？

滿意 普通 不滿意

(二)如果學校針對體育服裝的材質進行更換(由現在的棉質布料更換為吸濕排汗布料)，

你是否贊成？

贊成 不贊成 其他建議______________________________________________

五、請問您對於學校辦理的加值多元學習活動感到 (一)科學性活動(夜間天文、假日科學、科展活動)

□非常喜歡 □喜歡 □普通 □還可以更精緻 □孩子未參與該類型活動 (二)音樂性活動(國樂團、管樂團、弦樂團、音樂會)

□非常喜歡 □喜歡 □普通 □還可以更精緻 □孩子未參與該類型活動 (三)體育性活動(課後球類社團、校隊、班級體育競賽)

□非常喜歡 □喜歡 □普通 □還可以更精緻 □孩子未參與該類型活動 (四)語文活動(語文競賽、說書人、晨讀活動、好書交換、主題書展等) □非常喜歡 □喜歡 □普通 □還可以更精緻

(五)藝文活動(藝文展覽、社區文化走讀導覽)

□非常喜歡 □喜歡 □普通 □還可以更精緻□孩子未參與該類型活動 (六)出版品(期刊、兒童生活)

□非常喜歡 □喜歡 □普通 □還可以更精緻 (七)對於加值多元學習活動是否有其他相關建議?

否 是，我想建議______________________________________________

六、今年度孩子在學校學習中，孩子覺得最大的收穫是什麼？

七、我最希望建議學校調整的項目(或活動)是?

感恩您的耐心填答，祝福您平安喜樂。