第一節 基本資料分析 基本資料分析 基本資料分析 基本資料分析

第肆章 第肆章

第肆章 第肆章 結果 結果 結果 結果與討論 與討論 與討論 與討論

本章旨在將問卷調查所得各項資料進行統計處理，並進一步撰寫研究 之結果。本章共分五節，包括：第一節基本資料分析；第二節休閒運動參 與現況分析；第三節休閒運動參與動機分析；第四節休閒運動參與阻礙因 素分析；第五節休閒運動參與動機及阻礙因素的比較分析。

第一節 第一節 第一節

第一節 基本資料分析 基本資料分析 基本資料分析 基本資料分析

本節就研究調查問卷之第四部份「基本資料」填答情形之人口統計特 性次數分配與百分比加以描述之。

ㄧ ㄧ ㄧ

ㄧ、 、 、性別 、 性別 性別 性別

本研究受試者在性別的分佈情形以男性居多，男生有442人，佔 52.62%；女生398人，佔47.38%，如表4-1所示。

表4-1 性別次數分配表

性別 人數 百分比（％）

男 442 52.62

女 398 47.38

總和 840 100

二 二 二

二、 、 、年級 、 年級 年級 年級

本研究受試者在年級的分佈情形以九年級300人居多，佔35.71%；八年 級292人居次，佔34.76%；七年級248人，佔29.53%；如表4-2所示。

表4-2 年級比例次數分配表

年級 人數 百分比（％）

七年級 248 29.53

八年級 292 34.76

九年級 300 35.71

總合 840 100

三 三 三

三、 、 、學業總成績 、 學業總成績 學業總成績 學業總成績

本研究受試者在學業總成績的分佈情形以80~89分248人居多，佔 29.52%；60~69分197人居次，佔23.45%；70~79分194人，佔23.0%；未滿60 分129人，佔15.36%，90分以上72人，佔8.57%，如表4-3所示。

表4-3 學業總成績次數分配表

學業總成績 人數 百分比（％）

未滿60分 129 15.36

60~69分 197 23.45

70~79分 194 23.10

80~89分 248 29.52

90分以上 72 8.57

總合 840 100

四 四 四

四、 、 、是否 、 是否 是否參加學校運動社團 是否 參加學校運動社團 參加學校運動社團 參加學校運動社團

本研究受試者在參加學校運動社團的分佈情形以未參加者555人居

多，佔66.07%；有參加學校運動社團的人數為285人，佔33.93%，如表4-4

所示。

表4-4 參加學校運動社團次數分配表

是否參加學校運動社團 人數 百分比（％）

是 285 33.93

否 555 66.07

總和 840 100

五 五 五

五、 、 、父親教育程度 、 父親教育程度 父親教育程度 父親教育程度

本研究受試者在父親教育程度的分佈情形以高中職338人居多，佔 40.24%；國中281人居次，佔33.45%；專科以上150人，佔17.86%；國小52人，

佔6.19%；另外有19人未填答該題選項，故以空白表示，佔2.26%，如表4-5 所示。

表4-5 父親教育程度次數分配表

父親教育程度 人數 百分比（％）

專科以上 150 17.86

高中職 338 40.24

國中 281 33.45

國小 52 6.19

空白 19 2.26

總合 840 100

六 六 六

六、 、 、母親教育程度 、 母親教育程度 母親教育程度 母親教育程度

本研究受試者在母親教育程度的分佈情形以高中職343人居多，佔

40.83%；國中306人居次，佔36.43%；專科以上100人，佔11.90%國小71人，

佔8.45%；另外有20人未填答該題選項，故以空白表示，佔2.38%，如表4-6 所示。

表4-6 母親教育程度次數分配表

母親教育程度 人數 百分比（％）

專科以上 100 11.90

高中職 343 40.83

國中 306 36.43

國小 71 8.45

空白 20 2.38

總合 840 100

七 七 七

七、 、 、父親職業 、 父親職業 父親職業 父親職業

本研究受試者在父親職業的分佈情形以工業223人居多，佔26.55%；服 務業213人居次，佔25.36%；其他211人，佔25.12%；商業68人，佔8.10%;農 林漁牧業62人，佔7.38%;軍公教54人，佔6.43%，另外有9人未填答該題選項，

故以空白表示，佔1.07%，如表4-7所示。

表4-7 父親職業次數分配表

父親職業 人數 百分比（％）

軍公教 54 6.43

農林漁牧業 62 7.38

工業 223 26.55

商業 68 8.10

服務業 213 25.36

其他 211 25.12

空白 9 1.07

總合 840 100

八 八 八

八、 、 、母親職業 、 母親職業 母親職業 母親職業

本研究受試者在母親職業的分佈情形以其他343人居多，佔40.83%；服 務業269人居次，佔32.02%；商業89人，佔10.6%；工業57人，佔6.79%；農林 漁牧業45人，佔5.36%；軍公教32人，佔3.81%，另外有5人未填答該題選項，

故以空白表示，佔0.6%，如表4-8所示。

表4-8 母親職業次數分配表

母親職業 人數 百分比（％）

軍公教 32 3.81

農林漁牧業 45 5.36

工業 57 6.79

商業 89 10.6

服務業 269 32.02

其他 343 40.83

空白 5 0.6

總合 840 100

九 九 九

九、 、 、小結 、 小結 小結 小結

本研究受試者在性別的分佈情形以男性有442人，佔52.62%居多；在年

級的分佈情形以九年級300人居多，佔35.71%；在學業總成績的分佈情形以

80~89分248人居多，佔29.52%；在參加學校運動社團的分佈情形以未參加者

555人居多，佔66.07%；在父親教育程度的分佈情形以高中職338人居多，佔

40.24%；在母親教育程度的分佈情形以高中職343人居多，佔40.83%；在父

親職業的分佈情形以工業223人居多，佔26.55%；在母親職業的分佈情形以

其他343人居多，佔40.83%。

第二節 第二節 第二節

第二節 休閒運動參與現況分析 休閒運動參與現況分析 休閒運動參與現況分析 休閒運動參與現況分析

本節的研究分析以卡方考驗檢驗國中學生課後休閒運動參與現況與背 景的差異，其檢驗的結果如下：

一 一 一

一、 、 、目前最常參與的休閒運動 、 目前最常參與的休閒運動 目前最常參與的休閒運動 目前最常參與的休閒運動

表4-9所示，本研究受試者在目前最常參與的運動分佈情形以球類運動 578人居多，佔68.8%；戶外運動185人居次，佔22.0%；水中運動54人，佔 6.4%；技擊運動8人，佔1.0%；民俗運動7人，佔0.4%；健身運動5人，佔0.6%；

舞蹈運動3人，佔0.4%。又本研究有期望值＜5 之儲存格比例達20%以上之

情形，所以將運動性質相近者進行合併，遂將民俗運動、舞蹈運動、健身

運動與技擊運動合併稱之為民俗健身運動。

表 4-9 休閒運動參與現況分析表

運動類別 總和 排序

個數 578

球類運動

百分比 % 68.8%

1

個數 54

水中運動

百分比 % 6.4%

3

個數 185

戶外運動

百分比 % 22.0%

2

個數 7

民俗運動

百分比 % 0.8%

5

個數 3

舞蹈運動

百分比 % 0.4%

7

個數 5

健身運動

百分比 % 0.6%

6

個數 8

技擊運動

百分比 % 1.0%

4

個數 840

總和

百分比 % 100.0%

二 二 二

二、 、 、不同背景變 、 不同背景變 不同背景變項與 不同背景變 項與 項與 項與目前最常參與的休閒運動 目前最常參與的休閒運動 目前最常參與的休閒運動 目前最常參與的休閒運動分析 分析 分析 分析 （一）性別

以卡方考驗檢驗性別與目前最常參與的休閒運動之差異，由表4-10中 得知，不同性別在目前最常參與的休閒運動上，統計水準達顯著差異（p

＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動參與者578人最多，佔68.8%；

民俗健身運動參與者23人最少，佔2.7%。男生在球類運動、水中運動及民

俗健身運動之參與上皆多於女生；而女生在戶外運動之參與上則多於男生。

表4-10 性別與目前最常參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 男生 女生 總和 卡方值

個數 319 259 578 球類運動

百分比 % 38.0% 30.8% 68.8%

個數 30 24 54

水中運動

百分比 % 3.6% 2.9% 6.4%

個數 73 112 185 戶外運動

百分比 % 8.7% 13.3% 22.0%

個數 19 4 23

民俗健身運動

百分比 % 2.3% 0.5% 2.7%

個數 441 399 840 總和

百分比 % 52.5% 47.5% 100.0%

22.856***

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

（二）年級

由表4-11得知，不同年級在目前最常參與的休閒運動上，統計水準達顯 著差異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動參與者578人最多，

佔68.8%。九年級在球類運動（229人）及水中運動（26人）之參與上皆多

於七、八年級；八年級則於戶外運動（76人）之參與上最多；七年級參與

民俗健身運動（11人）則多於八、九年級。

表4-11 年級與目前最常參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 七年級 八年級 九年級 總和 卡方值

個數 145 204 229 578 球類運動

總和的 % 17.3% 24.3% 27.3% 68.8%

個數 22 6 26 54 水中運動

總和的 % 2.6% 0.7% 3.1% 6.4%

個數 70 76 39 185 戶外運動

總和的 % 8.3% 9.0% 4.6% 22.0%

個數 11 6 6 23 民俗健身運動

總和的 % 1.3% 0.7% 0.7% 2.7%

個數 248 292 300 840 總和

總和的 % 29.5% 34.8% 35.7% 100.0%

40.951***

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

（三）學業總成績

由表4-12得知，不同學業總成績在目前最常參與的休閒運動上，統計水準 達顯著差異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動參與者578人最 多，佔68.8%。學業總成績在80~89分之球類運動（155人）、水中運動（24 人）、戶外運動（61人）及民俗健身運動（8人）參與上皆多於其他成績。

表 4-12 學業總成績與目前最常參與的休閒運動之差異分析表

運動類別

總和 卡方值 個數 105 146 139 155 33 578

球類運動

總和的 % 12.5% 17.4% 16.5% 18.5% 3.9% 68.8%

個數 1 11 5 24 13 54 水中運動

總和的 % 0.1% 1.3% 0.6% 2.9% 1.5% 6.4%

個數 22 35 47 61 20 185 戶外運動

總和的 % 2.6% 4.2% 5.6% 7.3% 2.4% 22.0%

個數 1 5 3 8 6 23 民俗健身運動

總和的 % 0.1% 0.6% 0.4% 1.0% 0.7% 2.7%

個數 129 197 194 248 72 840 總和

總和的 % 15.4% 23.5% 23.1% 29.5% 8.6% 100.0%

57.903***

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

（四）是否參加學校運動社團

由表4-13得知，是否參加學校運動社團在目前最常參與的休閒運動上，

統計水準達顯著差異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動參與者 578人最多，佔68.8%。沒有參加運動社團在球類運動（374人）、水中運動

（33人）及戶外運動（137人）之參與上皆多於有參加運動社團者；而參加 社團者在民俗健身運動（12人）參與上多於沒有參加運動社團。

表 4-13 參與社團與目前最常參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 是 否 總和 卡方值

個數 204 374 578 球類運動

總和的 % 24.3% 44.5% 68.8%

個數 21 33 54 水中運動

總和的 % 2.5% 3.9% 6.4%

個數 48 137 185 戶外運動

總和的 % 5.7% 16.3% 22.0%

個數 12 11 23 民俗健身運動

總和的 % 1.4% 1.3% 2.7%

個數 285 555 840 總和

總和的 % 33.9% 66.1% 100.0%

9.748*

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

（五）父母教育程度

由表4-14得知，父親教育程度在目前最常參與的休閒運動上，統計水準

達顯著差異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動參與者562人最

多，佔68.50%。父親教育程度為「高中職」者，在目前參與之各類運動均

多於其他者。

表4-14 父親教育程度與目前最常參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 專科以上 高中職 國中 國小 總和 卡方值

個數 92 232 197 41 562

球類運動

總和的 % 11.20% 28.30% 24.00% 5.00% 68.50%

個數 16 23 8 7 54

水中運動

總和的 % 1.90% 2.80% 1.00% 0.90% 6.60%

個數 38 74 68 4 184

戶外運動

總和的 % 4.60% 9.00% 8.30% 0.50% 22.40%

個數 4 9 8 21

民俗健身

運動 總和的 % 0.50% 1.10% 1.00% 2.60%

個數 150 338 281 52 821

總和

總和的 % 18.30% 41.20% 34.20% 6.30% 100%

23.060**

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

由表4-15得知，母親教育程度在目前最常參與的休閒運動上，統計水 準達顯著差異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動參與者564人 最多，佔68.80%。母親教育程度為「高中職」者，在目前參與之「水中運 動」、「戶外運動」及「民俗健身運動」均多於其他者；而教育程度為「國 中職」者，在「球類運動」則多於其他者。

表4-15 母親教育程度與目前最常參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 專科以上 高中職 國中 國小 總和 卡方值

個數 59 223 224 58 564

球類運動

總和的 % 7.20% 27.20% 27.30% 7.10% 68.80%

個數 11 30 11 2 54

水中運動

總和的 % 1.30% 3.70% 1.30% 0.20% 6.60%

個數 28 80 63 10 181

戶外運動

總和的 % 3.40% 9.80% 7.70% 1.20% 22.10%

個數 2 10 8 1 21

民俗健身

運動 總和的 % 0.20% 1.20% 1.00% 0.10% 2.60%

個數 100 343 306 71 820

總和

總和的 % 12.20% 41.80% 37.30% 8.70% 100%

20.623*

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

（六）父母職業

由表4-16得知，父親職業在目前最常參與的休閒運動上，統計水準達顯 著差異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動參與者570人最多，

佔68.60%。父親職業為「工業」者，在目前參與之「水中運動」及「戶外 運動」多於其他者；職業為「服務業」者，在「球類運動」則多於其他者；

職業為「其他」者，在「民俗健身運動」則多於其他者。

表4-16 父親職業與目前最常參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 軍公教 農林漁

牧業 工業 商業 服務業 其他 總和 卡方值

個數 37 41 134 55 152 151 570

球類運動

總和的 % 4.50% 4.90% 16.10% 6.60% 18.30% 18.20% 68.60%

個數 4 3 19 7 10 11 54

水中運動

總和的 % 0.50% 0.40% 2.30% 0.80% 1.20% 1.30% 6.50%

個數 13 15 64 4 46 42 184

戶外運動

總和的 % 1.60% 1.80% 7.70% 0.50% 5.50% 5.10% 22.10%

個數 3 6 2 5 7 23

民俗健身

運動 總和的 % 0.40% 0.70% 0.20% 0.60% 0.80% 2.80%

個數 54 62 223 68 213 211 831

總和

總和的 % 6.50% 7.50% 26.80% 8.20% 25.60% 25.40% 100%

25.255*

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

由表4-17得知，母親職業在目前最常參與的休閒運動上，統計水準達顯 著差異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動參與者575人最多，

佔68.90%。母親職業為「服務業」者，在目前參與之「球類運動」、「水

中運動」及「戶外運動」多於其他者；職業為「其他」者，在「民俗健身

運動」則多於其他者。

表4-17 母親職業與目前最常參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 軍公教 農林漁

牧業

工業 商業 服務業 其他 總和 卡方值

個數 22 29 49 59 174 242 575

球類運動

總和的 % 2.60% 3.50% 5.90% 7.10% 20.80% 29.00% 68.90%

個數 2 13 29 10 54

水中運動

總和的 % 0.20% 1.60% 3.50% 1.20% 6.50%

個數 8 14 7 11 66 79 185

戶外運動

總和的 % 1.00% 1.70% 0.80% 1.30% 7.90% 9.50% 22.20%

個數 2 1 6 12 21

民俗健身

運動 總和的 % 0.20% 0.10% 0.70% 1.40% 2.50%

個數 32 45 57 89 269 343 835

總和

總和的 % 3.80% 5.40% 6.80% 10.70% 32.20% 41.10% 100%

58.530***

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

三 三 三

三、 、 、期望 、 期望 期望（ 期望 （ （ （或最想 或最想 或最想 或最想） ） ）參與的休閒運動 ） 參與的休閒運動 參與的休閒運動 參與的休閒運動

表4-18顯示，本研究受試者在國中生期望（或最想）參與的運動分佈情 形以球類運動362人居多，佔43.1%；水中運動176人居次，佔21.0%；戶外 運動140人，佔16.7%；技擊運動68人，佔8.1%；健身運動35人，佔4.2%；

民俗運動32人，佔3.8%；舞蹈運動27人，佔3.2%。

表4-18 休閒運動期望（或最想）參與現況分析表

運動類別 總和 排序

個數 362

球類運動

總和的 % 43.1%

1

個數 176

水中運動

總和的 % 21.0%

2

個數 140

戶外運動

總和的 % 16.7%

3

個數 32

民俗運動

總和的 % 3.8%

6

個數 27

舞蹈運動

總和的 % 3.2%

7

個數 35

健身運動

總和的 % 4.20%

5

個數 68

技擊運動

總和的 % 8.10%

4

個數 840

總和

總和的 % 1.000

四 四 四

四、 、 、不同背景變項與期望 、 不同背景變項與期望 不同背景變項與期望 不同背景變項與期望（ （ （ （或最想 或最想 或最想 或最想） ） ） ）參與的休閒運動 參與的休閒運動 參與的休閒運動 參與的休閒運動分析 分析 分析 分析

（一）性別

以卡方考驗檢驗性別與目前最常參與的休閒運動之差異，由表4-19得 知，不同性別在期望參與的休閒運動上，統計水準達顯著差異（p＜.05）。

整體而言，受試者中，以球類運動之需求者362人最多，佔43.1%；舞蹈運 動參與者27人最少，佔3.2%。男生在球類運動（207人）、民俗運動（17人）、

健身運動（29人）及技擊運動（42人）之期望參與皆多於女生；而女生在

水中運動（95人）、戶外運動（77人）及舞蹈運動（25人）之期望參與則

多於男生。

表 4-19 性別與期望參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 男 女 總和 卡方值

個數 207 155 362 球類運動

總和的 % 24.6% 18.5% 43.1%

個數 81 95 176 水中運動

總和的 % 9.6% 11.3% 21.0%

個數 63 77 140 戶外運動

總和的 % 7.5% 9.2% 16.7%

個數 17 15 32 民俗運動

總和的 % 2.0% 1.8% 3.8%

個數 2 25 27 舞蹈運動

總和的 % 0.2% 3.0% 3.2%

個數 29 6 35

健身運動

總和的 % 3.50% 0.70% 4.20%

個數 42 26 68 技擊運動

總和的 % 5.00% 3.10% 8.10%

個數 441 399 840

總和

總和的 % 0.525 0.475 1.000

46.596***

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

（二）年級

由表4-20得知，不同年級在期望參與的休閒運動上，統計水準達顯著差 異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動之需求者362人最多，佔 43.1%。七年級在民俗運動（17人）及健身運動（13人）之期望參與多於八、

九年級；八年級在水中運動（72人）及戶外運動（73人）之期望參與多於 七、九年級；九年級在球類運動（145人）、舞蹈運動（12人）及技擊運動

（32人）之期望參與多於七、八年級。

表 4-20 年級與期望參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 七年級 八年級 九年級 總和 卡方值

個數 110 107 145 362 球類運動

總和的 % 13.1% 12.7% 17.3% 43.1%

個數 49 72 55 176

水中運動

總和的 % 5.8% 8.6% 6.5% 21.0%

個數 28 73 39 140

戶外運動

總和的 % 3.3% 8.7% 4.6% 16.7%

個數 17 10 5 32

民俗運動

總和的 % 2.0% 1.2% 0.6% 3.8%

個數 7 8 12 27

舞蹈運動

總和的 % 0.8% 1.0% 1.4% 3.2%

個數 13 10 12 35

健身運動

總和的 % 1.50% 1.20% 1.40% 4.20%

個數 24 12 32 68

技擊運動

總和的 % 2.9% 1.4% 3.8% 8.1%

個數 248 292 300 840

總和

總和的 % 0.295 0.348 0.357 1.000

47.481***

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

（三）學業總成績

由表4-21得知，不同學業總成績在期望參與的休閒運動上，統計水準達 顯著差異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動之需求者362人最 多，佔43.1%。學業成績80~89分在球類運動（107人）、戶外運動（51人）

及技擊運動（24人）之期望參與多於其他成績者；學業成績70~79分在水中 運動（53人）之期望參與多於其他成績者；學業成績60~69分在健身運動（10 人）之期望參與多於其他成績者；學業成績90分以上在舞蹈運動（13人）

之期望參與多於其他成績者。

表 4-21 學業總成績與期望參與的休閒運動之差異分析表

運動類別

總和 卡方值 個數 66 90 82 107 17 362

球類運動

總和的 % 7.9% 10.7% 9.8% 12.7% 2.0% 43.1%

個數 17 42 53 43 21 176 水中運動

總和的 % 2.0% 5.0% 6.3% 5.1% 2.5% 21.0%

個數 25 20 33 51 11 140 戶外運動

總和的 % 3.0% 2.4% 3.9% 6.1% 1.3% 16.7%

個數 9 9 5 9 0 32 民俗運動

總和的 % 1.1% 1.1% 0.6% 1.1% 0 3.8%

個數 1 3 4 6 13 27 舞蹈運動

總和的 % 0.1% 0.4% 0.5% 0.7% 1.5% 3.2%

個數 6 10 7 8 4 35

健身運動

總和的 % 0.70% 1.20% 0.80% 1.00% 0.50% 4.20%

個數 5 23 10 24 6 68 技擊運動

總和的 % 0.60% 2.70% 1.20% 2.90% 0.70% 8.10%

個數 129 197 194 248 72 840 總和

總和的 % 0.154 0.235 0.231 0.295 0.086 1.000

100.194***

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

（四）是否參加學校運動社團

由表4-22得知，是否參加學校運動社團在期望參與的休閒運動上，統計

水準達顯著差異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動之需求者362

人最多，佔43.1%。沒有參加學校運動社團者在各運動類別之期望參與程度

皆高於參加學校運動社團者。

表 4-22 參與社團與期望參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 是 否 總和 卡方值

個數 144 218 362

球類運動

總和的 % 17.1% 26.0% 43.1%

個數 59 117 176

水中運動

總和的 % 7.0% 13.9% 21.0%

個數 37 103 140

戶外運動

總和的 % 4.4% 12.3% 16.7%

個數 14 18 32

民俗運動

總和的 % 1.7% 2.1% 3.8%

個數 3 24 27

舞蹈運動

總和的 % 0.4% 2.9% 3.2%

個數 8 27 35

健身運動

總和的 % 1.00% 3.20% 4.20%

個數 20 48 68

技擊運動

總和的 % 2.4% 5.7% 8.1%

個數 285 555 840

總和

總和的 % 33.9% 66.1% 100%

19.233**

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

（五）父母教育程度

由表4-23得知，父親教育程度在期望參與的休閒運動上，統計水準達顯 著差異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動之需求者351人最多，

佔42.80%。父親教育程度「高中職」者，在「球類運動」、「水中運動」、

「民俗運動」、「舞蹈運動」及「技擊運動」較其他教育程度者有較高之

需求；父親「國中」者，在「戶外運動」及「健身運動」較其他教育程度

者有較高之需求。

表4-23 父親教育程度與期望參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 專科以上 高中職 國中 國小 總和 卡方值

個數 54 138 125 34 351

球類運動

總和的 % 6.60% 16.80% 15.20% 4.10% 42.80%

個數 30 89 47 10 176

水中運動

總和的 % 3.70% 10.80% 5.70% 1.20% 21.40%

個數 43 41 51 3 138

戶外運動

總和的 % 5.20% 5.00% 6.20% 0.40% 16.80%

個數 2 17 11 2 32

民俗運動

總和的 % 0.20% 2.10% 1.30% 0.20% 3.90%

個數 5 11 5 21

舞蹈運動

總和的 % 0.60% 1.30% 0.60% 2.60%

個數 4 14 17 35

健身運動

總和的 % 0.50% 1.70% 2.10% 4.30%

個數 12 28 25 3 68

技擊運動

總和的 % 1.50% 3.40% 3.00% 0.40% 8.30%

個數 150 338 281 52 821

總和

總和的 % 18.30% 41.20% 34.20% 6.30% 100%

48.689***

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

由表4-24得知，母親教育程度在期望參與的休閒運動上，統計水準達顯 著差異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動之需求者354人最多，

佔43.20%。在球類運動之需求上以母親教育程度為「高中職」為多；水中

運動是「高中職」及「國中」為多；戶外運動是「國中」為多；民俗運動

是「高中職」為多；舞蹈運動是「高中職」為多；健身運動是「國中」為

多；技擊運動則是「高中職」為多。

表4-24 母親教育程度與期望參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 專科以上 高中職 國中 國小 總和 卡方值

個數 35 155 133 31 354

球類運動

總和的 % 4.30% 18.90% 16.20% 3.80% 43.20%

個數 28 65 65 18 176

水中運動

總和的 % 3.40% 7.90% 7.90% 2.20% 21.50%

個數 26 49 51 10 136

戶外運動

總和的 % 3.20% 6.00% 6.20% 1.20% 16.60%

個數 16 14 2 32

民俗運動

總和的 % 2.00% 1.70% 0.20% 3.90%

個數 5 15 1 2 23

舞蹈運動

總和的 % 0.60% 1.80% 0.10% 0.20% 2.80%

個數 4 9 18 4 35

健身運動

總和的 % 0.50% 1.10% 2.20% 0.50% 4.30%

個數 2 34 24 4 64

技擊運動

總和的 % 0.20% 4.10% 2.90% 0.50% 7.80%

個數 100 343 306 71 820

總和

總和的 % 12.20% 41.80% 37.30% 8.70% 100%

39.568**

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

（六）父母職業

由表4-25得知，父親職業在期望參與的休閒運動上，統計水準達顯著差

異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動之需求者355人最多，佔

42.70%。在球類運動之需求上以父親職業為「工業」為多；水中運動是「服

務業」為多；戶外運動是「工業」為多；民俗運動亦是「工業」為多；舞

蹈運動是「其他」為多；健身運動是「工業」及「服務業」為多；技擊運

動則是「其他」為多。

表4-25 父親職業與期望參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 軍公教 農林漁牧業 工業 商業 服務業 其他 總和 卡方值

個數 19 18 107 31 91 89 355

球類運動

總和的 % 2.30% 2.20% 12.90% 3.70% 11.00% 10.70% 42.70%

個數 13 15 29 12 66 41 176

水中運動

總和的 % 1.60% 1.80% 3.50% 1.40% 7.90% 4.90% 21.20%

個數 13 12 44 9 26 36 140

戶外運動

總和的 % 1.60% 1.40% 5.30% 1.10% 3.10% 4.30% 16.80%

個數 3 5 10 3 3 8 32

民俗運動

總和的 % 0.40% 0.60% 1.20% 0.40% 0.40% 1.00% 3.90%

個數 7 3 7 8 25

舞蹈運動

總和的 % 0.80% 0.40% 0.80% 1.00% 3.00%

個數 7 8 6 8 6 35

健身運動

總和的 % 0.80% 1.00% 0.70% 1.00% 0.70% 4.20%

個數 6 5 18 4 12 23 68

技擊運動

總和的 % 0.70% 0.60% 2.20% 0.50% 1.40% 2.80% 8.20%

個數 54 62 223 68 213 211 831

總和

總和的 % 6.50% 7.50% 26.80% 8.20% 25.60% 25.40% 100%

59.409**

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

由表4-26得知，母親職業在期望參與的休閒運動上，統計水準達顯著差

異（p＜.05）。整體而言，受試者中，以球類運動之需求者361人最多，佔

43.20%。在球類運動之需求上以母親職業為「其他」為多；水中運動是「服

務業」為多；戶外運動是「其他」為多；民俗運動是「服務業」為多；舞

蹈運動是「服務業」為多；健身運動是「其他」為多；技擊運動則亦是「其

他」為多。

表4-26 母親職業與期望參與的休閒運動之差異分析表

運動類別 軍公教 農林漁牧業 工業 商業 服務業 其他 總和 卡方值

個數 10 15 27 36 121 152 361

球類運動

總和的 % 1.20% 1.80% 3.20% 4.30% 14.50% 18.20% 43.20%

個數 6 10 9 23 67 61 176

水中運動

總和的 % 0.70% 1.20% 1.10% 2.80% 8.00% 7.30% 21.10%

個數 14 8 5 9 35 67 138

戶外運動

總和的 % 1.70% 1.00% 0.60% 1.10% 4.20% 8.00% 16.50%

個數 2 10 12 8 32

民俗運動

總和的 % 0.20% 1.20% 1.40% 1.00% 3.80%

個數 2 2 17 6 27

舞蹈運動

總和的 % 0.20% 0.20% 2.00% 0.70% 3.20%

個數 5 8 8 2 12 35

健身運動

總和的 % 0.60% 1.00% 1.00% 0.20% 1.40% 4.20%

個數 5 6 3 15 37 66

技擊運動

總和的 % 0.60% 0.70% 0.40% 1.80% 4.40% 7.90%

個數 32 45 57 89 269 343 835

總和

總和的 % 3.80% 5.40% 6.80% 10.70% 32.20% 41.10% 100%

108.799***

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

五 五 五

五、 、 、討論 、 討論 討論 討論

（一）目前最常參與的休閒運動項目

宜蘭縣國中學生目前最常參與休閒運動項目之排序情形為：球類運 動、戶外運動、水中運動、技擊運動、民俗運動、健身運動、舞蹈運動。

此研究結果乃顯示宜蘭縣國中學生目前經常從事的休閒運動，以球類運動

（68.8%）及戶外運動（22.0%）為主。此項研究發現與張少熙（2000）的

調查相似，認為國中學生實際參與之休閒運動項目前十項為：籃球、散步、

騎單車、慢跑、羽球、游泳、排球、桌球、躲避球、跳繩。宜蘭縣位居台 灣東 部地區，國道5號未開通前對外交通不便利，可能造成學生之文化及運 動相關刺激不夠，加上其他運動指導人員不足，所以學生之休閒運動偏好 於球類運動及戶外運動容易參與之項目。

至於水中運動、技擊運動、民俗運動、健身運動及舞蹈運動之參與人 數較少，其原因可能是這些運動需要特殊器材、並非每天均可參與、運動 場地、需長時間練習才能見到運動之程度及學生缺乏該運動項目之興趣 等 ，所以參與的頻率很低。而此情況與許義雄（1993）針對青年所作的調 查結果，頗為相似，認為在青年階段由於受到時間及金錢的限制，加上此 類活動受社會及家人認同的程度可能較低，即使青年在生理及心理方面有 好奇、創新及挑戰的傾向，仍然無法較常參與。

（二）期望（最想）參與的休閒運動項目

宜蘭縣國中學生期望（或最想）參與休閒運動項目之排序情形為：球

類運動362人居多，佔43.1%；水中運動176人居次，佔21.0%；戶外運動140

人，佔16.7%；技擊運動68人，佔8.1%；健身運動35人，佔4.2%；民俗運動

32人，佔3.8%；舞蹈運動27人，佔3.2%。此研究結果乃顯示宜蘭縣國中學

生期望參與的休閒運動，以球類運動（43.1%）及水中運動（21.0%）為

主。而戶外運動、技擊運動、健身運動、民俗運動及舞蹈運動之參與需求

共302人，佔全體之36%，可見國中學生在球類及水中運動外，亦想參與其

他未曾參與或不熟悉的休閒運動。宜蘭縣每年均會舉辦各種運動競賽（如：

球類、民俗體育、舞蹈、游泳…等）及全民休閒運動（如：健行、騎單車…

等），從小學至公民均能參與活動，因此學生會因代表學校參加競賽而學

習其運動項目。近年來，隨著國民所得的提高，國人對生活品質要求的提

昇，使得國人對休閒運動的需求日增；而週休二日的實施，更促使國人對

休閒運動的重視。

第三節 第三節 第三節

第三節 休閒運動參與動機分析 休閒運動參與動機分析 休閒運動參與動機分析 休閒運動參與動機分析

本節主要目的係運用描述統計瞭解休閒運動參與動機之現況並應用獨 立樣 本t 考驗及獨立樣本單因子變異數分析之差異考驗方法，分別比較宜蘭 縣國中學生休閒運動參與動機中，舒暢身心、社會期望、自我成就、運動 技能、健康身心等五個因素，在不同背景變項的差異情形，進而瞭解受試 樣本在休閒運動參與動機各因素上是否有差異存在。

一 一 一

一、 、 、受試者休閒運動 、 受試者休閒運動 受試者休閒運動參與動機 受試者休閒運動 參與動機 參與動機 參與動機因素覺知程度 因素覺知程度 因素覺知程度 因素覺知程度

由表4-27發現，國中學生課後休閒運動參與動機前五名為「增加體能」

（M=4.33） ，其次是「熟練運動技巧」 （M=4.25） 、 「學習運動技術」 （M=4.21） 、

「培養運動精神」（M=4.17）以及「認識新朋友」（M=4.15）。而「學校 運動風氣」 （M=3.65）、「家人的建議」 （M=3.62）及「老師的建議」 （M=3.42）

三者對於國中學生課後休閒運動參與動機的影響較低。

表4-27 國中學生休閒運動參與動機分析表

排序 題目 個數 平均數 標準差

1 3.增加體能 840 4.33 0.73

2 22.熟練運動技巧 840 4.25 0.83

3 21.學習運動技術 840 4.21 0.84

4 17.培養運動精神 840 4.17 0.81

5 10.認識新朋友 840 4.15 0.87

6 23.與他人建立友誼 840 4.14 0.91

7 5.精神更好 840 4.14 0.85

8 7.喜歡運動 840 4.14 0.88

9 1.促進發育 840 4.14 0.86

10 4.自我挑戰 840 4.12 0.90

11 2.身材更好 840 4.10 0.91

12 20.認識新的運動 840 4.10 0.91

13 8.充實生活 840 4.02 0.87

14 16.擁有美好回憶 840 3.98 0.95

15 9.建立信心 840 3.93 0.91

16 14.忘掉不愉快 840 3.92 1.06

17 19.減輕課業壓力 840 3.91 1.05

18 6.有成就感 840 3.90 0.93

19 24.比賽有優越表現 840 3.87 0.99

20 18.認識異姓朋友 840 3.77 1.49

21 13.同學的建議 840 3.67 1.01

22 15.學校運動風氣 840 3.65 1.04

23 12.家人的建議 840 3.62 1.06

24 11.老師的建議 840 3.42 1.09

二 二 二

二、 、 、受試者在休閒運動 、 受試者在休閒運動 受試者在休閒運動參與動機 受試者在休閒運動 參與動機 參與動機 參與動機量表各因素構面反應情形 量表各因素構面反應情形 量表各因素構面反應情形 量表各因素構面反應情形

表4-28 顯示受試者在休閒運動參與動機量表各因素構面反應得知，在

「運動技能」構面的平均得分最高（M=4.17），從構面所包括的各題目內 容得知，在「培養運動精神」、「認識新的運動」、「學習運動技術」、

「熟練運動技巧」及「與他人建立友誼」是國中學生休閒運動參與動機的 主要影響 因素。而「社會期望」的平均分數最低（M=3.59），顯示構面內 容之「老師的建議」、「家人的建議」、「同學的建議」及「學校運動風 氣 」對於國中學生休閒運動參與動機的影響較小。

表4-28 國中學生在休閒運動參與動機各構面反應分析表

因素構面 題 別 平均數 標準差

舒暢身心 1、3、6、7、9、10、17、18 4.07 0.60

社會期望 11、12、13、15 3.59 0.84

自我成就 4、14、15、16、19、20、24 3.94 0.68

運動技能 17、20、21、22、23 4.17 0.65

健康身心 1、2、5、8 4.10 0.64

總量表 3.97 0.54

三 三 三

三、 、 、不同背景變項受試者在休閒運動 、 不同背景變項受試者在休閒運動 不同背景變項受試者在休閒運動參與動機 不同背景變項受試者在休閒運動 參與動機 參與動機 參與動機之差異比較 之差異比較 之差異比較 之差異比較 （一）性別

表4-29 顯示受試者在休閒運動參與動機量表的不同得分，經獨立樣本t

考驗結果發現，不同性別的受試者在「舒暢身心」及「健康身心」二個構

面 上達顯著差異（p＜.05），從平均數中得知男生（M=4.14）較女生（M=3.99）

傾向 於「舒暢身心」（t＝3.74，p＝.000***）的影響；男生（M=4.15）較女 生（M=4.05）傾向於「健康身心」（t＝2.18，p＝.03*）的影響，由此得知，

男生之休閒運動參與動機在「舒暢身心」及「健康身心」二個構面上均優 於女生。而男、女生在參與動機之「社會期望」、「自我成就」及「運動 技能」三個構面上未達顯著差異。

表 4-29 不同性別在休閒運動參與動機之獨立樣本 t 考驗摘要表

構面因素 性別 個數 平均數 標準差 t值 P值

男 441.00 4.14 0.62 舒暢身心

女 399.00 3.99 0.58

3.74 .000***

男 441.00 3.62 0.81 社會期望

女 399.00 3.56 0.87

0.97 .33

男 441.00 3.96 0.73 自我成就

女 399.00 3.90 0.61

1.30 .19

男 441.00 4.21 0.66 運動技能

女 399.00 4.13 0.64

1.79 .07

男 441.00 4.15 0.65 健康身心

女 399.00 4.05 0.64

2.18 .03*

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

（二）年級

表4-30所示，為瞭解不同年級與休閒運動參與動機程度上的差異，利用 單因子變異數分析，研究發現不同年級在「社會期望」、「自我成就」、

「運動技能」及「健康身心」四個構面上達顯著差異（p＜.05），經Scheffe’s

事 後比較得知，七年級（M=3.660）較九年級（M=3.469）及八年級（M=3.650）

較九年級（M=3.469）傾向於「社會期望」（F＝4.752，p＝.009**）之參與 動機；七年級（M=4.080）較八年級（M=3.931）及七年級（M=4.080）較 九年級（M=3.821）傾向於「自我成就」（F＝10.181，p＝.000***）之參與 動機；七年級（M=4.311）較八年級（M=4.153）及七年級（M=4.311）較 九年級（M=4.083）傾向於「運動技能」（F＝8.681，p＝.000***）之參與 動機；七年級（M=4.173）較九年級（M=4.035）傾向於「健康身心」（F

＝3.162，p＝.043*）之參與動機。而不同年級在「舒暢身心」的參與動機

構面 上未達顯著差異。

表4-30 不同年級在休閒運動參與動機之單因子變異數分析摘要表

構面 名稱

變項 個

數

平均數 標準差 變異 數來 源

離 均 差 平方和

自 由 度

均方 F值 P值 事後

比較

七年級 248 4.133 0.561 組間 1.857 2 0.929 2.555 .078 八年級 292 4.063 0.592 組內 304.161 837 0.363

九年級 300 4.016 0.645 總和 306.018 839 舒暢

身心

總和 840 4.067 0.604

七年級 248 3.660 0.773 組間 6.648 2 3.324 4.752 .009**

八年級 292 3.650 0.841 組內 585.476 837 0.699 九年級 300 3.469 0.881 總和 592.124 839

社會 期望

總和 840 3.588 0.840

7＞9 8＞9

七年級 248 4.080 0.595 組間 9.117 2 4.559 10.181 .000***

八年級 292 3.931 0.677 組內 374.762 837 0.448 九年級 300 3.821 0.718 總和 383.879 839

自我 成就

總和 840 3.935 0.676

7>8 7>9

七年級 248 4.311 0.609 組間 7.246 2 3.623 8.681 .000***

八年級 292 4.153 0.627 組內 349.289 837 0.417 九年級 300 4.083 0.693 總和 356.535 839

運動 技能

總和 840 4.175 0.652

7>8 7>9

七年級 248 4.173 0.598 組間 2.607 2 1.303 3.162 .043*

八年級 292 4.104 0.644 組內 344.981 837 0.412 九年級 300 4.035 0.675 總和 347.587 839

健康 身心

總和 840 4.100 0.644

7>9

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001 備註：7＝七年級； 8＝八年級； 9＝九年級

（三）學業總成績

表4-31所示，為瞭解不同學業總成績與休閒運動參與動機程度上的差 異，利用單因子變異數分析，研究發現不同學業總成績在「舒暢身心」、

「社會期望」、「自我成就」及「運動技能」四個參與動機構面上達顯著

差異（p＜.05）。經Scheffe’s 事後比較得知，學業總成績在60~69分

（M=4.147）及70~79分（M=4.153）較80~89分（M=3.951）傾向於「舒 暢 身心」（F＝4.310，p＝.002**）之參與動機；未滿60分（M=3.740）較 80~89分（M=3.453）傾向於「社會期望」（F＝2.861，p＝.023*）之參與 動機；60~69分（M=4.056）較80~89分（M=3.845）傾向於「自我成就」

（F＝3.432，p＝.009**）之參與動機；60~69分（M=4.313）較80~89分

（M=4.111）傾向於「運動技能」（F＝3.052，p＝.016*）之參與動機。

而不同學業總成績在參與動機的「健康身心」構面上未達顯著差異。

表4-31 不同學業總成績在休閒運動參與動機之單因子變異數分析摘要表

構面 名稱

變項 個

數

平均數 標準 差

變異 數來 源

離 均 差 平方和

自由 度

均方 F值 P值 事後

比較

未滿 60 分 129 4.056 0.642 組間 6.19 4 1.547 4.31 .002**

60~69分 197 4.147 0.611 組內 299.828 835 0.359 70~79分 194 4.153 0.626 總和 306.018 839

80~89分 248 3.951 0.539 90分以上 72 4.030 0.614 舒暢

身心

總和 840 4.067 0.604

2>4 3>4

未滿 60 分 129 3.740 0.762 組間 8.007 4 2.002 2.861 .023*

60~69分 197 3.612 0.858 組內 584.118 835 0.7 70~79分 194 3.620 0.798 總和 592.124 839 80~89分 248 3.453 0.829

90分以上 72 3.635 1.011 社會

期望

總和 840 3.588 0.840

1>4

未滿 60 分 129 3.967 0.665 組間 6.21 4 1.552 3.432 .009**

60~69分 197 4.056 0.625 組內 377.67 835 0.452 70~79分 194 3.877 0.767 總和 383.879 839

80~89分 248 3.845 0.606 90分以上 72 4.020 0.753 自我

成就

總和 840 3.935 0.676

2>4

未滿 60 分 129 4.155 0.646 組間 5.138 4 1.284 3.052 .016*

60~69分 197 4.313 0.635 組內 351.397 835 0.421 70~79分 194 4.146 0.662 總和 356.535 839

80~89分 248 4.111 0.645 90分以上 72 4.128 0.669 運動

技能

總和 840 4.175 0.652

2>4

未滿 60 分 129 4.126 0.606 組間 4.347 4 1.087 2.644 .033*

60~69分 197 4.117 0.684 組內 343.24 835 0.411 70~79分 194 4.174 0.604 總和 347.587 839

80~89分 248 3.994 0.665 90分以上 72 4.170 0.590 健康

身心

總和 840 4.100 0.644

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

備註：5＝90分以上；4＝80~89分；3＝70~79分；2＝60~69分；1＝未滿60分

（四）是否參加學校運動社團

表4-32 顯示受試者在休閒運動參與動機量表的不同得分，經獨立樣本t 考驗結果發現，參加學校運動社團的受試者在休閒運動參與動機「舒暢身 心」、「社會期望」、「自我成就」及「運動技能」四個構面因素上達顯 著差異（p＜.05），從平均數中得知參加學校運動社團較沒有參加學校運動 社團傾向於「舒暢身心」（t＝3.81，p＝.000***）、「社會期望」（t＝2.49，

p＝.013*）、「自我成就」（t＝3.50，p＝.000***）及「運動技能」（t＝4.51，

p＝.000***）四個構面因素的影響。

表4-32 是否參加學校運動社團在休閒運動參與動機之獨立樣本t考驗摘要表

構面名稱 社團 個數 平均數 標準差 t 值 P 值

是 285.00 4.17 0.56 舒暢身心

否 555.00 4.01 0.62

3.81 .000***

是 285.00 3.68 0.72 社會期望

否 555.00 3.54 0.89

2.49 .013*

是 285.00 4.05 0.68 自我成就

否 555.00 3.88 0.67

3.50 .000***

是 285.00 4.31 0.60 運動技能

否 555.00 4.10 0.67

4.51 .000***

是 285.00 4.16 0.61 健康身心

否 555.00 4.07 0.66

1.85 .064

* p<.05 ** p<.01 *** p<.001

（五）父母教育程度

表4-33所示，為瞭解父親教育程度與休閒運動參與動機程度上的差異，

利用單因子變異數分析，研究發現父親教育程度在「舒暢身心」參與動機