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教育部技術型高級中等學校一般科目暨藝術群科中心學校 108 年度教師教學檔案製作競賽－議題融入教學設計
實施計畫 壹、辦理依據
依據教育部國民及學前教育署 107 年 12 月 21 日臺教國署高字第 1070162076 號函示國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心接受教育部國民及 學前教育署委託附設之「技術型高級中等學校一般科目暨藝術群科中心學 校」，辦理技術型高級中等學校推動教師專業發展相關活動。
貳、辦理單位
一、指導單位：教育部國民及學前教育署。
二、主辦單位：國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心 / 技術型高級中等學 校一般科目暨藝術群科中心學校（以下簡稱本中心）。
參、競賽目的
一、增進技術型高級中等學校教師之專業成長，以因應技術型高級中等學校 十二年國民基本教育課程綱要之課程實施。
二、引導教師課程設計適切融入議題，與社會脈動，生活情境緊密連結，以 議題教育充實學習內涵。
三、透過競賽活動，發掘優秀作品，激發教師教學創新動機。
四、建立教師分享教學資源與心得的平臺，以提昇教育效能。
五、透過彼此觀摩，增進教學成效，提升教師專業發展。
肆、競賽內容
一、參加人員：全國公私立技術型高級中等學校與附設職業類科之普通型高 級中等學校或綜合型高級中等學校中之「一般科目(綜合活動領域/藝術領 域/健體領域/科技領域/全民國防領域)」與「藝術群」教師，每校每科至 少報名一件作品。
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一般科目包括下列科目：
綜合活動領域 藝術領域 科技領域
1 生命教育 6 音樂科 10 生活科技
2 生涯規劃 7 美術科 11 資訊科技
3 家政 8 藝術生活科 健體領域
4 法律與生活 全民國防領域 12 體育
5 環境科學概論 9 全民國防教育 13 健康與護理
藝術群包括下列科目（別）：
1 國樂科 7 美術科 13 客家戲學系（科）
2 西樂科 8 表演藝術科 14 歌仔戲學系（科）
3 音樂科 9 電影電視科 15 戲曲音樂學系（科）
4 舞蹈科 10 時尚工藝科 16 民俗技藝學系（科）
5 戲劇科 11 多媒體動畫科 17 劇場藝術學系（科）
6 影劇科 12 京劇學系（科）
註1：以上表列科目（別）若為選修科目，以各校開課科目（別）作為報名參賽科目（別）。
註2：若有教師兼任一科以上之教學，請自行選擇一科報名參賽即可，請勿重複報名。
二、教學檔案內容要項：
參賽作品請自行選擇一項教學單元，完整呈現課程與教學之設計及 實施歷程，主題內容須融入十九項議題中至少需融入一項（如附件 5），教 學檔案內容應包含下列項目（附件4 教學檔案示例參考格式）：
參賽作品內容應包括以下：
（一）教學設計理念說明 1.本教學單元之設計理念。
2.議題融入之構思與設計。
3.單元內容架構。
（二）教學單元之教案設計 1.領綱核心素養。
2.學習重點(學習表現、學習內容)與學習目標。
3.完整教案內容。
（三）班級經營 針對該單元教學活動進行班級經營解說
（四）多元評量 針對學生端施測的多元評量以及教師對評量結 果的運用等。
（五）實施歷程與省思 整體過程的省思與成長。
（六）參考資料
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十二年國民基本教育課程綱要總綱表列「議題」
1 ★ 性別平等 11 能源
2 ★ 人權 12 安全
3 ★ 原住民族教育 13 防災
4 ★環境 14 家庭教育
5 ★海洋 15 生涯規劃
6 品德 16 多元文化
7 生命 17 閱讀素養
8 法治 18 戶外教育
9 科技 19 國際教育
10 資訊
★為教育部 108 年針對一般科目暨藝術群科特別強調融入之議題。
伍、教學檔案參賽規範
一、檢附報名表、切結書及使用授權同意書(附件1-3，請置於檔案第1-3頁)。
二、作品及資料一律裝入A4大小資料夾中為原則，內頁以 120頁 為限(不包 括封面、目錄、封底)，自目錄頁起，須標注頁碼，並整理成一本(冊)。
三、素材可為：照片、影片畫面、動畫畫面、學習檔案、心得成果、文字說 明等，請自行摘錄並整理至資料本(冊)裡，以書面呈現。
四、除書面資料外，請將完整之資料製作成電子檔（需同時具備WORD及PDF 兩種格式，(檔名範例：教師教學檔案製作競賽-報名者姓名.pdf)），依照 書面資料之順序呈現內容，可以光碟或隨身碟繳交，本中心將於審查後 寄回。
五、評審以書面資料為主，光碟內容不列入評審，僅作為本中心網站優良教 材觀摩及成果展示之用。
六、若作品以檔案資料夾送件，每頁資料袋開口處請用透明膠帶封口，以避 免遺失。
七、參賽作品若未符合參賽規範及教學檔案內容要項，則不列入評選審。
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陸、辦理期程與教學檔案寄送
一、辦理期程 ：
項目 時間
收件截止 10 月 14 日（星期一）
（以郵戳為憑，逾時不受理）
成績公告 11 月 13 日（星期三）
二、收件地址：10644 臺北市大安區和平東路一段 129 號教育學院 1 樓
－臺師大教育研究與評鑑中心應用推廣組 呂佩娟 小姐收 02-77343673
柒、評選方式：
一、評選方式：聘請相關領域之專家及教師進行審查。
二、評選標準：書面審查，評分項目分為設計理念、學習目標、教學單元、
多元評量，其評分標準如下：
評分項目 審查內容 比例
設計理念
1.說明設計本教學單元之動機 2.議題融入適切性
3.符合素養導向之課程設計
10%
學習目標
1.與新課綱素養導向之連結性 2.預期達成之教學目標適切性
3.跨科目、跨領域之合理性及完整性
10%
教學單元
1.教學活動安排之適切性 2.教學活動設計之創新性 3.教學活動設計之完整性
50%
多元評量
1.評量工具設計之效度 2.評量方法之多元性 3.評量施行的可行性
20%
教學省思 整體過程的省思與成長。 10%
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捌、獎勵及成果觀摩
一、獎項：
特優獎第一名1 萬 2 千元、第二名 1 萬、第三名 8 千元，及頒發獎狀乙紙。
優選獎第一名 6 千元、第二名 5 千元、第三名 4 千元，及頒發獎狀乙紙。
佳作獎數名（依參賽件數比例訂定），頒發獎狀乙紙。
二、權利與義務：
（一）得獎作品電子檔逕存本中心，以供推廣及公開展示之用。
（二）得獎者應配合本中心參加觀摩展示，並分享經驗心得。
（三）得獎者需保證所提供之作品，並無侵害他人智慧財產權之情事，若 有任何第三者主張受侵害之事，得獎者需自行出面處理，與主辦單 位無涉。
（四）請詳閱上述評選辦法，一旦報名，則視同同意本競賽辦法之相關規 定。
（六）本中心網站設有「教材資源下載」專區，內含歷年得獎作品，除宣 導本活動之成果，同時鼓勵技術型高級中等學校教師能多加利用（
網址：http://www.cer.ntnu.edu.tw/gcss/index.htm）。
玖、預期效益
一、製作教師教學檔案，並實施觀摩與討論，以提升教學品質。
二、建立優質教師教學檔案，融入重大議題內容，以充實教學內涵。
三、建置教師教學檔案分享平臺，透過成果觀摩，以提升教師專業發展。
拾、群科中心聯絡人
國立臺灣師範大學 教育研究與評鑑中心應用推廣組 呂佩娟 小姐 （02）7734-3673
E-mail: nicolelu@ntnu.edu.tw
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教育部技術型高中一般科目暨藝術群科中心學校 108 年度教師教學檔案製作競賽－議題融入教學設計
【報名表】
學校名稱
（全銜）
檔案名稱
作 者
(全部作者)群 別 □ 一般科目群 □ 藝術群
科 別
融入議題
勾選 項 次
項目 勾
選
項 次
項目
1 ★性別平等 11 能源
2 ★人權 12 安全
3 ★ 原住民族教育 13 防災
4 ★環境 14 家庭教育
5 ★海洋 15 生涯規劃
6 品德 16 多元文化
7 生命 17 閱讀素養
8 法治 18 戶外育
9 科技 19 國際教育
10 資訊
★為教育部108年針對一般科目暨藝術群科特別強調融入之議題
聯絡電話
辦公室：手 機：
作品寄回地址
□服務學校 □住家（可留學校或住家地址）
□□□
附件 1
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教育部技術型高中一般科目暨藝術群科中心學校 108 年度教師教學檔案製作競賽－議題融入教學設計
【切結書】
檔案名稱：
校名 (全銜)：
立切結書人為參加「教育部技術型高中一般科目暨藝術群科中心學校 108 年度教師教學檔案製作競賽－議題融入教學設計」之參賽人，茲切結事項如有 下列各項情事之一，於評選前發現者，取消參選資格，於獲獎後發現者，追回 獎狀及稿酬：
一、 報名時確定已獲得其他同質競賽前三名獎項。
二、 參選作品如經人檢舉或告發為他人代勞，且查證屬實者。
三、 參選作品如有侵犯他人之著作權及違反學術倫理，且查證屬實者。
四、 違反本計畫相關規定，有具體事實者。
此致
技術型高中一般科目暨藝術群科中心學校
立切結書人簽名：
(全部作者均須親筆簽名)
中華民國 年 月 日
附件 2
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教育部技術型高級中等學校一般科目暨藝術群科中心學校 108年度教師教學檔案製作競賽－議題融入教學設計
【使用授權同意書】
本授權同意書為每一教案一份
一、契約雙方：
甲 方： 教育部技術型高級中等學校一般科目暨藝術群科中心學校 乙 方(全部作者)：
二、著作授權之範圍及限制：
本人（參賽人）（以下簡稱乙方），茲同意無償授權教育部技術型高級中等學校一般科目暨藝 術群科中心學校（以下簡稱甲方），使用乙方報名參加「108 年度教師教學檔案製作競賽－議 題融入教學設計」徵選之作品：
甲方同意並擔保以下條款：
1. 乙方擁有權限簽署並履行本同意書，且已取得簽署本同意書必要之第三者同意與授權。
2. 乙方作品無償授權甲方於非營利目的下，得典藏、推廣、借閱、公布、發行、重製、複製、
公開展示及上網與宣傳之使用。
3. 授權之作品無侵害任何第三者之著作權、專利權、商標權、商業機密或其他智慧財產權之 情形。
4. 乙方不得運用同一作品參加其他比賽，亦不得運用前已獲獎之作品參加本競賽。
5. 如違反本同意書各項規定，乙方須自負法律責任，甲方並得要求乙方返還全數得獎獎勵，
於本同意書內容範圍內，因可歸責於乙方之事由致甲方受有損害，乙方應負賠償甲方之責。
此致
教育部技術型高級中等學校一般科目暨藝術群科中心學校
參 賽 作 品 名 稱 作者簽名（乙方）
(全部作者)
中 華 民 國 年 月 日 附件 3
9
教育部技術型高級中等學校一般科目暨藝術群科中心學校 108年度教師教學檔案製作競賽－議題融入教學設計
【教學檔案示例參考格式】
(請依標題撰寫教學檔案，其細項內容教師可自行增刪及調整順序、項目)。
壹、教學設計理念說明：
1.本教學單元之設計理念。
2.議題融入之構思與設計。
3.單元內容架構。
貳、教學單元之教案設計：
須符合項目，架構如下說明：
1.領綱核心素養。
2.學習重點(學習表現、學習內容)與學習目標。
3.完整教案內容：可包含學習領域、實施對象、課程目標、課程計畫表/架構圖、教 材來源、教學方法、教學時間、教學材料與媒體、教學活動及歷程……等詳細資訊。
肆、班級經營：
針對該單元教學活動進行班級經營解說，如教學情境、師生互動……等資訊。
伍、多元評量：
針對學生端施測的多元評量以及教師對評量結果的運用等。
陸、實施歷程與省思：
整體過程的省思與成長。
柒、參考資料：
請註明所引用或主要參考的資料來源；若直接引用圖、表等涉及著作權之資料，則 請註明出處；若為自編或自行繪製之教材與圖片，請註明「自編」。
捌、附件
（自行檢附）附件 4
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議題學習目標
為使各領域/科目課程能適切進行議題融入，並落實教育相關法律及國家政策綱領，
以下臚列十九項議題之學習目標，提供學校及教師於相關課程或議題教學時進行適切融 入，以與領域/科目課程作結合。
★為教育部108年針對一般科目暨藝術群科特別強調融入之議題。
議題 學習目標
★性別平等教育１
理解性別的多樣性，覺察性別不平等的存在事實與社會文化中的性別權力 關係；建立性別平等的價值信念，落實尊重與包容多元性別差異；付諸行 動消除性別偏見與歧視，維護性別人格尊嚴與性別地位實質平等。
★人權教育２ 了解人權存在的事實、基本概念與價值；發展對人權的價值信念；增強對 人權的感受與評價；養成尊重人權的行為及參與實踐人權的行動。
★環境教育３
認識與理解人類生存與發展所面對的環境危機與挑戰；探究氣候變遷、資 源耗竭與生物多樣性消失，以及社會不正義和環境不正義；思考個人發 展、國家發展與人類發展的意義；執行綠色、簡樸與永續的生活行動。
★海洋教育４ 體驗海洋休閒與重視戲水安全的親海行為；了解海洋社會與感受海洋文化 的愛海情懷；探究海洋科學與永續海洋資源的知海素養。
科技教育５ 具備科技哲學觀與科技文化的素養；激發持續學習科技及科技設計的興 趣；培養科技知識與產品使用的技能。
能源教育６ 增進能源基本概念；發展正確能源價值觀；養成節約能源的思維、習慣和 態度。
家庭教育７
具備探究家庭發展、家庭與社會互動關係及家庭資源管理的知能；提升積 極參與家庭活動的責任感與態度；激發創造家人互動共好的意識與責任，
提升家庭生活品質。
★原住民族教育８ 認識原住民族歷史文化與價值觀；增進跨族群的相互了解與尊重；涵養族 群共榮與平等信念。
品德教育 增進道德發展知能；了解品德核心價值與道德議題；養成知善、樂善與行 善的品德素養。
生命教育 培養探索生命根本課題的知能；提升價值思辨的能力與情意；增進知行合 一的修養。
法治教育 理解法律與法治的意義；習得法律實體與程序的基本知能；追求人權保障 與公平正義的價值。
資訊教育 增進善用資訊解決問題與運算思維能力；預備生活與職涯知能；養成資訊 社會應有的態度與責任。
安全教育 建立安全意識；提升對環境的敏感度、警覺性與判斷力；防範事故傷害發 生以確保生命安全。
防災教育 認識天然災害成因；養成災害風險管理與災害防救能力；強化防救行動之 責任、態度與實踐力。
生涯規劃教育 了解個人特質、興趣與工作環境；養成生涯規劃知能；發展洞察趨勢的敏 感度與應變的行動力。
附件 5
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議題 學習目標
多元文化教育 認識文化的豐富與多樣性；養成尊重差異與追求實質平等的跨文化素養；
維護多元文化價值。
閱讀素養教育 養成運用文本思考、解決問題與建構知識的能力；涵育樂於閱讀態度；開 展多元閱讀素養。
戶外教育 強化與環境的連接感，養成友善環境的態度；發展社會覺知與互動的技 能，培養尊重與關懷他人的情操；開啟學生的視野，涵養健康的身心。
國際教育 養成參與國際活動的知能；激發跨文化的觀察力與反思力；發展國家主體 的國際意識與責任感。
8 項議題所涉之教育相關法律及國家政策綱領如下：
註 1：性別平等教育之教育相關法律或國家政策綱領有：《性別平等教育法》、《性別平等政策綱領》、《消除 對婦女一切形式歧視公約施行法》等。
註 2：人權教育之教育相關法律或國家政策綱領有：《公民與政治權利國際公約及經濟社會文化權利國際公約施 行法》、《兒童權利公約施行法》、《身心障礙者權利公約施行法》等。
註 3：環境教育之教育相關法律或國家政策綱領有：《環境教育法》、《國家環境教育綱領》等。
註 4：海洋教育之教育相關法律或政策綱領有：《國家海洋政策綱領》等。
註 5：科技教育之教育相關法律或政策綱領有：《科學技術基本法》等。
註 6：能源教育之教育相關法律或政策綱領有：《能源發展綱領》等。
註 7：家庭教育之教育相關法律或政策綱領有：《家庭教育法》等。
註 8：原住民族教育之教育相關法律或政策綱領有：《原住民族基本法》、《原住民族教育法》、《原住民族語 言發展法》等。
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